CAMDEM TOWN

Nombre actividad: Candem Town

Material:

• Folios de colores con las letras
• Sobres con las diferentes adivinanzas.

C – Casi la lleva al principio, pancarta en la mitad y amanecer ya muy al final. ¿Qué letra es?

A – En medio de mar está, en el mundo no tiene cabida, es la primera en el amor y la última en la vida. ¿Qué letra es?

N – Ya viene, ya viene la tiene nadie y la tiene nene y no es la e. ¿Qué letra es?

D – Dedos tiene dos, piernas y brazos no. ¿Qué letra es?

E – Brilla en una estrella pero no en la luna. En medio de cielo y en sol, ninguna.

M – Está en la mano una vez. Pero ninguna en los pies. En el mono la encontraremos. Pero un piojito no es. ¿Qué letra es?

T- Te la digo y no la sabes, te la vuelvo a repetir, te la digo tres veces y no la sabes decir. ¿Qué letra es?

O – La última soy del cielo, en Dios en tercer lugar, me encuentras siempre navío y nunca estoy en el mar. ¿Qué letra es?

W – Wanda y Witiza me tiene de pie, Víctor solo a medias y María del revés. Además se utiliza mucho en inglés ¿Qué letra es?

N – Hola, ¿sabes de alguna letrita que si le das la vuelta enseguida se convierte de consonante en vocal ?

Objetivos:

• Conocer la estación de metro que trabajaremos a lo largo del curso.
• Recordar el abecedario en inglés.
• Fomentar el trabajo cooperativo.
• Estimular el desarrollo del lenguaje oral
• Potenciar el ingenio a través del juego.

Desarrollo de la sesión:

La actividad se realiza en el patio. Dividimos a las dos clases en grupos de 10 alumnos. Cada grupo tendrá un sobre con una adivinanza que tendrán que resolver para buscar la letra por todo el patio.

Cuando se verifique que la letra es correcta, se les dará otro sobre, y realizarán el mismo proceso.

Una vez todos los grupos hayan resuelto y encontrado las palabras, se realizará un círculo en el patio para ordenar y adivinar la estación de metro que trabajaremos a lo largo de todo el curso.

LONDON TUBE: Elaboración de una pancarta

Material: Cartulinas, PDI y lápices de colores.

Objetivos:

• Asimilar el concepto de alzado o fachada de un edificio.
• Representar una fachada simplificada.
• Desarrollar el sentido artístico coloreando libremente el alzado.

Desarrollo de las sesiones:

Sesión 1:

• Proyectamos la fachada simplificada del Buckingham Palace y explicamos el significado de la representación en alzado o fachada.
• Dividimos la clase en 5 grupos, ya que la fachada está dividida en 5 módulos. Sorteamos qué módulo corresponde a cada grupo.

Sesión 2:

• Por turnos, vamos ampliando cada uno de los 5 módulos. Pegando una cartulina en la superficie de la PDI, ayudamos a los alumnos a calcar las líneas básicas del alzado.

Sesiones 3-5

• Una vez copiados los módulos, cada grupo trabaja coloreando la cartulina que le haya tocado.

Sesión 6:

• Finalmente, recortan los módulos y realizamos una composición sobre papel continuo para elaborar la pancarta.