Embedded Files
Inkluderende læringsmiljø - samarbeid barnehage/skole og hjem ASKØY KOMMUNE
Et tett samarbeid mellom foreldre og barnehage/skole som bygger på åpenhet, gjensidig tillit og respekt, er helt avgjørende for barns læring og utvikling. Gjennom et godt samarbeid vil barnas/elevenes opplevelse av trygghet og tilhørighet styrkes. Når hjem og barnehage/skole jobber på samme lag og drar i samme retning, økes helhet og sammenheng i barns og unges hverdag.
Vi ønsker derfor å styrke foreldres medvirkning til innholdet i foreldremøtene. Møtene skal planlegges godt og ha som mål at foreldre skal oppleve det som interessant og spennende å delta. Da er det avgjørende at foreldre kan ha innflytelse på gjennomføringen av møtet og temaene som skal tas opp. Foreldrerepresentanter i barnehage og skole skal delta aktivt i planleggingen av foreldremøtene.
På møtene er målet å avklare forventninger til hverandre og bli kjent gjennom samtaler og refleksjon. ”Forskning viser at barn som går i grupper der foreldrene kjenner hverandre godt, presterer bedre faglig og sosialt" (Thomas Nordahl, professor og forsker).
Denne veilederen skal være til hjelp for å få dette til.
Mål:
Foreldre er med å planlegge foreldremøter
Foreldre skal erfare og få innsikt i hvordan barnehager og skoler arbeider med læring og utvikling
Foreldre skal bli kjent med andre foreldre
Foreldre skal erfare at de er betydningsfulle personer i eget barns utvikling og læring
Sammen med foreldre skal vi sette barn/elever i stand til å møte livet personlig og sosialt og ruste dem til god fysisk og psykisk helse
I barnehage og skole skal det være rom for å kunne tilpasse møtene utfra lokale behov. Foreldremøtene skal være trygge og forutsigbare for alle foreldre. Det er foreslått fra Kommunalt Foreldreutvalg på Askøy (KFU) at foreldre godt kan ha faste, på forhånd kjente sitteplasser, og at foreldre kan presentere seg på hvert møte. Det er likevel opp til barnehagen/skolen/kontaktlærer og foreldrerepresentantene i hvilken grad dette er nødvendig.
Kilde: Rammeplan for barnehage, Overordnet del,
Innholdsfortegnelse
Page updated
Report abuse