L2

opdrachten voor woensdag 29 april 2020

Verplichte taken: ('moetjes')

Wiskunde: 281 – 282: Herhalingsles sprong 11 DEEL 1

Extra uitleg: Neem pagina 21 (tot pagina 24)

BELANGRIJK: Net zoals vorige herhalingsles… Deze les splits je best in 2 delen! Je doet vandaag ongeveer de helft. Morgen doe je de andere helft! Probeer zelf wat in te schatten wanneer je ongeveer aan de helft zit, zodat je morgen niet té veel meer moet doen…

Ook voor deze herhalingsles, net hetzelfde als vorige keer!

Voor sommigen is dit misschien niet nodig, maar ik maakte voor de zekerheid toch nog een kort filmpje waarin ik jullie alle oefeningen kort probeer uit te leggen (zoals ik in de klas doe)

Van mij moet je hier niet naar kijken en mag je meteen aan het werk, MAAR… Lees dan wel telkens heel goed de opdrachten. Twijfel je? Misschien toch even het filmpje bekijken. 😉

Schrift: De hoofdletter K inoefenen

Extra uitleg: Bekijk eerst en vooral het filmpje hoe je de hoofdletter K moet vormen. Je mag er wel al jouw schrijf-schriftje bijnemen pagina 38.

Besluit/tips:

• Het eerste stukje is zoals de vorige hoofdletter ‘I’

• Beginnen met een ‘golfje’, eindigen met een ‘boogje’ zoals hoofdletter I

• Vervolgens schuifaf naar boven, en op zelfde punt schuifaf naar beneden (Geen rechte stokjes naar boven en beneden!)

• Kijk goed naar de lijnen waar je moet tussen blijven: Steeds tot bovenste rode lijn en onderste zwarte lijn.

• Neem zeker je tijd als je het netjes wilt doen… 😊

Spelling: Onthoudwoorden thema 1 – 8 en thema 9 en 10 oefenen

Extra uitleg: In principe vrij duidelijk, enkel bestaat deze opdracht uit 2 verschillende deeltjes.

1. Oefen de nieuwe onthoudwoorden van gisteren: Thema 9 en 10.
   Neem je onthoudschriftje en oefen de nieuwe 5 onthoudwoorden en schrijf deze elk 3 keer. (nieuwe onthoudwoorden waren: lijm, rijp, opzij, bijl, antwoord/antwoorden

2. Neem nu je onthouddoosje en oefen je reeds gekende onthoudwoorden van thema 1 – 8. Neem er 25 random woorden uit en schrijf het woord dat je er uit nam 2 keer correct over.

Tijd over taken: ('magjes')

Wiskunde: Bingel: Herhalingsoefeningen sprong 11

Vermoedelijk hebben jullie al een heel deel gemaakt van jullie herhalingsles sprong 11. Hopelijk lukten deze oefeningen tot hiertoe reeds goed? Morgen doe je het 2^e deel van deze herhalingsles.

Mochten er toch oefeningen zijn waar je graag wat extra op oefent omdat ze

• Moeilijk gaan en je nog wat inoefening nodig hebt op dat bepaald onderwerp

• Gewoonweg leuk zijn en je graag op Bingel oefent! 😊

Daarom staat er dus een nieuwe taak klaar op bingel. Ga maar een kijkje nemen, log in en maak gerust wat oefeningen!

www.bingel.be

Opdrachtje van de dag: ('magje')

Ontwerp en knutsel je gebouw

In ons hoekenwerk rond ‘bouwen’ enkele maanden geleden, zag ik al meteen dat ik enkele knappe bouwers heb in de klas! 😉

En ja, volgens mij zit jij daar zeker en vast bij!

Voor deze opdracht heb je verschillende zaken nodig: Fantasie, creativiteit, een goede portie verstand en toch ook wat handigheid!

Want… We gaan ons eigen gebouw proberen maken aan de hand van materialen die we in huis hebben. Dit kan zo klein of groot zijn als je zelf wilt.

Dit kan eenvoudig of net zeer ingewikkeld zijn. Dit kan simpel of fantasierijk zijn…

Kortom: Aan jou de keuze!

opdrachten voor dinsdag 28 april 2020

Verplichte taken: ('moetjes')

Wiskunde: Les 277: 100-veld gecombineerd met + en -

Extra uitleg: Neem je werkboek wiskunde pagina 18. Dit is opnieuw een herhalingsles over de verschillende soorten bewerkingen die we reeds leerden. (+ en – door elkaar)

Korte uitleg:

• Oefening 1: Heb je iemand in de buurt? Dicteer enkele getallen tot 100 en zet ze in de wolkjes. (verbeter wel meteen indien mogelijk)

• Oefening 2: Is opnieuw een oefening die verder bouwt. Best iemand de bewerkingen laten dicteren hieronder, zodat jij ENKEL de uitkomst hoeft te dicteren in de slang.
  Tip: Als het moeilijk gaat: Neem best ook een kladblad waar je de bewerking kan op schrijven. (Is voor sommigen makkelijker deze toch visueel te kunnen zien)

  • SLANG 1: 48 + 20 = … - 34 = … + 17 = … - 21 = … + 52 = … - 12 = …

  • SLANG 2: 99 – 24 = … - 16 = … + 31 = … - 58 = … + 16 = … + 25 = …

• Oefening 3: Kan je pas oplossen als je de bewerkingen van oefening 4 hebt opgelost. De getallen van oefening 4 moeten dus in het 100-veld bij oefening 3

• Deze bewerkingen bij oefening 4 los je

  • Ofwel vanbuiten op als je denkt je geen tussenstappen nodig te hebben.

