Who we are
Colegio Albania
THIRD- Course Description
Unit 2: Who we Are
SOCIAL STUDIES
Interdependence and Global Connections/Global Connections;
AERO Global Connections 4.1: Identify connections between people and cultures in different parts of the world.
AERO Global Connections 4.2: Explain how actions and events in one region can affect other regions.
AERO Global Connections 4.3: Describe ways individuals and groups can work together to solve global issues.
SCIENCE
Physical Science/Energy and motion:
4-PS3-1: Use evidence to construct an explanation relating the speed of an object to the energy of that object.
4-PS3-2: Make observations to provide evidence that energy can be transferred.
4-PS3-3: Ask questions and predict outcomes about energy transfer.
4-PS3-4: Apply scientific ideas to design, test, and refine a device that converts energy.
ENGLISH
Listening and Speaking:
SL.4.1–2, SL.4.4 Participate in collaborative discussions and present fictional work or responses to literature.
Reading Foundations:
RF.4.3 Continued use of morphological analysis and structural patterns in reading.
RF.4.4 Reinforce expressive oral reading of narrative and dramatic texts.
Reading Literature:
RL.4.1 Refer to specific details and examples when drawing inferences.
RL.4.4 Determine the meaning of words and phrases, including figurative language.
RL.4.5 Explain major differences between poems, drama, and prose.
RL.4.6 Compare the point of view from which different stories are narrated.
RL.4.9 Compare and contrast similar themes and topics in stories, myths, and traditional literature
Writing:
W.4.3 Continue developing realistic or imaginative stories with characters, conflict, dialogue, and resolution.
W.4.4–5 Organize writing logically and revise for clarity and effect.
Language Usage:
L.4.1–2 Use correct verb tenses, modal auxiliaries (e.g., can, may, must), and comma usage in compound/complex sentences.
ESPAÑOL
Lectura:
●Se refieren a los detalles y ejemplos en un texto para explicar lo que dice explícitamente el texto y al hacer inferencias del mismo.
● Utilizando los detalles en el texto, definen el tema de un cuento, obra de teatro o poema; hacen un
resumen del texto.
● Describir en profundidad un personaje, escenario o acontecimiento en un cuento u obra de teatro,
basándose en detalles específicos del texto.
● Explicar las diferencias principales entre poemas, teatro y prosa.
● Comparar y contrastar el punto de vista desde el que se narran diferentes cuentos, incluyendo la
diferencia entre las narraciones en primera y tercera persona.
Escritura:
●Escribir narraciones que presentan experiencias o acontecimientos reales o imaginarios, utilizando
una técnica eficaz, detalles descriptivos y una secuencia clara de los acontecimientos.
● Usar el diálogo y las descripciones para desarrollarlas experiencias y acontecimientos o para mostrar la respuesta de los personajes ante diversas situaciones.
● Usar una variedad de palabras y frases de transición para manejar la secuencia de los eventos.
Conversación y escucha:
●Participar eficazmente en una serie de conversaciones colaborativas con diversos compañeros sobre temas elaborando a partir de las ideas de los demás y expresando las propias con claridad.
● Parafrasean partes de un texto leído en voz alta o información presentada en diversos medios de
comunicación y formatos visuales, cuantitativos y orales.
● Identifican las razones, pruebas y argumentos que ofrece un hablante para sustentar determinados
punto
Comunicación visual/Observando y presentando:
●Interpretar pistas visuales a fin de analizar y realizar inferencias sobre la intención del mensaje.
●Preparar, individualmente o en grupos, presentaciones visuales utilizando una variedad de medios, tales como aplicaciones de computador y basadas en la Web
Lenguaje:
●Usar los pronombres interrogativos, relativos y los adverbios relativos.
● Formar oraciones completas, reconocer y corregirlos fragmentos inadecuados y corridos o
desconectados.
● Usar correctamente palabras homófonas.
MATH
Number:
4.NBT.1 Recognize that in a multi-digit whole number, a digit in one place represents ten times what it represents in the place to its right.
4.NBT.2 Read and write multi-digit whole numbers using base-ten numerals, number names, and expanded form.
4.NBT.3 Use place value understanding to round multi-digit whole numbers to any plan
IT
Use ICT:
Navigate school-approved digital tools and platforms with confidence.
Apply formatting tools in documents to organize and communicate ideas clearly.
Safety in the digital environment:
Evaluate personal media habits and set healthy limits for device use.
Make informed decisions about online time, content consumption, and self-care.
Personalized plan for healthy technology use (Common Sense Education
Create technology:
Read and interpret simple code sequences.
Block-by-block program analysis and error correction
Identify bugs and correct errors to ensure the program works as intended.
ART
Creación:
Usar el retrato fotográfico para comunicar ideas, personales o emociones.
Combinar texto e imagen para expresar mensajes con claridad y estilo propio.
Respuesta:
Valorar el uso responsable del lenguaje visual y textual.
Reconocer e interpretar el rol del color, la letra y el encuadre fotográfico en el impacto visual.
MUSIC:
Creación:
Lograr la expresión individual mediante la composición musical (Se expresan como individuos a través de la composición musical).
Respuesta:
Lograr la expresión individual mediante la composición musical (Se expresan como individuos a través de la composición musical).
DRAMA
Creación:
Descubrir formas de comunicación sin palabras usando el cuerpo y el gesto.
Probar formas de moverse y percibir cómo reacciona el cuerpo al espacio, al sonido o al compartir con otros.
Explorar niveles, velocidades y ritmos en el movimiento para encontrar lo que el cuerpo puede expresar.
Respuesta:
Desarrollar la conciencia del cuerpo en relación con el espacio y los demás.
Diseñar composiciones escénicas que ayuden a contar una historia.
P.E.
Identidad:
Identificar y expresar verbal o corporalmente sus propias capacidades y fortalezas físicas, reconociendo cómo contribuyen a su bienestar personal.
Interacción:
Reflexionar de manera crítica sobre la eficacia del grupo durante el proceso y al final del mismo
Bienestar:
Identificar la importancia de una alimentación equilibrada, el sueño adecuado y la higiene personal para mantener la salud de su cuerpo y mente
Movimiento:
Ejecutar carreras de velocidad y con obstáculos, demostrando fluidez en el desplazamiento y control eficiente al superar los mismos.
SOCIALES LOCAL
Relaciones espaciales y ambientales/Relaciones ético-políticas:
MEN 1-3 Reconocer, describir y comparar las actividades económicas de algunas personas del entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.
MEN 1-3 Reconocer factores de tipo económico que generan bienestar o conflicto en la vida social.
MEN 1-3 Identificar los derechos y deberes(personales) y los de otras personas en las comunidades a las que pertenece.
COMPETENCIAS
Convivencia y paz:
Conocer y respetar las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la opinión de la otra persona.
RELIGION
Reconocer el sagrario como lugar del templo en que Jesús está presente.
Identificar las características de la Oración.
Relacionar la oración de María con la Obra que Dios ha hecho en ella.