Quatre sphères peuvent être considérer dans la transition:

• Arrimage des savoirs et de la notation propre aux mathématiques;

• Favoriser le transfert de méthodes de travail intellectuel facilitant l’apprentissage des mathématiques;

• Favoriser la compréhension des pratiques évaluatives propres à chaque ordre;

• Favoriser la compréhension des contextes pédagogiques propres à chaque ordre.

(inspiré des travaux de David Boulet St-Jacques et al.)

À venir