  • Ofwel neem je een kladblaadje, waar je de tussenstappen opschrijft van de verschillende types bewerkingen. (of van diegenen die je moeilijk vindt)

  • De uitkomst schrijf je dus steeds in het 100-veld bij oefening 3

Taal: Les 11.3: Werkwoorden en naamwoorden in zinnen en zinsdelen

Extra uitleg:

Bekijk eerst en vooral het filmpje hieronder, waar uitleg gegeven wordt over de volgende dingen:

• Wat zijn zinsdelen? Waar dienen ze voor en wat zeggen ze?

• Wat zijn werkwoorden?

• Wat zijn naamwoorden

Neem vervolgens je werkboek van taal pagina 34. Ik leg de oefeningen uit:

• Oefening 1: Lees eerst de zinsdelen bovenaan in de groene kader. Deze zinsdelen zal je in de zinnen daaronder moeten zetten. Let op! Lees ook eerst de zinnen goed en kijk welk zinsdeel er het BEST inpast.
  Belangrijk: Soms staan er 2 aparte lijnen, dat wilt dan ook zeggen dat er 2 zinsdelen in moeten!
  TIP: Je gaat maar 6 zinsdelen moeten invullen, terwijl er 8 in totaal zijn. (2 over)

• Oefening 2: Kies een naamwoord en een werkwoord en maak daar een goede en leuke zin mee op de lijntjes daaronder. (2 zinnen minstens, 4 maximum)
  TIP: Vergeet je hoofdletter en leesteken niet in de zin 😊

• Oefening 3: Lees eerst de opdracht. Je kan kiezen uit verschillende woorden die er reeds staan.
  In de kader daaronder staan zinnen.

  • Bv. ‘het kasteel laat een daverende wind.’ Daarnaast staat en vragen ze je WANNEER dat gebeurt.
    Met andere woorden… Wanneer laat dat kasteel een daverende wind?

  • Jij zoekt daarboven in de opdracht een woord dat beschrijft WANNEER iets gebeurt.

  • Vervolgens schrijf je de volledige zin ‘het kasteel laat een daverende wind’ opnieuw, maar je voegt het woord toe WANNEER dat gebeurt.

TIP: Hoofdletters en leestekens niet vergeten. 😊

Spelling: Nieuwe onthoudwoorden: Thema 9 en 10

Extra uitleg: We kunnen de nieuwe onthoudwoorden niet blijven uitstellen… Dus vandaag leren we daarom nieuwe onthoudwoorden!

We nemen in één keer 2 thema’s samen, namelijk thema 9 en 10!

Maar, geen zorgen… Want het zijn er écht niet veel!

Neem je alfabeestje pagina 27 en 28.

Lees de tekstjes 1-2 keer en let vooral goed op de woordjes in het rood. (onthoudwoorden)

Wanner we onderaan kijken in de gele kader, waar steeds onze nieuwe onthoudwoorden staan, dan zien we dat het er niet zo veel zijn! (pagina 27 en 28)

!!! Oud/ouder/ouders/oudste (maar dit kennen we al, dus telt niet mee!)

Nieuwe onthoudwoorden thema 9 - 10:

• Lijm (onthoudstukje: lange ‘ij’)

• Rijp (onthoudstukje: lange ‘ij’)

• Opzij (onthoudstukje: lange ‘ij’)

• Bijl (onthoudstukje: lange ‘ij’)

• Antwoord/antwoorden (onthoudstukje: ‘d’ achteraan = verlengingsregel)

Deze 5 woorden zijn jullie nieuwe onthoudwoorden van thema 9 en 10.

Een meevaller toch hé??? 😉

Neem jullie onthoudschriftje en schrijf deze 5 nieuwe woorden elk 4 keer over.

Tijd over taken: ('magjes')

Maal- en deeltafels herhalen

Hopelijk verlies je de maal- en deeltafels tussen de opdrachten door toch niet uit het oog?! Probeer toch om de 1-2 dagen de tafels te oefenen/herhalen. (10min/dag)

Zoals ik reeds vaak zei, kan je alle maal- en deeltafels op verschillende manieren oefenen:

1. Mama of papa die je mondeling ondervraagt (als ze hiervoor tijd hebben)

2. De kaartjes in jouw maal- en deeltafel doosje (diegene die je al hebt)

3. Op de computer kan je ook heel wat tafelreeksen gewoon afprinten. (identiek met de vorige tempotoetsen die ik in de klas gaf!

• • SITE: http://www.somprint.nl/werkblad-tafels.html

4. Op de tablet zijn HEEL veel apps te vinden die je zeer vaak gewoon gratis kunt downloaden. Je moet maar eens even zoeken in de ‘app store’ en gewoon intikken als zoekterm ‘maaltafels’.

5. Ook op de laptop zijn er eindeloze mogelijkheden om te oefenen!
   Hieronder nog eens heel wat sites gebundeld om te oefenen. (al zijn er vermoedelijk al heel wat gebruikt door jullie… 😊 ) Hieronder heel wat sites!

En uiteraard SUPER BELANGRIJK!

• Oefening, maar ook wat geduld, baart kunst 😊

SITES OM TE OEFENEN

6. https://www.demaaltafels.be/spelletjes/

7. https://www.demaaltafels.be/

8. https://www.digipuzzle.net/nl/leerspellen/rekenen-tafels/

9. https://www.arcademics.com/games/grand-prix

10. https://www.computermeester.be/ruimteschip.htm

11. https://www.computermeester.be/alien-attack-tafels-vermenigvuldiging.htm

12. https://www.computermeester.be/alien-attack-deeltafels.htm

13. https://www.computermeester.be/ballonnen-prikken-maaltafels.htm

14. https://www.computermeester.be/ballonnen-prikken-deeltafels.htm

15. https://www.computermeester.be/kleurplaten/rekenkleurplaten/kalkoen-tafels.htm

Opdrachtje van de dag: ('magje')

Pareidolie… Parei-wablieft?!

