>2.6 ภาษาโปรแกรม

2.6 ภาษาโปรแกรม

ภาษาโปรแกรมคอมพิวเตอร์มีวิวัฒนาการมายาวนาน นับตั้งแต่การสั่งงานคอมพิวเตอร์ด้วยภาษาเครื่อง ที่ประกอบด้วยเลข 0 และ 1 ในยุคเริ่มแรกของคอมพิวเตอร์ ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการเขียนโปรแกรมขนาดใหญ่ เนื่องด้วยความยากของการเขียนโปรแกรม จนมาถึงปัจจุบันที่ภาษาโปรแกรมคอมพิวเตอร์มีความคล้ายคลึง กับภาษาอังกฤษ ทําให้การเขียนโปรแกรมขนาดใหญ่ทําได้รวดเร็ว และมีความ ผิดพลาดน้อยลง แต่เนื่องจาก คอมพิวเตอร์ยังคงต้องทํางานตามคําสั่งภาษาเครื่อง เมื่อเราเขียนโปรแกรมแล้ว จึงต้องมีการแปลให้เป็นภาษา เครื่องก่อน

ที่มาของรูป :: หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) หน้าที่ 38

ตัวแปลภาษาโปรแกรมมี 2 ประเภท คือ

1. คอมไพเลอร์ (compiler) จะแปลโปรแกรมทั้งโปรแกรมให้ถูกต้อง จึงจะได้ผลลัพธ์เป็นโปรแกรมภาษาเครื่องที่นําไปสั่งงานคอมพิวเตอร์ได้ ภาษาที่ต้องแปลด้วยคอมไพเลอร์ เช่น C, C++, Java

2. อินเทอร์พรีเตอร์ (interpreter) จะแปลคําสั่งในโปรแกรมทีละคําสั่งให้เป็นภาษาเครื่องส่งให้คอมพิวเตอร์ทํางานทันทีโดยไม่ต้องรอให้แปล เสร็จทั้งโปรแกรม เช่น Python, Logo

ปัจจุบันยังมีภาษาอีกกลุ่มหนึ่งที่ไม่ได้ใช้ในการสั่งงานคอมพิวเตอร์โดยตรง แต่ใช้ในการกําหนดรูปแบบการแสดงผล หรือรูปแบบการเก็บข้อมูล เพื่อให้ เป็นมาตรฐานสําหรับแอปพลิเคชันต่าง ๆ ใช้งานข้อมูลร่วมกันได้ เช่น ภาษา เอชทีเอ็มแอล (HyperText Markup Language: HTML) ที่ใช้ในการ กําหนดรูปแบบการแสดงผลของหน้าเว็บ หรือเอกซ์เอ็มแอล (Extensible Markup Language: XML) ที่ใช้เป็นมาตรฐานในการเก็บข้อมูล

นอกจากภาษาโปรแกรมมาตรฐานที่ใช้ในการทํางานเหล่านี้แล้ว ยังมีการ พัฒนาเครื่องมือการโปรแกรมที่อยู่ในรูปแบบกราฟิก เพื่อใช้ในการเริ่มต้นศึกษา แนวคิดการโปรแกรม เช่น Scratch และ Alice โดยเครื่องมือเหล่านี้จะมี บล็อกคําสั่งต่าง ๆ ให้นักเรียนลากวางประกอบกันเป็นโปรแกรม แล้วสั่งให้ทํางานได้ อาจมีการเชื่อมต่อกับอุปกรณ์รับสัญญาณอื่น หรือสั่งงานให้อุปกรณ์ไฟฟ้าอื่น ปฏิบัติตามคําสั่งได้ส่วนใหญ่แล้วเครื่องมือเหล่านี้จะนิยมใช้เพื่อการเรียนรู้แนวคิด การโปรแกรม

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) หน้าที่ 39

สรุปท้ายบท

ปัญหาที่นักเรียนพบในชีวิตประจําวันบางปัญหาสามารถหาคําตอบได้ในทันที ขณะที่บางปัญหา อาจต้องใช้เวลานานในการค้นหาคําตอบ การแก้ปัญหาของแต่ละบุคคลมีขั้นตอนและใช้เวลาที่แตกต่างกัน ความรู้และประสบการณ์จะส่งผลต่อความสามารถในการแก้ปัญหา อย่างไรก็ตามทุกคนต่างต้องการหา วิธีการในการแก้ปัญหาที่ทําให้ได้คําตอบที่ถูกต้องในเวลารวดเร็ว การปฏิบัติตามขั้นตอนการแก้ปัญหา จะทําให้ได้วิธีการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพ เริ่มจากทําความเข้าใจกับปัญหา โดยวิเคราะห์และกําหนด รายละเอียดของปัญหา พิจารณาว่าสิ่งที่ต้องการคืออะไร ข้อมูลเข้าจะเป็นสิ่งใดบ้าง เคยแก้ปัญหาลักษณะ เดียวกันมาก่อนหรือไม่ ข้อมูลและเงื่อนไขที่กําหนดให้เพียงพอที่จะหาคําตอบหรือไม่ ถ้าไม่เพียงพอ ก็จําเป็นต้องหาข้อมูลเพิ่มเติม หลังจากทําความเข้าใจกับปัญหาแล้วให้วางแผนหรือออกแบบอัลกอริทึม ในการหาคําตอบ เครื่องมือในการออกแบบอาจใช้รหัสลําลองหรือผังงาน หลังจากนั้นดําเนินการ เขียนโปรแกรมหรือปฏิบัติตามที่ได้ออกแบบไว้ สุดท้ายตรวจสอบผลลัพธ์ว่าถูกต้องหรือไม่ ถ้ายังไม่ถูกต้อง ก็ดําเนินการปรับปรุงให้ถูกต้อง ซึ่งนักเรียนจะเห็นว่าข้อมูลที่ จําเป็นต้องทราบ คือ ราคาอาหารแต่ละรายการ ที่สั่ง เพื่อที่จะนํามารวมกัน แล้วหารด้วยจํานวนเพื่อนที่ไป ซึ่งประกอบด้วย 3 คน คือ หนูนิก หนูแนน และหนูหน่อย

______________________________________________________________________________________________________

แหล่งอ้างอิง

หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)
หน้าที่ 38-40

Page updated

Report abuse