Unit 4

                                        Colegio Albania

  THIRD- Course Description

Unit 4. Sharing the Planet

SOCIAL STUDIES

Economics and resources/Economics:

AERO Economics 4.1: Explain how goods and services are produced and exchanged.

AERO Economics 4.2: Describe how supply and demand affect prices.

AERO Economics 4.3: Identify resources (natural, human, capital) and how they are used.

AERO Economics 4.4: Describe how economic decisions affect individuals and communities.

SCIENCE

Earth Science+Engineering Integration/Natural Resources and Human Impact:

4-ESS3-1: Obtain and combine information to describe that energy and fuels are derived from natural resources and how their use affects the environment.
4-ESS3-2: Generate and compare multiple solutions to reduce the impacts of natural Earth processes.

 3-5-ETS1-1/2/3: Define problems, develop models, and test solutions.

ENGLISH 

Listening and Speaking:

SL.4.1–2, SL.4.5 Present and compare information with visual support.

Reading Foundations:

RF.4.3 Continued focus on decoding domain-specific and technical terms in nonfiction.

RF.4.4 Emphasis on smooth oral reading of research-based text and visual interpretation.

Reading Informational:

RI.4.6 Compare and contrast a firsthand and secondhand account of the same event or topic.

RI.4.7 Interpret information presented visually, orally, or quantitatively (e.g., in charts, graphs, diagrams, timelines).

RI.4.8 Explain how an author uses reasons and evidence to support particular points.

RI.4.9 Integrate information from two texts on the same topic.

RI.4.10 Read and comprehend informational texts independently.

Writing:

W.4.2 Write informative texts with facts, definitions, and examples.

W.4.7 Conduct short research projects.

W.4.8 Gather and integrate information from multiple sources.

W.4.9.b Apply reading standards to write responses that compare and contrast sources.

Language Usage:

L.4.1 Use plural possessives, prepositional phrases, and consistent verb tense.

L.4.2 Edit for capitalization and punctuation in titles and sources.

L.4.4-6 Use affixes, context, and references to determine meaning of content-rich words and phrases.

ESPAÑOL

Lectura:

• Leer y comprender textos informativos de forma competente, incluyendo textos de historia/estudios sociales, ciencias y textos técnicos.

• Determinar el significado de palabras y frases que se utilizan en un texto, incluyendo aquellas que aluden a personajes importantes de la mitología y la historia.

• Aprender y utilizar con precisión palabras y frases de contexto académico general y de dominio específico, adecuadas al nivel de grado, incluyendo las que señalan acciones precisas, emociones o estados de ánimo y que son básicas para un tema en particular.

Escritura:

• Llevar a cabo proyectos de investigación cortos que amplían sus conocimientos a través del estudio de diferentes aspectos de un tema.

• Obtener pruebas o argumentos de textos literarios e informativos para apoyar el análisis y la reflexión e investigación.

Conversación y escucha:

• Venir preparados a las conversaciones, después de haber leído o estudiado el material necesario.

• Revisar las ideas clave expresadas y explicar sus propias ideas y comprensión tomando en cuenta lo previamente hablado.

Comunicación visual/Observando y presentando:

• Añadir grabaciones de audio y video a las presentaciones cuando es adecuado para mejorar el desarrollo de las ideas o temas principales.

• Parafrasear partes de un texto leído en voz alta o información presentada en diversos medios de comunicación y formatos visuales, cuantitativos y orales.

Lenguaje:

• Distinguir entre contextos que requieren el uso del español formal y situaciones donde el discurso informal es apropiado.

• Aprender y utilizar con precisión palabras y frases de contexto académico general y de dominio específico, adecuadas al nivel de grado, incluyendo las que señalan acciones precisas, emociones o estados de ánimo y que son básicas para un tema en particular.

• Identificar y emplear conjunciones copulativas, disyuntivas, adversativas y causales.

MATH

Measurement:

4.MD.1 Know relative sizes of measurement units within one system of units. 

4.MD.2 Use the four operations to solve word problems involving distances, intervals of time, liquid volumes, masses of objects, and money. 

4.MD.3 Apply the area and perimeter formulas for rectangles in real world and mathematical problems.

4.MD.5 Recognize angles as geometric shapes that are formed wherever two rays share a common endpoint.

4.MD.6 Measure angles in whole-number degrees using a protractor.

IT

Use ICT:

• Design structured visual representations using digital tools.

Safety in the digital environment:

• Distinguish between appropriate and inappropriate digital behavior.

• Apply strategies to maintain respectful and safe participation in digital environments.

• Take action in response to negative digital experiences, promoting a healthy digital community.

Create technology:

• Apply nested loops to generate structured and efficient programming sequences.

• Deconstruct code to recognize opportunities for pattern simplification.

• Combine logic and creativity to build rich visual or animated outputs in a block-based environment

ART

Creación:

• Diseñar símbolos visuales para representar valores ecológicos (reducir, cuidar, proteger, compartir)

• Crear una obra en collage, escultura o pintura que muestre una solución, cuidado o protección ambiental.

Respuesta:

• Reconocer su rol como espectador y creador frente a los desafíos ambientales..

MUSIC:

Creación:

• Crear una composición musical que exprese sus propias ideas y sentimientos sobre una cuestión social.

Respuesta:

• Analizar diferentes composiciones y describir cómo los elementos musicales realzan el mensaje.

DRAMA

Creación:

• Comprender qué es un rol y cómo representa algo que una persona puede ser en la vida.

• Reconocer las relaciones que pueden tener esos roles entre sí.

Respuesta:

• Crear situaciones donde se relacionen diferentes roles y descubrir cómo interactúan usando la imaginación y la escucha activa. 

• Observar y analizar el trabajo de sus compañeros para comprender cómo se comunican emociones, ideas y situaciones desde el cuerpo y el juego teatral y de esta manera dar retroalimentación.

P.E.

Identidad:

• Identificar y expresar con confianza al menos dos cualidades o capacidades que posee en la carrera, reconociéndose como parte de sus fortalezas personales.

Interacción:

• Utilizar solo diferentes estrategias para resolver conflictos

Bienestar:

• Explicar la importancia del descanso y el sueño para la recuperación de su cuerpo y su crecimiento después de las actividades físicas y deportivas

Movimiento:

• Ejecutar carreras y saltos sobre vallas y obstáculos de diferentes tamaños, demostrando agilidad, coordinación y resistencia en su desempeño.

SOCIALES LOCAL

Desarrollo compromisos personales y sociales:

MEN 1-3 Cuidar el entorno que lo rodea y manejar responsablemente las basuras. 

MEN 1-3 Usar responsablemente los recursos (papel, agua, alimentos…).

MEN 1-3 Identificar los principales recursos naturales (renovables y no renovables). 

MEN 1-3 Reconocer factores de tipo económico que generan bienestar o conflicto en la vida social. 

MEN 1-3 Reconocer que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.

COMPETENCIAS:

Convivencia y Paz:

• Conocer y usar estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos. 

• Identificar las normas básicas de convivencia y su importancia en el funcionamiento efectivo de la sociedad.

RELIGION

El significado de la eucaristía:

• Identificar los diferentes momentos de la eucaristía. 

• Conocer y valorar el sentido de las fiestas religiosas.

• Aprender a orar.