Opdrachten voor maandag 27 april 2020

Verplichte taken: ('moetjes')

Wiskunde: Les 273: Patronen (en mozaïeken)

Extra uitleg: Iedereen weet ondertussen wel al wat een patroon is hé? 😊

Het is een identieke voorzetting van bepaalde tekeningen, symbolen en vaak ook kleuren. Een reeks die telkens opnieuw terugkomt. Neem werkboek pagina 15.

• Bij oefening 1 is er geen kleur te zien en is dit dus ook niet van belang. Zet de patronen dus verder met pen. (bij het driekhoekje moet je wel even goed nadenken. Probeer het patroon er in te herkennen. TIP: Kijk naar het gekleurde hokje)

• Voor oefening 2 heb je een lat zeker nodig! Kijk goed naar de rasters hoe de lijnen zijn getrokken en vooral hoeveel vakjes het telkens zijn. Zet de lijnen verder.

• Bij oefening 3 moet je vooral goed van links naar rechts, maar ook van boven naar onder kijken. Is het moeilijk? Zet gerust een boogje van het ene naar het volgende cijfer ernaast of eronder en kijk hoeveel er bij komt/af gaat.
  

Wiskunde: Les 280: Automatiseren TE – E met brug

Extra uitleg: Een les die toch wel zeer vlot zou moeten gaan?! Leerstof van het eerste leerjaar: Bewerkingen tot 20… (wel met brug!)

We beginnen er dan ook meteen aan!

• Oefening 1: los de bewerkingen op. Let wel op: Alle bewerkingen zijn een brugoefening. Splitsingen zijn hierbij dus zeer belangrijk!

  • Gaat dit nog moeizaam en splits je graag nog je 2^e getal? Doe gerust, maar probeer er toch wat tempo achter te steken. (zonder tijdsdruk)

  • Weet je dat dit super vlot zal gaan? Zet het dan gerust op tijd! Zet je timer op 2 minuten en trek een streep tot waar je geraakt bent. De rest los je erna rustig verder op.

• Oefening 2: Los de – bewerkingen op in het vlagje. Daaronder schrijf je de + bewerking op die er bij hoort.

  • Bijvoorbeeld 14 – 6 = 8 (- bewerking)

  • Met zelfde getallen 6 + 8 = 14 of 8 + 6 = 14 (+ bewerking)

  • Reken uit. Doe steeds eerst de eerste 2 getallen, dan pas het 3^e getal. Trek gerust een kringetje rond de eerste 2 getallen. (vormen een zuiver tiental)

Technisch lezen: Tekst: Een bui is een bad

Extra uitleg: Indien mogelijk, roep gerust er even je mama/papa/oudere broer of zus er bij en lees per 2.

Indien het niet mogelijk is, geen probleem! Dan lees je het gewoon volledig alleen.

Neem je kijk en leesboek pagina 61 met als titel ‘een bui is een bad’

Ben je met 2:

• Lees zelf eerst de volledige tekst een tweetal keer in stilte

• Vervolgens neem je het groene of blauwe leesvoer voor jou. De andere doet het andere leesvoer.

• Lees vlot en articuleer goed

• Vervolgens wissel je van leesvoer

Ben je alleen:

• Lees zelf eerst de volledige tekst een tweetal keer in stilte

• Vervolgens lees je de tekst 2 maal luidop

• Lees vlot en articuleer goed

Tijd over taken: ('magjes')

Hey, hoe gaat het met jou?

Omdat het toch al een HELE lange tijd geleden is sinds we elkaar in het écht zagen… En ik het ook niet zomaar meer kan vragen aan jou, ben ik wel héél benieuwd hoe jij de afgelopen weken hebt ervaren tot nu toe?

• Misschien ben je al heel vaak heel blij geweest, dat het toch een beetje ‘vakantie’ is?

• Misschien heb je je toch al wat eenzaam gevoeld, omdat je je vriendjes mist?

• Misschien was je wel even droevig, doordat de taakjes van de school niet meteen lukten?

Misschien zit je gewoonweg wel met heel veel gevoelens, zonder dat je er écht hebt bij nagedacht? Misschien heb je deze al gezegd tegen mama of papa? Misschien ook niet en durf je het niet goed?

Wel… Dan kan dit jou misschien wel helpen! Het zijn 2 blaadjes die je alleen, of met iemand samen, kan proberen invullen. Maar… Je moet wel zo eerlijk mogelijk zijn!

Vul de blaadjes in, denk eens goed na over je gevoelens de laatste weken.

Als je het daarna graag even bespreekt met mama of papa, dan mag en kan dat zeker!

Stuur je het graag door naar de meester, om het hem te laten weten, dan mag dat ook zeker en vast! 😊

Opdrachtje van de dag: ('magje')

Maak je eigen remix/liedje

Extra uitleg:

Wie graag met muziek bezig is en graag eens zingt, danst, muziek maakt… Wel, die is hier opnieuw aan het juiste adres! 😉

Op onderstaande link: (bestaat ook app van, maar is helaas betalend)

https://www.incredibox.com/demo

Nadat het geladen is, kom je op een keuze uit van 7 mannetjes. De bovenste 4 mannetjes kan je gebruiken, de onderste 3 zijn helaas betalend.

• Het mannetje dat je kiest, bepaalt ook grotendeels de geluidjes die je met het mannetje kan maken. Kies dus één van de 4 bovenste mannetjes.

• Dan druk je onderaan op het ‘play’ driehoekje in het midden onderaan

• Vervolgens moet je de symbooltjes slepen naar de 7 mannetjes.

