哥哥像百科全書,他會為我解開所有疑問,教導我各式各樣的知識,讓我充滿了更多的學問。
媽媽像萬事通,她會幫我整理烏溜溜的頭髮,還會幫我指導應用題的解題技巧,讓我擁有智慧和自信。
姐姐像兔子,陪我下象棋、跳芭蕾舞,讓我感覺很充實又興奮。
全家人耐心的呵護我,我是幸運又聰明的小女孩,希望大家身體健康更有活力。
203 詹詠淇 我的家人
指導老師:藍育華
爸爸像老師,他會教我寫國字,他會教我數學,還會教我認識昆蟲。
爸爸像吸塵器,他會幫我收東西,還會幫我撿玩具,讓我房間變乾淨。
爸爸像運動員,陪我打籃球,讓我快長高。
我要謝謝爸爸,辛苦工作賺錢養我,陪我快樂長大。
203 何亭葦 我的爸爸
指導老師:藍育華
天空灰灰的,北風冷冷的,遠方的雲朵飄來了,它們快樂的唱歌,它們快速的跑步,啊!多可愛的雲朵,啊!多神奇的冬天。
天空灰灰的,北風冷冷的,麻雀飛來了,牠們快樂的飛翔,牠們歡樂的休息,啊!多好看的鳥群,啊!多美妙的冬天。
天空灰灰的,北風冷冷的,我和家人一起泡熱水澡,我們快樂的洗澡,我們開心的玩水,啊!多快樂的冬天,啊!多暖和的冬天。
204 何亭葦 我愛冬天
指導老師:孫真紀
文創是什麼?文創是文化創意產業的縮寫,顧名思義,是結合文化及創意的產業。文化有各種各樣的定義,廣義的文化包括文字、飲食、語言、建築……等。
美,無所不在,因為每個人的體會和感受不同,正如同每人的生活五花八門,而以各種各樣的形式呈現。生活美學是指應用在生活上,是一種生活方式的選擇,例如:廚師大展身手,美食色香味俱全;作家的文章扣人心弦如臨其境;建築師建造的大樓聳入雲霄。
當文化和美學碰撞後,會產生許多產品,以過年為例,有可愛老虎圖案的紅包,貼在門口招來福氣的春聯,貼著『吉』字的聯子,以及讓人口水直流的年夜飯,都是文化與生活美學的應用。這次過年,我和家人一起裝飾家裡,討論年的含義,讓我覺得很有意義。
文化需要創意,才能與時俱進。創意需要文化,才能踏實飽滿。生活需要美學,才能色彩繽紛、動人心弦;美學需要生活,才能沒入人心、歷久彌新。我們應該開拓眼界,找尋不同的文化創意,融入生活美學,保持赤子之心,讓心靈更加充實,世界更美好。
401 莊書瑜 文創巧藝,生活美學
指導老師:郭靜慧
寒假前,老師說:每個人都要挑一樣STEAM科學玩具或實驗。回家後,我上網查了一下,我終於找到了我想做的玩具:投時機,我之前常常在書上看到,所以我很想了解它的原理。,做好後也可以和弟弟玩。
投石機需要的材料有:竹筷子、橡皮筋和膠帶。首先,竹筷子用橡皮筋綁好,做成了兩個三角形,接著把兩個三角形綁起來,變成了一個三角柱,然後把橡皮筋綁上竹筷子,最後將另外兩隻竹筷子重疊後綁起來,用膠帶固定,在綁上投石機就完成了。
看完影片後,我開始收集材料,正當我煩惱要如何收集材料時,老師拿了很多竹筷子和橡皮筋說:要竹筷子的人可以過來拿。老師說完我們馬上過去拿,最後,我終於拿到了竹筷子橡皮筋。
回家後,我開始製作了,我順利完成,但是。幫我把兩個三角形臉捏成三角柱時,我發現三角柱一直在變形,我試了又試,但是還是沒成功,知道我是大明內行駛。我隨便綁了一下,結果綁得比之前鬆,竟然就成功了,就我就輕鬆的完成了。
我試了很多次,終於成功了,我覺得很開心。投石機的玩法很簡單,只要把只求放在湯匙上壓下去後再放開就行了。
402 李泊佑 我是科學小玩家
指導老師:黃瑞宜
親愛的榕樹爺爺:
您最近好嗎?最近天氣十分炎熱,小心不要中暑喔!
