La reconnaissance de l’écrit dans l’environnement

Inviter l'élève à...

• Réaliser que qui se dit, s’écrit et ce qui s’écrit, se lit ou se dit.
• Comprendre qu’on mot écrit est différent d’une illustration ou d’un dessin.
• Reconnaître des mots familiers.
• Demander ce qui est écrit.
• S’intéresser aux aspects orthographiques des mots.