• Als je één symbooltje sleept, ga je normaal dat mannetje een bepaald geluidje horen spelen!

• Zo kan je alle 7 de mannetjes bepaalde geluidjes geven.

  • Als je op het mannetje met een geluidje drukt, dan pauzeer je die

  • Als je het mannetje naar beneden sleept, is zijn geluidje weg en kan je hem een nieuw geluidje geven

  • Als je op één mannetje blijft duwen, geef je alleen dat mannetje een solo

• Bovenaan in het eerste cirkeltje komen na een tijdje kleurtjes. (het buitenste cirkeltje vult zich)

• Dat wilt zeggen dat je dicht komt bij het échte liedje.

• Druk je op dat cirkeltje bovenaan, dan gaan ze je tips geven welke geluidjes je best nog gebruikt om het ‘level’ uit te spelen.

• Zo zijn er per mannetje 3 cirkeltjes te vervolledigen/uit te spelen.

• Succes! 😉

opdrachten voor vrijdag 24 april 2020

Verplichte taken: ('moetjes')

Wiskunde: Les 271 – 272: Herhalingen bewerkingen tot 100

Extra uitleg: Net als afgelopen dinsdag, gaan we nog wat verder oefenen op de verschillende soorten bewerkingen. Gelukkig zijn ze nu wel wat meer gescheiden van elkaar.

Neem pagina 13 in je wiskunde werkboek. (voor enkele oef. Heb je wel iemand nodig)

• Oefening 1 mag je gerust overslaan (tenzij er iemand in de buurt is die getallen kan dicteren)

• Oefening 2: Hier geldt hetzelfde: Is er iemand in de buurt? (dan mag hij/zij de volgende getallen in de juiste volgorde dicteren) Jij zet ofwel het getal zelf in het 100-veld op de juiste plaats, OF je zet gewoon een stipje. (wat iets moeilijker is)
  GETALLEN: 25 26 17 8 9 20 30 40 50 59 68 77 86 85 74 63 52 41 31 11 2 3 14 25

• Oefening 3: Dit is een rekenslinger waar de uitkomsten op elkaar verder bouwen. Iemand dicteert dus de bewerkingen, jij schrijft enkel en alleen de uitkomst op in het bolletje en gaat vervolgens een bolletje verder en schrijft daar de nieuwe uitkomst.

  • 7 + 9 =

  • … (het getal hier is dus je vorige uitkomst) + 24 =

  • … + 13 =

  • … + 19 =

  • … + 4 =

  • … + 11 =

• Oefening 4: Als je het spelletje ‘zeeslag’ kent, daar lijkt het op. 😊
  Je lost best eerst alle oefeningen op. (gebruik tussenstappen waar nodig)
  Vervolgens zet je de uitkomsten in het kleine 100-veld. Dan kan je in het 100-veld zien waar de boten staan.

Neem nu pagina 14 in je werkboek wiskunde.

• Los eerst alle oefeningen op pagina 14 op. Gebruik ook hier een kladblad of tussenstappen waar nodig. (aangezien alle oefeningen met brug zijn 😊 )

• Vervolgens neem je de eerste uitkomst en kleur je het juiste vlagje bovenaan groen waar het getalletje zou staan in de getallenrij. (TIP: Zet gerust eerst alle getallen met pen in de vlagjes die er horen te staan)

• Dus 4 uitkomsten groen, 4 uitkomsten blauw, 4 uitkomsten rood, …

Schrift: De hoofdletter H inoefenen

Extra uitleg: Bekijk eerst en vooral het filmpje hoe je de hoofdletter H moet vormen. Je mag er wel al jouw schrijf-schriftje bijnemen pagina 37. (TIP: Het begin van de hoofdletter heeft iets weg van de allereerste hoofdletter I)

Besluit/tips:

• Het eerste stukje begint zoals de hoofdletter I

• Het tweede deel is eigenlijk identiek hetzelfde als de kleine letter l

• De 2 lijnen van boven naar onder staan zo goed als evenwijdig naast elkaar

• Je begint met een golfje

• Je eindigt met een kapstokje

• Werk netjes tussen de juiste lijnen: De bovenste rode lijn tot de onderste zwarte lijn

• Wil je het goed doen: Haast en spoed is zelden goed 😊

Technisch lezen: Kijk- en leesboek: tweeklanken en verkleinwoorden

Extra uitleg: Neem je kijk- en leesboek pagina 60.

• Lees bij oefening 1 in stilte eerst de woorden, let zeker op het stukje in het geel. (-oei, -tje, -lijk, -eeuw, -ieuw)

• Lees deze woorden vervolgens luidop. (als er iemand bij je is, lees je ze best voor iemand voor. Is er niemand, geen probleem! Dan lees je ze gewoon luidop)

• Vervolgens doe je hetzelfde voor oefening 2. Eerst in stilte, dan luidop.

• Kan je alles vlot lezen? Super zeg! 😉

Tijd over taken: ('magjes')

Spelling: Onthoud- en regelwoorden

Misschien een ietwat vreemde opdracht voor jullie… Maar ga eens op zoek bij jullie thuis, in de verschillende kamers, in je tuin, …

Gebruik goed je ogen! Neem ondertussen ook een notitieblokje mee met een pen.

Schrijf ALLE woorden op die die je ziet en te maken hebben met onthoudwoorden EN regelwoorden die we leerden.

Moeilijk? Neen hoor, enkele voorbeelden: Je gaat rond en je ziet:

• Ramen (Apen-regel)

• Ei in de koelkast (onthoudwoord)

• Kippen in de tuin (katten-regel

• Mieren in het gras (bloemen-regel)

• Gordijnen (onthoudwoord)

• Planken in het tuinhuis (de -nk regel = nooit meer dan 2)

• Kast (kasten = honden-regel EN de verlengingsregel, want kast schrijf je achteraan met een –t)

• Kooi waar je huisdiertje in slaapt (tweeklanken = ze veranderen nooit!)

