1.- Módulo de integración y aprendizaje colaborativo

El Proyecto Intermodular en Grado Básico es un espacio común de aplicación práctica, donde el alumnado integra aprendizajes de los tres ámbitos (Comunicación y Sociedad, Ciencias Aplicadas y Profesional) mediante un reto compartido.

2.- Desarrollo a lo largo de todo el ciclo

A diferencia de los ciclos de Grado Medio o Superior, este módulo se desarrolla de forma anual durante el segundo curso, facilitando una evolución progresiva del trabajo en equipo, la autonomía y la transferencia de aprendizajes.

3.- Metodología ABR Modelo Canario

Todo el proceso se estructura en torno a las siete fases del ABR canario: team building, el reto, la mochila, problema-solución, acción, análisis y reflexión, y difusión.
Este modelo favorece el aprendizaje vivencial, la colaboración y la conexión con el entorno real.

4.- Reto significativo y contextualizado

El punto de partida es un reto vinculado al entorno social, cultural o profesional cercano, que tenga sentido para el alumnado y despierte su motivación. Puede estar conectado con los ODS o con una necesidad concreta del barrio, centro o comunidad.

5.-Aprendizaje inclusivo y acompañamiento constante

El proyecto debe adaptarse a la diversidad del alumnado de Grado Básico, aplicando los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), ofreciendo distintas formas de participar, expresarse y demostrar lo aprendido.

6.- Trabajo cooperativo y desarrollo personal

El ABR fomenta equipos heterogéneos y roles rotativos (portavoz, secretario/a, responsable técnico/a…), promoviendo la responsabilidad, la empatía y la autoestima del alumnado, pilares esenciales en la Formación Profesional Básica.

7.- Evaluación continua, formativa y global

La evaluación se realiza de manera integrada, combinando el seguimiento del proceso con la valoración de los productos finales (prototipo, memoria, presentación…).
Se utilizan rúbricas, coevaluación y autoevaluación, alineadas con los Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación oficiales.

8.- Conexión con el entorno productivo y comunitario

Aunque se desarrolla en el centro educativo, el reto debe mantener vínculos con el entorno profesional o social, facilitando experiencias reales y reforzando la motivación hacia el mundo laboral.

9.- Fomento de valores y ciudadanía activa

Cada reto debe contribuir al desarrollo de valores éticos, sociales y sostenibles, integrando los ODS y el compromiso con la comunidad.
El proyecto es también una oportunidad para aprender a convivir, cooperar y actuar con responsabilidad.

10.- Acompañamiento desde SIMARED-FP

Los modelos base y materiales ofrecidos por SIMARED-FP son herramientas de acompañamiento, pensadas para orientar y apoyar al profesorado en la implantación del módulo intermodular bajo el enfoque ABR Modelo Canario, favoreciendo el intercambio y la mejora continua entre centros.

En el contexto de propuestas que pueden ayudarte a enriquecer tu trabajo en el Proyecto Intermodular, con ideas y herramientas que aportan una mirada transversal, práctica y motivadora.

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Allí descubrirás estrategias, actividades y testimonios que pueden inspirarte a conectar con tu alumnado, reforzar la coordinación intermodular y seguir construyendo una FP más humana e innovadora.

💡 Un espacio pensado para ti, donde la docencia del Grado Básico se comparte, se valora y se transforma.