Centro de Educación Agraria Nº2

Reproducción asexual en plantas

El trabajo sobre reproducción asexual surge por ser parte de los contenidos a tratar en la escuela. A partir del desarrollo teórico, empezamos a compartir todo lo que conocíamos del tema. Descubriendo que muchos ejemplares, en la naturaleza, son el resultado muchas veces de cualquier método asexual y no siempre por semillas obtenidas sexualmente.

Con esta motivación comenzamos a desarrollar nuestra investigación teórica y experimental tanto con especies forestales como ornamentales. Nosotros queríamos comprobar que esta forma de reproducción es mucho mas rápida que la obtenida por semillas.

Jardín 904 Arturo Alvarado

"Creando fragancias para nuestro jardín"

El grupo de sala amarilla multiedad (4 y 5 años) del turno mañana del Jardín de Infantes N° 904 “Arturo Alvarado” comenzó a trabajar con una propuesta presentada por la docente: "Creando fragancias para nuestro jardín (hierbas aromáticas, frutas y flores)". Este proyecto se ha elegido para investigar de dónde vienen las esencias, la materia prima con la que se producen los perfumes hasta llegar a su envasado y desde ahí partir poder crear fragancias naturales, con los elementos que nos brinda la naturaleza y así compartir en nuestro jardín aromas de alegría.

Se trabajó a través de imágenes, videos e información leída por la docente. Tuvieron experiencia directa con fragancias y con la materia prima como frutas, plantas aromáticas y flores.

Con este proyecto se espera a que los niños/as logren saber cómo se hace una fragancia, que herramientas se utilizan, el proceso y el envasado hasta llegar a una tienda, experimentando con elementos naturales y observar, comparar y relacionar cada proceso hasta llegar a lo deseado, compartir nuestras producciones con las demás salas y familias, y que sus fragancias, generen alegría en ellas. Queremos lograr impactar en la comunidad como un proyecto sencillo, que puedan transmitir en sus hogares los pasos y las herramientas necesarias para que puedan hacerlos con elementos naturales tan simples y al alcance de nuestras manos, valorando lo que nuestra madre naturaleza puede brindarnos como lo son sus fragancias naturales.

Algunos percances mínimos que tuvimos fue poder conseguir envases para nuestras fragancias ya que no todos podían llevar uno por lo tanto muchos de ellos fueron aportados por la docente y otro factor que provocó a que este proyecto se extendiera fue la inasistencia de los alumnos/as. por mal tiempo, enfermedad, etc.

CEA N° 702

Salud y Prevención en actividades rurales

Se ha detectado que aquellas personas que han trabajado desde temprana edad en actividades rurales, padecen enfermedades. Nos interesó investigar qué acciones se pueden implementar para que las personas que desarrollan estas actividades puedan evitar aquellos daños sobre la salud más solapados, que se desarrollan en el tiempo, puedan disminuir el riesgo de contraerlas y así también cual es el mejor tratamiento para sobrellevar una vez contraídas. Tal cual pudimos comprobar con un alumno del grupo que falleció luego de una dolorosa enfermedad que la misma fue desarrollada durante su trabajo en las tareas rurales, en las cuales no se implementaron las normas de seguridad e higiene para preservar su salud.

Durante la pandemia hemos trabajado con el sistema de cuadernillos y visitando los hogares de cada alumno, ya que pertenecen a un contexto rural y carecen de conectividad.

EP N°17

NUESTRO CUERPO:UNA MÁQUINA PERFECTA

RESUMEN

Mediante este proyecto, "nuestro cuerpo: una máquina perfecta", los alumnos/as de tercer año, tendrán un acercamiento a las funciones de los sistemas del cuerpo humano: sistema digestivo, respiratorio y circulatorio en primera instancia, pudiendo continuar con los demás sistemas próximamente. Sus conocimientos previos, información de distintas fuentes, imágenes y experiencias realizadas, harán de este contenido una propuesta atrayente, reflexiva y didáctica.

JARDIN Nº909

Proyecto : NO TIRES LA YERBA "Hacemos Macetas Biodegradables"

Este proyecto surge del docente como propuesta de reutilizar la yerba que usamos a diario y que muchas veces se tira a la basura.

Se propuso trabajar con yerba usada, un producto ecológico, no contamínate y de fácil acceso.

Se recopiló información de internet-diccionario, imágenes, video y se les pidió colaboración a las familias para juntar yerba usada.

Ofrecí distintas materiales, para la observación, exploración y comparación.

Con el grupo total y pequeños grupos se registraron en cada oportunidad por medio de escritura por sí mismo, dictado al docente, dibujos y fotografías.

Se trabajó en pequeños grupos para hacer las macetas Biodegradables.

Instituto Santa Rita de Cascia

Estructuras Reticulares

A partir de la observación de diferentes fotografías sobre las estructuras reticuladas más

famosas del mundo: la “Torre Eiffel” (París, Francia), la conocida como “Rueda del Mileno”

(London Eye, Londres, Reino Unido Noria mirador al borde del Támesis), el puente “Golden

Gate” (California, Estados Unidos) y el “Parque Científico” (España) analizamos y nos

preguntamos qué tienen en común. En todas las construcciones hay triángulos, estas

estructuras se llaman reticuladas, es decir creadas a base de triángulos, figura geométrica

que no se deforma cuando sufre un esfuerzo.