• …

Wie vindt er het meest woorden in zijn/haar huis? Stuur ze door! 😉

Opdrachtje van de dag: ('magje')

Beweegparcours binnen of buiten

Ik kan me voorstellen dat jullie nog meer zin hebben om veel te bewegen door dat vele binnen zitten?

Wel… Dat komt heel goed uit! Want dit opdrachtje van de dag kan daar zeker en vast iets aan doen!

We gaan proberen een bewegingsparcours te maken buiten, dat je op zo weinig mogelijk tijd moet proberen afleggen. Heb je een broer of zus? Dan kan je er natuurlijk een wedstrijd van maken en het parcours om het snelst proberen afleggen. (Dat kan natuurlijk ook tegen je mama en papa 😉)

Heb je geen tuin? Geen probleem, je kan dat ook binnen proberen maken, maar wel steeds voorzichtig zijn dat je niets breekt!

Enkele tips hiervoor om dit parcours te maken. Zoek verschillende bruikbare materialen

• Stoelen waar je onder kan kruipen

• Goals waar je iets moet ingooien/trappen

• Stokjes waar je tussen moet stappen

• Potjes waar je moet slalommen

• Planken waar je je evenwicht op moet houden

• Je schommel waar je moet door kruipen

• Een stukje gras waar je een bepaalde oefening moet doen

• Een potje dat je op je hoofd moet balanceren

• …

Maak het parcours, wees creatief, werk desnoods samen met broer of zus en film het! 😉

opdrachten voor donderdag 23 april 2020

Verplichte taken: ('moetjes')

Wiskunde: Les 274 – 276: Inoefenen maaltafels

Extra uitleg: Deze les gaat over de maaltafels. Hopelijk heb je ze de afgelopen weken regelmatig onderhouden en geoefend. Probeer ook het tempo zo hoog mogelijk te houden. Het zou namelijk zonde zijn mocht je na deze Corona-periode zo goed als opnieuw moeten beginnen, omdat je té lang gewacht hebt en té weinig geoefend hebt.

Neem je werkboek wiskunde pagina 16. Deze pagina is eigenlijk zeer eenvoudig en zou zeer vlot moeten gaan. Deze pagina gaat namelijk over de maaltafel 0 en 1… 😊

• Hopelijk weet je het nog… ALLES maal 0 = 0!

• Wanneer je iets maal 1 doet, is het uiteraard het getal zelf. (bv. 7 x 1 = 7)

Pagina 17 daarentegen spreekt eigenlijk ook voor zichzelf, maar gaat zo goed als over alle maaltafels. Oefening 1 mag je gerust op tijd zetten. (ong. 3tal minuten)

Voor oefening 2 heb je kleurpotloden nodig. Kleur de sprongen in de juiste kleur.

Spelling: Onthoudwoorden oefenen thema 1 – 8 (30 x 2)

Extra uitleg: Neem je onthoudschriftje en je onthouddoosje. Neem zoals bij huiswerk in je agenda 30 random woordjes uit je doosje en schrijf élk woordje minstens 2 maal.

Technisch lezen: Afkortingen

Extra uitleg: Neem je kijk- en leesboek pagina 51.

Deze les gaat voornamelijk over afkortingen. Waarom gebruiken we afkortingen? Om het onszelf eigenlijk vooral wat makkelijker te maken, zodat we een volledig woord niet languit moeten opschrijven, maar kunnen afkorten. Een aantal voorbeelden dat je zeker al kent:

• kg = kilogram

• cm = centimeter

• l = liter

• € = euro

• …

Er zijn ook afkortingen waar een aantal letters bij elkaar gezet zijn, die eigenlijk een afkorting zijn van iets langer, soms ook in een andere taal. Bijvoorbeeld

• BV = Bekende Vlaming

• WC = komt van het Engels ‘water closet’, wat ‘waterkast’ betekent.

Op pagina 51 zie je zo héél wat afkortingen. Sommigen zullen je bekend voorkomen.

Op pagina 52 zie je diezelfde afkortingen, maar dan in een zin gezet.

Lees zeker alles aandachtig!

Tijd over taken: ('magjes')

Hoofdletters herhalen

Onze allereerste hoofdletter werd aangeleerd in november. Dat is toch al een hele tijd geleden, niet?

Het kan zijn dat je de hoofdletters misschien toch stilaan wat begint te vergeten, nu je ze minder en minder moet schrijven.

Daarom kan het misschien handig zijn om de zoveel tijd enkele hoofdletters nog eens even in de vingers te krijgen en dus even te oefenen

Je mag daarvoor zeker je schrijfschriftje nemen pagina 75. (bijna helemaal achteraan)

Daar mag je de hoofdletters oefenen. Ook pagina 76 mag je gerust gebruiken hiervoor!

Hoe doe je dat?

• Blader terug naar onze aller eerste hoofdletter p 17

• Daar zie je hoofdletter I staan

• Je bekijkt deze goed en kiest een woordje dat begint met I bv. ‘Is’

• Je gaat naar pagina 75 en je schrijf ‘Is’ een tweetal keer op zonder fouten en met de juiste vorm van hoofdletter

• Dan blader je naar pagina 18, de hoofdletter ‘F’

• Ook hier kies je een woordje en schrijft dit netjes op pagina 75

Opdrachtje van de dag: ('magje')

Een leuke en lekkere tongbreker

Ooit al gehoord van ‘tongbrekers’? 😊

Wel, dan leer je het nu zeker kennen!

