Trabajando con mis evidencias
Las evidencias
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Presenta las evidencias que demuestren el logro de los Principios/Competencias y las reflexiones relacionadas a este proceso.
Los cursos de tu programa académico te proveerán experiencias estructuradas para evidenciar el logro de los Principios/Competencias y reflexionar sobre estas.
Los trabajos que presentes y la reflexión que le acompaña serán evaluados por un(a) profesor(a) utilizando una rúbrica o una lista de cotejo. Revisa los criterios que se incluyen en la rúbrica. (Se aneja en esta página)
Enlaza las evidencias al principio/competencia que le corresponda en tu portafolio electrónico. Una vez sometas el (los) trabajo(s) y la reflexión que le acompaña, invita a un profesor(a) a revisar el (los) trabajo(s) y a que te provea retroalimentación.
En Moodle (http://online.uprrp.edu/) incluirás la dirección de tu portafolio y las direcciones de las páginas que corresponden a las secciones de tu portafolio.
Según avanzas en el programa puedes someter otros trabajos en los que demuestres tu progreso. Estos trabajos los puedes someter en cualquier momento de tu formación académica. Te sugerimos que no esperes a estar matriculado en el Seminario Reflexivo Profesional. En el Seminario es el momento para pausar o reflexionar sobre tus ejecutoria e incluir otras trabajos con el propósito de fortalecer las evidencias y demostrar el logro del Principio/Competencia.
Contextualización y justificación:
En cada Seminario se espera que reflexiones con profundidad sobre:
las evidencias y las experiencias formativa o práctica que ésta representa, quiénes están relacionados con la experiencia o práctica, dónde, cuándo y cómo ocurrió y por qué se llevó a cabo.
la relación entre las evidencias de los principios/competencias fundamentando tu posición con argumentos que la respalden y que demuestren un entendimiento profundo de los principios/competencias.
el significado de la experiencia de aprendizaje en términos de tu formación personal y profesional, y su relación con tus metas, valores y filosofía educativa.
cómo tus logros y fortalezas, así como tus limitaciones y desaciertos, evidencian y transforman tu práctica.
El documento que se aneja contiene preguntas que pueden guiar tu proceso de reflexión.
Pasos importantes en la contextualización
1. Entender el Principio/Competencia que deseas evidenciar.
Lee los/as principios/competencias e internaliza su significado e implicaciones en tu proceso de formación académica. Realizar esta primera fase en grupo puede ser muy efectivo. Estudia la rúbrica que se utilizará para proveerte retroalimentación.
2. Identifica posibles evidencias para demostrar el logro del Principio/Competencia
Utiliza multiplicidad de fuentes de evidencia entre las que incluyas cursos que has tomado anteriormente en la Facultad y en otras facultades. También toma en cuenta las experiencias fuera de los cursos.
3. Decide por qué esas evidencias son las más pertinentes para demostrar el logro del
Principio/Competencia
Justifica la inclusión de esa evidencia. Reflexiona cómo esa evidencia demuestra el dominio del principio/competencia.
4. Reexamina y pondera otra evidencia
Realiza el proceso anterior con varias evidencias y selecciona la que mejor representa el logro del principio/competencia. Evalúa las evidencias que has ubicado anteriormente y de ser necesario reubícalas en otros principios/competencias. Puedes mantener la evidencia que hayas colocado anteriormente para demostrar el principio y añadir otras nuevas evidencias.
5. Sube la evidencia al Porta-e
En la contextualización debes:
Describir la evidencia: de dónde proviene, quiénes participaron. Algunas preguntas que guían la reflexión son:
¿Qué tipo de trabajo presento para evidenciar el principio/competencia?
¿De qué trata el trabajo que presento como evidencia de mi formación como maestro(a)?
¿Cuál fue el contexto en que desarrollé esta evidencia? ¿Dónde, cuándo y por qué la llevé a cabo?
Justificar la evidencia. Presenta argumentos fundamentados que respalden el por qué la evidencia demuestra el logro del principio/competencia. Algunas preguntas que guían la reflexión son:
¿Cómo y por qué se relaciona esta evidencia al principio/competencia?
¿Por qué seleccioné este trabajo como evidencia del principio/competencia?
¿Qué aprendizajes significativos obtuve mediante este trabajo?
Evaluar y replantear. Explica el significado que tiene para ti la evidencia presentada. Algunas preguntas que guían la reflexión son:
¿Qué implicaciones tiene el conocimiento generado de esta experiencia para mi desarrollo futuro como maestro(a) y para mis futuros estudiantes?
Luego de haber pensado y reflexionado acerca de este trabajo, ¿qué haría diferente si lo volviera a realizar? ¿Por qué?
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