我記得第一次走進江翠國小時,我就哭著找媽嗎,老師就帶我去找您,並且告訴我您是校園內最高、活得最久的樹,當我看到您時,我就覺得有您保護著校園實在太安心了。後來老師告訴我,您是珍貴的「開校紀念樹」,是陪著江翠國小成長的老成員。
下課時,我時常看到您身邊有許多小朋友在和您玩耍、唱好聽的歌給您聽,甚至和您玩躲貓貓,您是不是覺得很開心呢?我也常常來看您,有時候我和好朋友一起玩鬼抓人時,偶爾我故意抓您,雖然您不會動,但只要風一吹,樹葉掉下來就好像您派出小兵來抓我們,好刺激啊!當我在練田徑時,感覺您好像在一旁幫我加油。運動會時,當我們競爭激烈,您也跟著緊張了嗎?心裡是不是想著誰會贏呢?希望某一隊獲得勝利呢?
弟弟說您是校園裡的大明星,大家都喜歡您;媽媽說您是江翠國小的衛兵,防止壞人進入;老師說您是學校裡的守護神,守護學生的安全;校長說您是江翠的精神象徵,帶給大家活力;有您真好! 敬祝 身體健康 潘芸萱敬上 十月八日
408 潘芸萱 給榕樹爺爺的一封信
指導老師:陳秋玲
「噹!噹!噹!」下課鐘聲響了,我興奮的衝向教室後方的布告欄,看看自己對哪項科學實驗有興趣,放眼望去,有風車、浮沉子、投石器等…,最令我看得目不轉睛的,就是閃亮浮沉子了!我便毫不猶豫的選了它,並開始觀看製作影片和說明。
工欲善其事,必先利其器。想製作閃亮浮沉子,需要的材料有:彩色迴紋針十五枚、亮片、吸管、水和透明空罐。我和媽媽一起去文具店買了彩色迴紋針和亮片;在家中找到了買飲料附贈的吸管與爸爸喝咖啡的透明空罐,將空罐清洗乾淨並晾乾後,就找齊材料了。
準備好所有材料和工具後,我就邀請媽媽和我一起製作。首先,將吸管剪成六公分,對折後,把迴紋針套入,再將另一個迴紋針插入亮片,然後把兩個迴紋針串起來,可愛的浮沉子就完成啦!接著,將水倒入寶特瓶,再陸續把做好的浮沉子放入水中。壓一下寶特瓶,浮沉子就會沉下去;將手放開,浮沉子就會浮到瓶口,這個作品真是既神奇又有趣呀!
製作完閃亮浮沉子的實驗後,讓我認識了閃亮浮沉子的原理:阿基米德原理,當手壓迫寶特瓶時,因為寶特瓶內壓力增加,水會進入浮沉子中,同時吸管體積有可能因外在壓力增加而造成體積變小,空氣體積受到壓縮變小,但氣體質量不變,密度變大了,或是浮沉子中的水重量相對增加了密度,浮沉子就會沉下去。
「喔!」我突然恍然大悟,原來,這麼簡單的作品也可以蘊藏著這麼深奧的原理呀!這次的科學自造王真是讓我受益良多、滿載而歸。
408 李天詒 科學自造王製作心得
指導老師:陳秋玲
禮物是人人喜愛的東西,它不僅具有意義,也帶給人們無形的情意,在社會中扮演著傳遞溫情的角色,維繫著人與人之間的情感。收到有形的禮物固然欣喜,而無形的禮物更值得珍視,如親情、友情,或來自陌生人的關懷,均是無價之寶。
在某一年的聖誕夜,我一起床發現床頭的聖誕襪裡居然有一雙卡通人物的筷子,當時因為年紀小,還不能了解爸爸媽媽送我這雙筷子的意義,長大後才了解,原來爸爸媽媽是希望我能開始善用餐具—筷子。
從那天起,我開始都用這雙筷子吃飯,等到有一年,我開始不喜歡這個卡通人物時,我已經學會使用一般的筷子了呢!所以在我成長的路上,有一些禮物不一定要是玩具,這也讓我知道父母的愛才是我一生中最大的禮物,也讓我知道禮物不一定要是有形的,無形的禮物更值得珍視,例如:友情,在學校時同學們互相關愛;父母,在我們生活中讓我們吃的飽、穿的暖,都是在生活中時時刻刻可以收到的無形禮物。
禮物串起人與人之間情感的交流,可以是有形的,也可以是無情的;有形的禮物是份驚喜,無形的禮物是份溫暖。「施比受更有福」收到禮物會感到溫暖,把禮物送給他人,心裡不只是溫暖,還會更開心。
501 陳宥羲 禮物
指導老師:黃筱惠