Dat is een zeer moeilijk uit te spreken zin, voornamelijk als je deze wat sneller wilt zeggen. Hieronder enkele voorbeelden:

• De koetsier poetst de postkoets met postkoetspoets

• Ruud Rups raspt rap rode ronde radijsjes

• Als een potvis in een pispot pist heb je een pispot vol met potvispis. 😊

Nou, niet zo heel moeilijk toch meester, zou je denken.

Neen? Ook niet als die die bovenstaande voorbeeldjes heel snel moet proberen zeggen, zonder over de woorden te struikelen? 😊

Nog te makkelijk? Oké…

Neem een 4-tal paaseitjes. Steek ze in je mond en probeer dan de bovenstaande zinnen nog maar eens op een snel tempo, goed gearticuleerd uit te spreken zonder fouten 😉

Wie kan dit?!

Opdrachten voor woensdag 22 april 2020

Verplichte taken: ('moetjes')

Zorg dat je donderdag, bij de volgende ZOOM - sessie, een tekening/foto/gedichtje kunt laten zien over wat jij het ALLERLEUKST vond in jouw paasvakantie.

Zo kan je via deze manier een woordje uitleg geven aan de meester en jouw klasgenootjes van L2.

Wiskunde: Les 270: Werken met een tabel

Extra uitleg: Neem je werkboek wiskunde pagina 12.

Oefening 1 mag je van mij gerust overslaan, tenzij je een temperatuurmeter buiten hebt hangen, mag je deze gerust aflezen en de middelste temperatuurmeter inkleuren. 😊

Oefening 2 daarentegen moet je wel doen. Dit is een tabel die van de meester zou kunnen zijn. Het gaat namelijk over een puntenlijst waar een aantal toetsen zijn gemaakt door leerlingen. (bekijk deze eerst eens even goed welke toetsen er waren, welke leerlingen er in de klas zitten, wie hoeveel heeft behaalt op welke toets, …)

• Eerst vul je zelf verder de punten in, want de tabel is nog niet volledig ingevuld. (deze punten kan je aflezen bij de 3 bolletjes boven de tabel) Zorg wel dat je élk punt goed zet bij de juiste toets én bij het juiste kind. 😊

• Normaal zijn nu alle punten ingevuld. Enkel de laatste kolom moet nog ingevuld worden. Dat is het TOTAAL van ALLE toetsen samen. Bereken dus het totaal van bv. Stien door de 3 punten op te tellen. (zorg dat je juist telt hé… 😉 )

• Als laatste opdrachtje beantwoord je de vragen onder de tabel. Lees goed en zoek het juiste antwoord in de tabel.

Wiskunde: Les 261: Structuur tussen getallen tot 100

Extra uitleg: Neem je werkboek wiskunde pagina 4.

Oefening 1 zou goed moeten lukken. Kijk goed naar waar de pijl staat, denk goed na of er bij komt of af gaat en zoek dus hoe groot elke sprong is.

Oefening 2:

• Je lost om te beginnen telkens een bolletjes-oefening op. De getallen die je invulde op de stippellijn kleur je ook op het 100-veld. (ENKEL de getallen die je ZELF invulde)

• Lees uiteraard goed de opdrachten bij élk bolletje en zoek de getallen!

• Indien het 100-veld moeilijk gaat: Zet gerust de tientallen op de juiste plaats in pen.

• Klaar met de bolletjes? Dan doe je nu de 3 opdrachten rechts van het 100-veld. Neem hiervoor best een lat en trek lijnen van de ene plaats naar de andere plaats. (Begin dus bij 1T 4^E en trek een lijn naar 3T 3^E)

• Als alles klaar is, zou er een tekening tevoorschijn moeten komen. 😊

Taal: Les 10.12: Taalbeschouwing: Figuurlijk taalgebruik.

Extra uitleg:

Elise heeft soms wat vlindertjes in de buik. 😉

De kinderen van L2 luisteren met open mond naar de meester zijn uitleg.

Die toets over de maaltafels kwam uit de hemel vallen.

Lucien en Jef hebben soms wel een lange tong. 😊

• Dit zijn allemaal wel speciale zinnetjes, niet?

• Kan iemand ECHT vlinders in zijn/haar buik hebben? Kan iemand ECHT een héél lange tong hebben? Komt er ECHT een toets uit de hemel gevallen? Luisteren jullie ECHT met jullie mond open naar de meester?

• Neen hé! Dit zijn zinnetjes die we soms zeggen, maar een andere betekenis hebben.

• Even verduidelijken:

Elise heeft soms wat vlindertjes in de buik. 😉

• Je hebt geen vlinders in je buik, maar je voelt je wat verliefd. Of wanneer je iets spannends doet in een pretpark, kan het ook kriebelen in je buik

De kinderen van L2 luisteren met open mond naar de meester zijn uitleg.

• Jullie mondjes zijn niet écht open hé. Dat wilt zeggen dat jullie aandachtig luisteren.

Die toets over de maaltafels kwam uit de hemel vallen.

• Een toets zal niet snel écht uit de hemel komen vallen. Dat wilt zeggen dat jullie die toets écht niet verwacht hadden.

Lucien en Jef hebben soms wel een lange tong. 😊

• Daarom heb je geen écht lange tong hé! Als je een lange tong hebt, dan praat je gewoon héél graag!

Neem je werkboek van taal pagina 31. Neem voor oefening 1 je lat, lees de zinnen links en denk goed na wat ze zouden betekenen. Dit moet je verbinden met de rechterkant.

Bij oefening 2 staat er ‘ik voel me rot’.

• Wie heeft dit gezegd? (zender) => Wie zou dit KUNNEN zeggen?

• Tegen wie werd dit gezegd? (ontvanger) => Tegen wie zou je dit KUNNEN zeggen?

