Capacitación Interna

Nombre

Curso de Inglés Intermedio 2

Tipo

Curso

Modalidad

Mixto

Área Temática

Inglés y otras lenguas

Propósito / Objetivo

Este curso busca que los docentes y administrativos  adquieran competencias lingüísticas básicas en el idioma inglés, relacionadas con las prácticas sociales del lenguaje, que les permitan la formación continua, la movilidad académica y la consulta de fuentes para la investigación y la mejora de su práctica educativa.

Resumen / Descripción

El aprendizaje del inglés permite una mayor movilidad académica, pues las personas se vuelven ciudadanos “globales”, lo cual sin duda contribuye a fortalecer su experiencia profesional, educativa y cultural, dada la necesidad de manejar el idioma para la consulta de fuentes, útiles en la investigación, en el diseño de cursos y en la ampliación de la oferta académica para la formación profesional. Además de que gran parte de la información publicada en Internet está en este idioma.

Población Objetivo

Curso de Inglés Intermedio 2

Duración

30 sesiones (sin carga horaria definida)

No. mínimo / máximo de participantes

No se especifica

Escuela / Institución / Área / Otro

Centro de Actualización del Magisterio en la Ciudad de México  (CAMCM)

Folio de Autorización

DGENAM/DDP/SAC/2021-CU0039

Periodo de vigencia

6 de mayo de 2024

Temario

Session 1. Course framework. Review 

Session 2. Listening: Phone messages. Grammar: Can/can’t. Functions: Making phone calls 

Session 3. Reading: Fixing it. Grammar: could, managed to. Vocabulary: Phrasal verbs

Session 4. Writing: Using pronouns. Speaking: What shall we take? Consolidation 

Session 5. Listening. Reading: Culture clash? Grammar: Verbs with two objects

Session 6. Vocabulary: Giving and receiving. Grammar: Reported speech. Functions: Thanking people 

Session 7. Writing: Thank you messages. Speaking: The best present. Consolidation 

Session 8. Reading: Caroline. Vocabulary: Performance. Grammar: the present perfect

Session 9. Listening: Scene from a play. Writing: In their own words. Functions: Booking

Session 10. Grammar: For and since. Speaking: Ambitions. Consolidation

 Session 11. Reading: The people quiz. Grammar: Simple future for predictions. Vocabulary: Word families 

Session 12. Speaking: Who shall we ask? Grammar: Simple future for unplanned decisions. Functions: Offering help. 

Session 13. Writing: Opinion emails. Grammar: Probability modals. Consolidation

Session 14. Review sessions 2-13 

Session 15. Midterm evaluation 

Session 16. Functions: Asking for language. Listening: Remembering school. Speaking: Why do we need education? 

Session17. Vocabulary: Abilities and talents. Reading: Intelligence. Grammar: Going to for plans and intentions.

Session 18. Grammar: Will and going to. Writing: About myself. Consolidation

Session 19. Reading: Zaha Hadid. Grammar: a, and, the. Vocabulary: Size and dimensions 

Session 20. Listening: The news. Grammar: Superlative adjectives. Functions: Comparing experiences

Session 21. Speaking: What is it like? Writing: Descriptive paragraph. Consolidation

Session 22. Listening: Healthy Lifestyle. Grammar: First conditional. Reading: A good night’s sleep Session 23. Writing: Ordering ideas. Vocabulary: Head and face. Functions: Similarities and differencesEnglish Course Intermediate 2 17 

Session 24. Grammar: First and zero conditional. Speaking: Your health. Consolidation 

Session 25. Reading: Burning man. Vocabulary: From strange to amazing. Listening: UFOs

Session 26. Grammar: Tense review. Writing: Making your story interesting. Functions: Paying attention 

Session 27. Grammar: Review of adjectives, prepositions, articles, quantifiers. Speaking: Phone call. Consolidation.

Session 28. Review of the four skills (reading, listening, speaking, writing) 

Session 29. Review sessions 17 to 28 

Session 30. Final evaluation and feedback

Nombre

El aprendizaje basado en proyectos empleando habilidades digitales: una estrategia para promover el aprendizaje situado

Tipo

Taller

Modalidad

Presencial

Área Temática

Talleres

Propósito/Objetivo

Fortalecer competencias docentes al utilizar el aprendizaje basado en proyectos como una estrategia para suscitar el aprendizaje situado a través de un proceso de construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades digitales y actitudes que mejoren su actuar en el aula.

Resumen/Descripción

La temática que aborda el Taller señala desafíos interesantes para los docentes del Centro de Actualización del Magisterio en la Ciudad de México (CAMCM), al identificar esta metodología de aprendizaje situado como aquella que contribuye de manera idónea a generar una acción colectiva, que involucra a los participantes de un grupo para construir de manera conjunta el conocimiento, generando así aprendizajes significativos.

Población

Maestros del Centro de Actualización del Magisterio en la Ciudad de México

Duración

20 horas

No. mínimo/máximo de participantes

No especifica

Escuela/Institución/Área/Otro

Centro de Actualización del Magisterio en la Ciudad de México (CAMCM)

Folio de Autorización

DGENAM/DDP/SAC/2021-TA0032

Periodo de vigencia

29 de abril de 2024

Temario

Nueva Escuela Mexicana: perfil docente, dominios, criterios e indicadores 

Competencias docentes 

Principios teóricos del aprendizaje situado 

Metodologías de aprendizaje, con base en herramientas digitales 

Fundamentos del Aprendizaje basado en proyectos 

Metodologías de aprendizaje, con base en herramientas digitales 

Fundamentos del Aprendizaje basado en proyectos 

Metodologías de aprendizaje, con base en herramientas digitales 

Fundamentos del Aprendizaje basado en proyectos

Metodologías de aprendizaje, con base en herramientas digitales 

Fundamentos del Aprendizaje basado en proyectos 

Nombre

Habilidades de comprensión de lectura en Inglés

Tipo

Curso

Modalidad

Presencial

Área Temática

Inglés y otras lenguas

Propósito / Objetivo

Desarrollar habilidades de comprensión de lectura en inglés con el fin de acreditar este requisito solicitado para concluir estudios de Posgrado

Resumen / Descripción

Adquirir nuevas  competencias disciplinares, técnicas, blandas, tecnológicas, etc., entre las cuales aprender la  lengua franca es fundamental. 

Finalmente, la competencia lingüística abarca cuatro habilidades específicas: dos receptivas  (comprensión lectora y auditiva) y dos productivas (producción oral y escrita), de las cuales nos  concentramos en la comprensión lectora, que es la que corresponde al propósito de este  curso.

Junto con ello, se buscará la competencia gramatical, entendida como “la capacidad de  comprender y expresar significados expresando y reconociendo frases y oraciones bien  formadas de acuerdo con estos principios (que rigen la gramática de una lengua)” (MCER,  2021).

Población Objetivo

Docentes de educación normal

Duración

40 horas

No. mínimo / máximo de participantes

No especifica

Escuela / Institución / Área / Otro

Centro de Actualización del Magisterio en la Ciudad de México (CAMCM)

Folio de Autorización

DGENAM/DDP/SAC/2021-CU0057

Periodo de vigencia

27 de julio de 2024

Temario

Session                                        Topic

1 Theoretical review of  reading comprehension

2 Structure: Parts of  speech

3 Structure and grammar

4 Pre-reading strategies

5 During-reading  strategies 

6 During-reading  strategies

7 During-reading  strategies

8 During-reading and  after-reading strategies

9 Integrated reading

10 Assessment