Robotique? Programmation?
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La programmation informatique se définit comme « une activité humaine qui implique de formuler des problèmes et de concevoir des solutions créatives en exploitant les possibilités et en respectant les contraintes d’un langage de programmation. Elle peut être envisagée selon différents points de vue, notamment ceux de la technique (écriture de code informatique), de la création (démarche créative) ou de la réflexion (pensée informatique) » (MEQ, 2020). Ainsi, faire de la robotique à l’école, c’est bien plus que s’amuser avec des jouets robotisés. Car, derrière chaque robot, se cache un code informatique qui lui donnera vie!
La programmation informatique se définit comme « une activité humaine qui implique de formuler des problèmes et de concevoir des solutions créatives en exploitant les possibilités et en respectant les contraintes d’un langage de programmation. Elle peut être envisagée selon différents points de vue, notamment ceux de la technique (écriture de code informatique), de la création (démarche créative) ou de la réflexion (pensée informatique) » (MEQ, 2020). Ainsi, faire de la robotique à l’école, c’est bien plus que s’amuser avec des jouets robotisés. Car, derrière chaque robot, se cache un code informatique qui lui donnera vie!
Pourquoi faire de la robotique avec les élèves?
Pourquoi faire de la robotique avec les élèves?
6 bonnes raisons pour intégrer la robotique en classe
6 bonnes raisons pour intégrer la robotique en classe
Développer les compétences essentielles du 21ème siècle : La robotique combine plusieurs matières importantes : la Science, la Technologie, l'Ingénierie et les Mathématiques (les matières STIM). En construisant et en programmant des robots, les élèves appliquent ces connaissances de manière concrète. Ils apprennent aussi la pensée informatique, qui est la capacité de résoudre des problèmes comme un informaticien, une compétence très demandée aujourd'hui.
Stimuler la résolution de problèmes et la pensée critique : Quand un robot ne fait pas ce qu'on veut, les élèves doivent chercher pourquoi, tester des solutions et ajuster leur programme ou leur construction. Cela les pousse à réfléchir, à analyser et à trouver des solutions par eux-mêmes.
Rendre l'apprentissage actif et amusant : La robotique est très interactive. Les élèves ne restent pas assis à écouter ; ils construisent, programment, testent et jouent. Cela rend l'apprentissage beaucoup plus engageant et motivant pour eux. Ils apprennent en faisant !
Encourager la collaboration et le travail d'équipe : Souvent, les projets de robotique se font en groupe. Les élèves apprennent à partager des idées, à écouter les autres, à diviser les tâches et à travailler ensemble pour atteindre un objectif commun. C'est essentiel pour réussir plus tard dans la vie.
5. Préparer à l'avenir : Le monde autour de nous utilise de plus en plus de robots et d'automatisation. Comprendre comment ces technologies fonctionnent donne aux élèves une meilleure idée du monde dans lequel ils vivent et les prépare à de futurs métiers dans des domaines variés.
6. Rendre les concepts abstraits concrets : Des idées comme la logique de programmation (si ceci arrive, alors fais cela) ou des principes physiques simples (comment un poids affecte le mouvement) deviennent plus faciles à comprendre quand on les voit en action avec un robot.
Une compétence numérique, mais 12 dimensions
Une compétence numérique, mais 12 dimensions
Lors d'activités en programmation et en robotique, les enseignants et les élèves développent particulièrement ces dimensions de la compétence numérique :
2. DÉVELOPPER ET MOBILISER SES HABILETÉS TECHNOLOGIQUES
3. EXPLOITER LE POTENTIEL DU NUMÉRIQUE POUR L’APPRENTISSAGE
10. RÉSOUDRE UNE VARIÉTÉ DE PROBLÈMES AVEC LE NUMÉRIQUE
12. INNOVER ET FAIRE PREUVE DE CRÉATIVITÉ AVEC LE NUMÉRIQUE
*Sans oublier les compétences transversales qui peuvent être travaillées et observées.
Oui, mais ça s'adresse à quelle clientèle?
Oui, mais ça s'adresse à quelle clientèle?
Dès le préscolaire et le 1er cycle sans oublier l'adaptation scolaire!
Dès le préscolaire et le 1er cycle sans oublier l'adaptation scolaire!
La robotique est une activité formidable qui peut être adaptée pour des élèves de tous les âges, de la maternelle à l'université, et même pour les adultes ! Ce qui change, ce sont : les outils utilisés, la complexité des défis et les objectifs d'apprentissage.
Bref, il est tout à fait possible et très bénéfique de faire de la robotique avec des élèves de tout âge, en choisissant des activités adaptées à leurs capacités et aux objectifs d'apprentissage. C'est un domaine très riche qui évolue avec l'élève.
Outils pour introduire la robotique auprès de mes élèves
Outils pour introduire la robotique auprès de mes élèves
Questionner les élèves - créer des échanges
Questionner les élèves - créer des échanges
Je questionne mes élèves sur leurs connaissances et leurs perceptions initiales des robots. Je peux noter ces informations dans un idéateur qui sera bonifié au fur et à mesure des découvertes (mémoire collective).
À partir des réponses des élèves, j’explique ce qu’est un robot et ses caractéristiques (le processeur, les capteurs et l’exécution de programmes, etc.). Je peux faire l’analogie avec le corps humain, le cerveau étant le processeur, les sens sont associés aux capteurs et l’exécution autonome représente les mouvements.
Je donne un sens à la robotique en illustrant des exemples concrets de ses utilisations par des images et des vidéos.
Qu'est-ce que la programmation?
Qu'est-ce que la programmation?
Qu'est-ce que la robotique
Qu'est-ce que la robotique
Qu'est-ce qu'un robot?
Qu'est-ce qu'un robot?
Choisir le bon robot
Choisir le bon robot
Qui peut m’accompagner ? De quelle façon puis-je me former de façon autonome ?
Qui peut m’accompagner ? De quelle façon puis-je me former de façon autonome ?
Communiquez avec l'équipe des conseillers pédagonumériques du CSS de Laval pour vous guider dans votre choix.
Consultez la trousse numérique pour emprunter (CRP) des trousses de robots pour votre classe et pour avoir des outils sur chaque robot. Pas besoin de vous équiper avant d'avoir essayer.
Demandez à votre direction un accompagnement par les conseillers pédagonumériques pour votre équipe ou inscrivez-vous à une formation interécole (Fortic).
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