• Wat betekent de boodschap? Hier moet je één van de 3 mogelijkheden aankruisen.

Zo doe je ook de andere 2 zinnetjes bij oefening 2.

Tijd over taken: ('magjes')

Wiskunde: Bewegend de moeilijke maaltafels leren.

Ik kan me voorstellen dat de laatste maaltafels nog niet allemaal even vlot gaan. Daarom lijkt het me handig om af en toe nog wat extra te oefenen op deze moeilijke maaltafels. Hieronder een aantal sites waarop je deze bewegend kan leren en je ze in stapjes leert.

Probeer dus zeker de sprongetjes van de maaltafel goed te onthouden!

https://www.xnapda.be/filmpjes/2de-leerjaar/de-tafel-van-6-met-de-armen-automatisatie-zittend-met-uitkomst

https://www.xnapda.be/filmpjes/2de-leerjaar/de-tafel-van-7-met-de-armen-automatisatie-zittend-met-uitkomst

https://www.xnapda.be/filmpjes/2de-leerjaar/de-tafel-van-8-met-de-armen-automatisatie-zittend-met-uitkomst

https://www.xnapda.be/filmpjes/2de-leerjaar/de-tafel-van-9-met-de-armen-automatisatie-zittend-met-uitkomst

Ook misschien handige link voor kinderen die graag leren via muziek/bewegen

https://www.youtube.com/playlist?list=PLunilAA9_8JQXRDIi3fmOUBxfcq1wukH4&fbclid=IwAR0zBNgrhpmvUVLW9XGFv9f-E0S0SzzCdlq8pd-rxgI6UNSrEME7Njmf4tg

Opdrachtje van de dag: ('magje')

Plantje/zaadje planten

Aangezien de doe-het-zelf zaken en de tuincentra stilaan open gaan, kan je ook misschien eens een plantje planten? De lente is namelijk volop in het land!

Mocht je reeds zaadjes hebben… Super! Zo niet, kan je er altijd omgaan of nog veiliger: Je kan deze ook zeker en vast online kopen 😊 (en kost niet zo super veel)

Wie weet eigenlijk hoe je dat doet, zo’n zaadje planten?

Opdracht van de dag: Plant IETS en geef er in een filmpje een goede uitleg bij, zodat we weten welke stappen we precies moeten doen! 😉 Succes!

Was je sinds het sluiten van de school jarig? Dan mag je via deze link jouw verjaardagstaart versieren, een foto of schermopname van maken en doorsturen naar de meester.

https://basisonderwijs.online/digibordtools/verjaardagstaart/taart.html?fbclid=IwAR0CHjfOKri2jJ7hxndEfFBEUQip3BFmqTBOL3KHd2hN91QL0OGg0p-5sI0

Tijd over taken: ('magjes')

Vreemde puzzels over de lente

Wie graag puzzelt, die is hier zeker aan het juiste adres!

Maar let op, want de puzzels zijn toch wat anders. Open de link hieronder. Langs de linker kant zie je 3 ronde puzzelstukken. De bedoeling is dat je met de regelaars rechts op het groene blokje duwt en schuift naar links of rechts om zo de puzzelstukken te draaien. Je moet ze zo draaien dat de 3 ronde stukken mooi in elkaar passen. Succes!

https://www.computermeester.be/puzzel-rond-lente.htm

Spelletje: Tetris

Open de link. Een spelletje dat al heel lang bestaat en dat je misschien ook wel al eens gespeeld hebt?

Jouw mama en papa zullen dit ongetwijfeld kennen. 😊

Je krijgt een blokje en dit gaat automatisch naar beneden. Aan de hand van de pijltjes kan je het blokje ergens zetten. De bedoeling is dat je een vol rijtje blokjes hebt onderaan, zodat je punten krijgt en het onderste volle rijtje blokjes verdwijnt.

Terwijl de blokjes naar beneden komen, kan je ze ook draaien, zodat ze mooi passen in elkaar. Dit doe je aan de hand van de ‘spactiebar’.

Wie haalt de hoogste score van de klas? 😉

https://www.computermeester.be/tetris/tetris.html

Opdrachtje van de dag: ('magje')

Kwartiermakers: Vergeet het niet hé!

Helaas is het nog steeds geen school… Maar dat wilt niet zeggen dat we ook thuis niet goed kunnen oefenen: Wiskunde, taal, spelling, schrift, ... Maar dit geldt natuurlijk ook voor ons lezen én onze dagelijkse kwartiermakers dat we deden in de klas. (= elke dag een kwartiertje lezen in een boekje naar keuze, met de bedoeling leesplezier te bevorderen)

Om het kwartiermakers toch een beetje leuker te maken kan je deze leesbingo doen!

Probeer eens een van deze nieuwe leesmogelijkheden uit en vergeet niet aan te duiden op het blad waar je las en met wie je gelezen hebt. (foto’s zijn welkom! 😉 )

Opmerking:

• ‘samen met een vriendje’ zal uiteraard samen met broer of zus worden (of mama/papa)

• ‘bij iemand anders thuis’ doen we beter niet en slaan we voorlopig over 😉

• ‘in het bos of park’ mag gerust ook op terras of in de tuin zijn voor de 2^e keer!

opdrachten voor maandag 20 april 2020

Verplichte taken: ('moetjes')

Wiskunde: Les 266: De deeltafel van 7 inoefenen

Extra uitleg: Jawel, de ALLERlaatste maal- en deeltafel van dit schooljaar… Helaas is deze nog steeds te maken op afstand, maar laat ons hopen dat je binnen x aantal weken kan laten zien hoe goed je je maal- en deeltafels al kent. 😉 Hopelijk heb je tijdens de paasvakantie ook wat je andere maal- en deeltafels geoefend, want dat zijn er toch een heel pak ondertussen!

