Suspensions | Suspensiones
Number of suspensions | Número de suspensiones
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WHY FOCUS ON MALE STUDENTS?
Enrollment by gender shows roughly 50% male, 50% female. District suspensions do not yet reflect that, with males receiving suspensions more than females.
¿POR QUÉ ENFOCARSE EN ESTUDIANTES VARONES?
La inscripción por género muestra aproximadamente un 50% de hombres y un 50% de mujeres. Las suspensiones del distrito aún no reflejan eso, ya que los hombres reciben más suspensiones que las mujeres.
Goals | Objetivos
Goals | Objetivos
By 2027, we will decrease suspensions for all students by 25 percent or more compared to the 2021-22 school year.
We will decrease suspensions for our male students by 25 percent or more compared to the 2021-22 school year.
Para el 2027, reduciremos las suspensiones para todos los estudiantes en un 25% o más en comparación con el año escolar 2021-2022.
Reduciremos las suspensiones para nuestros estudiantes varones en un 25% o más en comparación con el año escolar 2021-2022.
Why do suspensions matter? | ¿Por qué importan las suspensiones?
Why do suspensions matter? | ¿Por qué importan las suspensiones?
One way we measure the disciplinary environment in our schools is through suspension and expulsion counts. When students are suspended, they are not in class learning and growing with their peers. When students respect each other and staff, they can be in a classroom free from these distractions, learning and growing together.
Una forma en que medimos el entorno disciplinario en nuestras escuelas es a través de los recuentos de suspensión y expulsión. Cuando los estudiantes son suspendidos, no están en clase aprendiendo y creciendo con sus compañeros. Cuando los estudiantes se respetan entre sí y al personal, pueden estar en un salón de clases libre de estas distracciones, aprendiendo y creciendo juntos.
How will we do it? | ¿Cómo lo vamos a hacer?
How will we do it? | ¿Cómo lo vamos a hacer?
Strategies for increasing good behavior and respect, and decreasing suspensions | Estrategias para aumentar el buen comportamiento y el respeto, y disminuir las suspensiones
Positive Behavior Interventions and Supports (PBIS)
Pre- and Re-teaching of expectations at schools
What should behavior look like in class, during lunch, on the bus, etc.
Two-Way Communication with caregivers
Input from student, caregiver, and staff
Phone calls to check in on students (teachers and buildings)
Social Emotional Learning Groups
Behavior support staff and School-based Mental Health Assoc.
K-8 Character Strong Curriculum
Lessons for K-8 students focused on character traits
Communication with families via ParentSquare of the character traits
Behavior Safety Assessments (Threat-SIRC-Fire)
Two years of Studer student, staff, caregiver experience survey data
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