ATELIER N°1
Les ateliers de sensibilisation aux enjeux de transformation de la cour de récréation ont débuté le 10 septembre.
Cette première rencontre avec les élèves a été l’occasion de présenter les enjeux du projet Oasis en abordant la notion de la nature en ville grâce à une mise en parallèle des contextes urbain et rural. En s’appuyant sur leurs observations de la ville, leurs souvenirs de vacances et en discutant autour de livres, les enfants ont pu mettre en lumière le rôle de l'eau, de l'ombre et de la végétation selon les différents milieux de vie. Tels de véritables détectives, les enfants sont ensuite allés dans la cour afin d'identifier à l'aide de vignettes les endroits où nous pouvons déjà actuellement trouver de la végétation, de l'ombre ou de l'eau.

ATELIER 1
Pour éviter le brassage entre les deux écoles, les élémentaires étaient divisés en deux groupes : une première heure avec les CE2, CM1, CM2 de Brunet et la seconde avec des élèves de CP et CE1 de Compans.

Durant cette première séance, les enfants se sont familiarisés avec les objectifs de la cour Oasis : créer un îlot de fraîcheur, un espace de récréation plus agréable et apaisé pour les enfants comme pour les adultes. Afin de saisir l'ensemble des enjeux du projet, nous avons évoqué les causes et les conséquences du dérèglement climatique et découvert le phénomène "d'îlot de chaleur urbain".

ATELIER 2
Comme des médecins le feraient avec leurs patients, les enfants ont ausculté minutieusement leur cour, analysant ses coins et recoins afin d'établir un diagnostic de son état actuel et de ses usages.
Divisés en 4 groupes mixant les âges, ils se sont chacun spécifiquement penchés sur une notion en se basant sur un plan :
> relevé du mobilier (assises, tables, équipements sportifs, poubelles, accès)
> relevé des dysfonctionnements (sol abîmé, mobilier dégradé, inscriptions sur les murs)
> relevé de la végétation (arbres, verger, bacs plantés)
> relevé météo (zones ombragées/ensoleillées, points d'accès à l'eau potable, évacuation de l'eau de pluie)

Suite à cette exploration, les enfants ont continué de travailler sur plan en identifiant les différentes activités auxquelles ils s'adonnent (jeux collectifs ou individuels, activités sportives, dessins à la craie, moments calmes : lecture, discussion, repos).

ATELIER N°4
Suite à la séance 3 de diagnostic d'usages, les enfants de maternelle ont individuellement fait une sélection d'aménagements qu'ils souhaiteraient voir paraître dans leur cour à leur entrée en grande section.
Après les avoir placés sur le plan, chaque enfant a réalisé son propre collage de sa cour rêvée !

ATELIER 3
Après quelques séances de sensibilisation et d'analyse de la cour, l'atelier du mardi 22 septembre a été le théâtre d'échanges autour des intentions de projet des enfants. Sur la base d'un livret de références d'aménagements réalisé en fonction des usages identifiés par les enfants, ils ont choisi en groupe les installations qui leur donneraient envie pour leur cour.

Suite à cette délibération, ils ont placé ces images sur un fond de plan de leur cour et ont réfléchi collectivement aux matériaux de sol les plus adaptés pour chaque aménagement.

RÉUNION N°1
Une première rencontre a permis à l'ensemble de la communauté pédagogique de la maternelle et aux représentants des parents d'élèves de découvrir les productions des enfants lors des ateliers et de sélectionner les types d'aménagements souhaités pour la cour : un petit amphithéâtre, un parcours de rondins, un tunnel végétal ou encore des huttes !
Parmi deux scénarios d'aménagements proposés, l'équipe de la maternelle a choisi celui répondant au mieux à ses attentes. C'est sur la base de ce scénario définissant des grandes zones d'activités (espace calme, espace ludique, espace sportif, jardin pédagogique) que sera réalisée la prochaine proposition de plan à partir de laquelle se poursuivra la concertation.

RÉUNION N°1
La première réunion de concertation avec les adultes des élémentaires Compans et Brunet (équipe scolaire, périscolaire, puis représentants des parents d'élèves) a, tout comme en maternelle, été l'occasion d'échanger collectivement autour des transformations à venir : sur les envies, les besoins et les questionnements de tous.
Pour ceux n'ayant pas encore pu suivre le travail de conception des enfants, cette réunion a permis à chacun de découvrir les maquettes réalisées.