Neem je werkboek pagina 8 – 9. We maken opnieuw groepjes van 7 vandaag.

Lees élke opdracht héél goed en weet dat je kringetjes mag trekken wanneer nodig. De oefeningen zijn zeer gelijkaardig aan alle voorgaande maal- en deeltafels-oefeningen.

TIP: Geheel staat bij een deeltafel steeds vooraan! (meestal het grootse getal)

Besluit/tips:

• Het eerste stukje is zoals de vorige hoofdletter ‘V’

• Beginnen met een ‘golfje’, eindigen met een ‘boogje’

• Patroon van de lijnen: recht naar onder, schuin naar boven, recht naar onder, schuin naar boven (recht/schuin/recht/schuin)

• Kijk goed naar de lijnen waar je moet tussen blijven: Steeds tot bovenste rode lijn en onderste zwarte lijn.

• Neem zeker je tijd als je het netjes wilt doen… 😊

Wiskunde: Inoefenen deeltafel 7 (én maaltafel 7)

Extra uitleg: Uiteraard is het zeker nodig om de nieuwe deeltafel van 7 nog wat extra in te oefenen na de werkboek-oefeningen. (ook de komende dagen/weken natuurlijk!)

Bekijk hiervoor misschien al even het filmpje:

https://www.xnapda.be/filmpjes/2de-leerjaar/deeltafel-van-7-inoefenen-bewegend-leren

Voor de paasvakantie leerde je trouwens ook al de maaltafel van 7.

Sommigen oefenen misschien toch graag met hun maal- en deeltafelkaartjes? Deze zijn natuurlijk wat moeilijker uit te delen. Daarom zet ik ze even online:

• Als de printer dubbelzijdig kan printen, kan u dit proberen

• Kan de printer niet dubbelzijdig printen? Geen probleem: Print dan gewoon enkel pagina 1 en schrijf met een potlood zachtjes de uitkomst op de achterkant op de juiste plaats in het overeenkomende vakje.

• TIP: Een dikker printblad is aan te raden, anders kunnen ze de uitkomst er misschien door zien… 😊

Tijd over taken: ('magjes')

Woordzoeker lente online

Open eerst onderstaande link. De meesten van jullie maken heel graag woordenzoekers, dat zag ik reeds in de klas als jullie aan het werk zijn in een bundeltje.

Het principe is hetzelfde. Zoek de woorden aan de rechterkant die gaan over ‘de lente’.

Wanneer je een woord vond, dan klik je op de begin letter en sleep je met je muis tot over de laatste letter. Wie kan er het meeste woorden vinden van L2? 😉

https://www.computermeester.be/woordzoekers/woordzoeker-lente.htm

Woorden met d of t : Verlengingsregel

De opdracht spreekt eigenlijk voor zich. Dit is een herhalingsoefening op één van onze vele spellingsregels: De verlengingsregel.

Weet je nog?

Als we achteraan het woord een ‘t’ horen… Dan moeten we ons meteen afvragen of we het wel met een ‘t’ schrijven? Of is het toch met een ‘d’?

Om dit te weten te komen moeten we het woord verlengen:

Bijvoorbeeld:

Paard => Meervoud: paarden (ik hoor een ‘d’ in het meervoud, dus ik schrijf ‘d’)

Taart => Meervoud: taarten (ik hoor een ‘t’ in het meervoud, dus ik schrijf ‘t’)

Je vult telkens de juiste letter in achteraan in het woord. Je kan enkel kiezen tussen een ‘d’ of ‘t’. Zet het woord in het meervoud en zorg dat de puzzel tevoorschijn komt bij elk juist antwoord. 😉

https://www.computermeester.be/spelling/woorden-met-d-of-t-spelling-2de-3de-4de-leerjaar.htm

Opdrachtje van de dag: ('magje')

Huisdieren bij jou thuis!

Dag jongens en meisjes. Die Corona… Het doet toch wat met me hoor, zelfs met de meester! Uit eenzaamheid heb ik enkele diertjes in huis genomen. Ze slapen nu bij mij in bed en zijn m’n beste vrienden, kijk maar!

Mooie dieren hé! Ik moet ze enkel nog een naam geven… Jullie een ideetje?

Alleszins… Ik kom jullie eigenlijk vertellen dat jullie normaal gezien die nieuwe huisdieren ook bij jullie thuis kunnen toveren. Hoe doe je dat? Wel, luister goed!

• Neem je gsm/tablet. (let wel op: Wel met Iphone Ios 11.0 of hoger en Android smartphones 7.0 of hoger. Heb je een oudere versie, dan zal het helaas niet lukken)

• Vervolgens ga je op internet en open je ‘google’.

• Je duwt in de zoekbalk één van de vele diertjes in (adelaar, alligator, ara, bruine beer, cheetah, eend, egel, geit, haai, hert, hond, kat, koningspython, leeuw, octopus, paard, panda, pinguïn, schildpad, shetland pony, tijger, wasbeer, wolf, zeeduivel)

• Als je dit intypt, dan krijg je eerst wat uitleg van het dier. Scroll je een beetje naar onder, dan vind je vermoedelijk ergens ‘weergeven in 3D’

• Je drukt op ‘weergeven in 3D’

• Dan kan het zijn dat je gsm zich even moet aanpassen

• Je moet soms even bewegen met je gsm

• Plots verschijnt het diertje. Je kan het in principe ook groter en kleiner maken

• Lukt het niet goed? Probeer dan opnieuw, tot het diertje min of meer goed staat

• Neem gerust een foto of laat een foto nemen door iemand 😉

• Succes!

• En oja… Stuur die foto’s ook maar door met jullie nieuwe huisdiertjes hé!