I løbet af foråret afholder fagene dansk og historie et flerfagligt forløb om et fælles emne. Dansk bidrager med 17 lektioner, historie bidrager med 14 lektioner.
Forløbet leder op til at eleverne skriver deres DHO om emnet.
Der er afsat 2 timer til videnskabsteori i forløbet.
Forløbet indeholder indledende videnskabsteori, hvor man tager udgangspunkt i de indgående fag og deres metoder, og hvor lærerne præsenterer kapitel 1 i BV med særligt fokus på side 13 i en let tilgængelig version og med udgangspunkt i fagene dansk og historie. Eleverne har ikke bogen endnu, men tanken er, at lærerne godt kan præsentere idéen med videnskabsteori allerede her.
Målet med den indledende videnskabsteori er at eleverne får basal kendskab til fagenes metoder samt deres ligheder og forskelle med udgangspunkt i konkrete eksempler, og at eleverne gøres bevidste om de basale kendetegn på videnskab: At den er "udogmatisk, rationel, objektiv, systematisk, metodisk og offentlig tilgængelig" (jf. BV, s. 13)
DHO-gruppen aftaler, hvordan introduktionen til metode og videnskabsteori afvikles i forløbet.
Materiale: Der vises eksempler på videnskabsteoretiske/metodiske spørgsmål, som kan optræde ved den mundtlige evaluering, og som eleverne bør reflektere over i forløbet. Forslag til spørgsmål ses i kassen her under.
Inspiration fra 18/19: Introduktion til basal videnskabsteori (kap. 1) ved JS og CJ - 1g - 2018/2019 (i forbindelse med DHO) - ca. 30 min.
https://drive.google.com/file/d/1UVlP6loBmnHqttyeZPQjqsYvK4qQCNvD/view?usp=sharing
Eksempler på spørgsmål, der kan stilles ifm. DHO-forløbet. Spørgsmålene holder sig til at inddrage metoderovervejelser i fagene dansk og historie.