Colegio Albania

  THIRD- Course Description

Unit 1: How we Organize Ourselves

SOCIAL STUDIES

Government and Civic Life- Civics:

AERO Civics 4.1: Describe the purpose of government and the importance of rules and laws.

AERO Civics 4.2: Identify different types of government and their functions.

AERO Civics 4.3: Describe the rights and responsibilities of citizenship.

AERO Civics 4.4: Explain how individuals and groups influence decision-making.

SCIENCE

Life Science/Structure, Function, and Information Processing

4-LS1-1: Construct an argument that plants and animals have internal and external structures that support survival.
4-LS1-2: Use a model to describe those animals that receive different types of information through their senses and process it in the brain.

ENGLISH 

Listening and Speaking:

SL.4.1 Engage effectively in collaborative discussions.

SL.4.2 Paraphrase parts of a text read aloud or information presented in diverse media.

SL.4.4 Report on a topic or tell a story with appropriate facts and relevant details.

Reading Foundations:

RF.4.3 Use combined knowledge of all letter-sound correspondences, syllabication patterns, and morphology (e.g., roots, affixes) to read unfamiliar multisyllabic words.

Reading Literature:

RL.4.1 Refer to details and examples in a text when explaining what the text says explicitly and when drawing inferences.

RL.4.2 Determine a theme of a story, drama, or poem from details in the text; summarize the text.

RL.4.3 Describe characters, settings, or events in depth, drawing on specific details in the text.

Writing:

W.4.3 Write narratives to develop real or imagined experiences using descriptive details and clear event sequences.

W.4.4 Produce clear and coherent writing appropriate to task and purpose.

W.4.5 Plan, revise, and edit with guidance and support.

Language Usage:

L.4.1 Demonstrate command of the conventions of standard English grammar and usage when writing or speaking.

L.4.2 Demonstrate command of the conventions of standard English capitalization, punctuation, and spelling when writing.

L.4.4 Determine or clarify the meaning of unknown and multiple-meaning words and phrases based on grade 4 reading and content, choosing flexibly from a range of strategies.

ESPAÑOL

Lectura:

• Referir detalles y ejemplos en un texto para explicar lo que dice explícitamente el texto y al hacer inferencias del mismo.

• Utilizar los detalles en el texto para definir el tema de un cuento, obra de teatro o poema; hacer un resumen del texto. 

• Comparar y contrastar el punto de vista desde el que se narran diferentes cuentos, incluyendo la diferencia entre las narraciones en primera y tercera persona.

Escritura:

• Escribir narraciones que presentan experiencias o acontecimientos reales o imaginarios, utilizando una técnica eficaz, detalles descriptivos y una secuencia clara de los acontecimientos. 

• Redactar textos claros y coherentes en los cuales el desarrollo y organización son adecuados a la tarea, el propósito y la audiencia. 

Conversación y escucha:

• Distinguir entre contextos que requieren el uso del español formal y situaciones donde el discurso informal es apropiado. Usar el español formal cuando es adecuado a la tarea y situación.

Comunicación visual/Observando y presentando:

• Describir en profundidad un personaje, escenario o acontecimiento en un cuento u obra de teatro, basándose en detalles específicos del texto.

Lenguaje:

• Ordenar una serie de adjetivos dentro de una oración de acuerdo a los patrones convencionales 

• Reconocer el apócope en el uso de adjetivos 

• Emplear correctamente las letras mayúsculas.

• Usar una coma antes de una conjunción coordinante en una oración compuesta.

• Utilizar la coma antes y después de una explicación que se intercala en una oración

• Determinar y aclarar el significado de palabras o frases desconocidas y de significados múltiples basándose en lecturas de contenido académico, eligiendo con flexibilidad entre una serie de estrategias.

• 
  

MATH

Pattern and function:

4.OA.1 Interpret a multiplication equation as a comparison.

4.OA.3 Solve multistep word problems posed with whole numbers and having whole-number answers using the four operations.

Data:

• Do simple experiments to learn that probability depends on what actually happens.

• Identify different types of graphs and their purposes

• Collect, display and interpret data using simple graphs.  

• Use scales to represent different quantities in graphs.

• Summarize a set of data based on the mode.

• Answer questions and solve problems using databases

IT

Use ICT:

• Design visual representations of hierarchical relationships using graphic platforms.

• Organize and present information clearly through digital visual tools.

Safety in the digital environment:

• Demonstrate digital citizenship when collaborating in shared workspaces.

• Respect others' contributions in joint digital projects.

Create technology:

• Identify repetition in existing code and apply loops appropriately.

• Optimize programs by converting repeated actions into looped sequences

• 
  

ART

Creación:

• Usar la organización visual (posición, tamaño, repetición, agrupación) para comunicar jerarquía o relación.

• Reflexionar sobre su rol al trabajar colectivamente en una obra.

Respuesta:

• Interpretar el significado de roles, relaciones o estructuras representadas visualmente.

MUSIC:

Creación:

• Crear y ejecutar una secuencia de movimientos utilizando elementos musicales conocidos.

Respuesta:

• Reflexionar sobre la forma en que su música (o movimiento) expresa su voz personal y el efecto que tiene en otras personas.

DRAMA

Creación:

• Explorar diferentes estímulos sensoriales para activar la imaginación.

• Identificar qué es un elemento expresivo y probar cómo usarlo para comunicar.

Respuesta:

• Participar activamente en dinámicas grupales que promuevan la colaboración y la expresión individual.

P.E.

Identidad:

• Identificar y describir, al menos dos cualidades o capacidades que posee en el mantenimiento del equilibrio o en la ejecución de un elemento gimnástico básico

Interacción:

• Tomar medidas para reparar las relaciones y los entornos que han sufrido daño

Bienestar:

• Identificar y comunicar cómo el enfoque mental y el control corporal durante los ejercicios de equilibrio impactan su sensación de calma, concentración o logro, reconociendo la conexión mente-cuerpo.

Movimiento:

• Ejecutar con control y fluidez secuencias básicas de rollos, e intentarán mantener posiciones invertidas, demostrando conciencia y control corporal en el espacio

SOCIALES LOCAL

Relaciones espaciales y ambientales:

MEN 1-3 Identificar situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas del entorno.

MEN 1-3 Identificar factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas del entorno y explicar por qué lo hacen.

COMPETENCIAS

Participación y responsabilidad democrática.

• Colaborar activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. 

• Participar en los procesos de elección de representantes estudiantiles, conociendo bien cada propuesta antes de elegir.

RELIGION

• Reconocer el sagrario como lugar del templo en que Jesús está presente.

• Identificar las características de la Oración.

• Relacionar la oración de María con la obra que Dios ha hecho en ella.