Accompagner les élèves de façon régulière

Choisir un mode synchrone ou asynchrone

Répondre aux besoins sociaux et affectifs

Organiser sa classe (TELUQ

maintenir un contact régulier

être présent et disponible (plage horaire pour du soutien individuel)

réfléchir à son objet d'apprentissage (ex.: classe inversée, nouveau concept, révision, etc.)