V času trajanja projekta smo raziskovali lastno prakso in jo tudi spreminjali. Največje spremembe se kažejo na področju didaktike pouka. Menimo, da so posledice projekta vidne predvsem pri pouku in so jih deležni predvsem učenci. Izpostavljamo predvsem, da so učenci v procesu pridobivanja znanja ves čas aktivni, da je vloga učitelja med poukom zanemarjena in je učenec v ospredju, skorajda v celoti smo ponotranjili model formativnega poučevanja, učenci pa so drug drugemu vir učenja.