• Si j’ai une question, je lève la main et j’attends que le chef me fasse signe ou ait fini de parler.

• Je peux prendre ma question en note pour éviter de l’oublier.

• J’écoute attentivement et activement. Je prends des notes tout en restant concentré.

• Lorsque l'enseignant pose une question au groupe:

  • Je commence par réfléchir à la réponse.

  • Je lève la main si je la connais, mais j'attends avant de la dire pour laisser les autres penser à leur propre réponse.

  • Lorsque l'enseignant me donne le droit de parole, je réponds.

• Si j’ai une question, je lève ma main et j’attends un peu que le chef me voie.

• Je peux aussi me déplacer jusqu’à l’enseignant. S'il est en train d'aider quelqu'un d'autre, j’attends qu’il ait fini de parler avec l’autre personne avant de poser ma question.

• S’il y a plusieurs personnes avant moi pour des questions, je peux faire une liste sur le tableau blanc.

  1. 1. • On procède de la même façon pour l'utilisation d'un outil spécialisé (laminoir, turbine, aérographe, etc.) 

        • et pour la validation des produits finaux avec l'enseignant en fin de cours ou durant une évaluation.

Seulement avec les IPADS de l'école (cellulaires interdits)

Oui, mais sans le visage, pour l’usage personnel ou pour le partager sur le groupe Facebook de votre classe. Ne jamais publier ou partager sans le consentement de l’enseignant.

ATTENTION,   filmez ou prenez des photos, mais restez concentré sur la démonstration, ce qui se dit, les mouvements, etc.