教學理念

鼓勵觀察、實作與體驗

概念的習得並非只是看看影片或圖片即可，有時須透過實際的操作與觀察結果後，在進行分析與歸納才能夠得到。有鑑於此，教育應培養孩子動手操作與觀察紀錄，最後歸納整理所見所聞，並鼓勵他們發表自己的想法。

種植小白菜前的混土與鬆土

齒輪要如何裝才能互相卡住

以隨身物作為觀測太陽工具

觀察植物吸收墨水的情形

透過小組合作互相學習

透過學生與學生之間的合作，可以互相觀摩優點並學習。現階段學習力較佳的人可以帶領學習力稍弱的人一起成長，並養成社會責任和精熟學習內容；學習力稍弱的人則可以獲得幫助逐漸成長。

小組一同完成捕鼠器

討論一天之中的溫度變化

討論動物的避敵方法

建立科學素養與正向價值

在探究任何內容時，同時可以培養各種能力，如：尊重生命、團隊合作、蒐集資料、操作實驗的細心與耐心、討論、分析、歸納和口語表達......等能力，這些即所謂的素養，而建立正確的素養即可養成正向的價值觀。

培養搜尋資料與問題解決能力

面臨網路發達的時代，當我們遇到困難時，有時會藉由網路得到相關解決的訊息，因此搜尋資料的能力也變得相當重要，然而這樣的能力並非一朝一夕可養成；另外，要培養學生習慣將所學的知識應用到所面臨的問題上，現在的學生並非知識不足，而是不習慣把所學的知識應用出來，因此藉由課程的安排，給學生相關議題並自我解決，將有助於相關能力的培養。

上網蒐集捕鼠器製作影片

完成捕鼠器設計圖

參考設計圖製作捕鼠器

捕鼠器完成

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