Ikasleen jarrera-motaren arabera, protokolo hauek jarri behar ditugu abian:

Ikasgelaren barruan:

Irakasleek beren baliabideak erabili behar dituzte (zehapenak, erregistroak, gurasoentzako komunikazioak) ikasgela barruan sortutako arazoak konpontzeko. Garrantzitsua da ikasleak gelan mantentzea, ahal den neurrian talde desberdinetako ikasleak nahastu ez daitezen eta beste esparru batzuetan jendetzarik sor ez dadin.

Gomendioak:

Irakasle batek kanporatzea maiz erabiltzen duenean, komeni da neurri horren eraginkortasunari buruz hausnartzea eta tutoreari eta/edo orientatzaileari laguntzea.

Ikasle berarekin kanporaketa gehiegi gertatzen direnean, arazoa areagotu egiten da, eta agian beste neurriren bat hartu beharko litzateke.

Ibilbide hierarkikoari eustea: irakaslea-tutore-orientatzaile-zuzendaritza. (Gurasoekin hitz egitea ahaztu gabe!)

Liburutegira kanporatzea (guztiak portaera okerrarekin doaz):

Ikasle baten jarrera zuzentzen ez bada, irakasleak ikaslea liburutegira bidaliko du lan jakin bat egiteko. Lanik gabe ezin da ikasle bat liburutegira bidali. Irakasleak familiari deituko dio. FAMILIARI INPLIKAZIOA ETA INFORMAZIOA HELARAZTEA.

Liburutegian guardia egiten duen irakasleak zehatz-mehatz idatziko ditu kanporatze horren datu guztiak liburutegian dagoen erregistroan, bizikidetza-batzordeak erregistra dezan. Ez ahaztu SINADURA ETA IZENA JARTZEA

Kanporatze guztiak bizikidetza-artxiboetan ere erregistratzen dira, eta errepikatuz gero, ondorioak dituzte araudian. (3 kanporatze: elkarbizitzaren kontrako jokabidea)

Irakasleak ikasle bati jarrera desegokia jartzen dionean jarraitu beharreko urratsak:

1. urratsa. Irakasleak neurri zuzentzaileak zehaztuko ditu portaera desegokiaren dokumentuan, eta 3 kopia inprimatuko ditu. Bata irakaslearentzat, bestea tutorearentzat eta hirugarrena bizikidetza-batzordeko kidearentzat. Partea gertakariaren egunean bertan edo, gehienez, hurrengoan entregatuko da, eta kopiak emango dira. Horrela, erregistroaren ordena mantenduko dugu.

Jatorrizko dokumentua ikaslearentzat da, familiak sinatzeko. Horren jarraipena irakaslearen erantzukizuna da.

2. urratsa. Irakasleak berak jarritako neurri zuzentzaileaz arduratuko da, eta telefonoz deituko dio familiari, semearen edo alabaren jarreraren berri izateko (hori oso garrantzitsua da familiak ez badira kezkatzen). Sinatutako idazkia irakasleak jasoko du eta Bizikidetza Batzordeko kide baten kutxatilan utziko da.

Jokabide-protokolo desegoki berari jarraituko diogu irakaskuntza-gelan (gertatutakoa adieraziz), jarrera larria (bizikidetzaren aurkako jokabidea) eta oso larria (elkarbizitzari kalte larria egiten dioten jokabideak) direnean eta irakaslea ahalik eta lasterren elkarrizketatuko da zuzendaritza-taldeko edo bizikidetza-taldeko kide batekin, araugintza-protokoloa abian jartzeko. Neurri zuzentzailea zehazten denean, bi kopiak inprimatuko ditu, bata irakaslearentzat eta bestea tutorearentzat. Jatorrizkoa, ikaslearen familiak sinatzeko.

ELKARBIZITZAREN KONTRAKO JOKABIDEAK (LARRIAK) SORTZEKO 2 MODUAK:

1. 3 JARRERA DESEGOKIAK= ELKARBIZITZAREN KONTRAKO JOKABIDEA (LARRIA), baina beti bete behar da bizikidetzaren aurkako jokabidea jasotzen duen barne-dokumentua. (Neurri zuzentzailea: Arratsalde bat Bidelagunako orduan, adibidez)

2. IRAKASLEAK ZUZENEAN JARRITAKO ELKARBIZITZAREN KONTRAKO JOKABIDEA (LARRIA) (Neurri zuzentzailea: arratsalde batean etortzea, bere irakasgaia astebetez kanporatzea, egun batean etxera bidaltzea behin betiko erabakia hartu arte)

ELKARBIZITZARI KALTE LARRIA EGITEN DIOTEN JOKABIDEAK (OSO LARRIAK) SORTZEKO 2 MODUAK:

1. 3 JARRERA LARRIAK = ELKARBIZITZARI KALTE LARRIA EGITEN DIOTEN JOKABIDEAK (OSO LARRIA), baina beti bete behar da bizikidetzaren aurkako jokabidea jasotzen duen barne-dokumentua. (Neurri zuzentzailea: Lanak egitea, klase batzuetara joateko eskubidea galtzea epe batean, Kanporaketa...)

2. IRAKASLEAK ZUZENEAN JARRITAKO ELKARBIZITZARI KALTE LARRIA EGITEN DIOTEN JOKABIDEA (OSO LARRIA) (Neurri zuzentzailea: Lanak egitea, klase batzuetara joateko eskubidea galtzea epe batean, Kanporaketa...)

Dependiendo del tipo de actitud del alumnado, debemos poner en marcha los siguientes protocolos:

Dentro del aula:

El profesorado debe utilizar sus propios recursos (sanciones, registros, comunicaciones a padres y madres) para solucionar los problemas surgidos dentro del aula. Es importante mantener a los alumnos en clase para que en la medida de lo posible los alumnos de los diferentes grupos no se mezclen y no se produzcan aglomeraciones en otros ámbitos.

Recomendaciones:

Cuando un profesor/a utiliza frecuentemente la expulsión, conviene reflexionar sobre la eficacia de esta medida y ayudar al tutor/a y/u orientador/a.

Cuando se producen demasiadas eliminatorias con el mismo alumno, el problema se acentúa y quizá habría que recurrir a alguna otra medida.

Mantener la trayectoria jerárquica: Profesor-Tutor-Orientador-Dirección. (¡Sin olvidar hablar con sus padres!)

Expulsiones a la biblioteca (Todos van con falta de comportamiento incorrecto):

Si no se corrige la actitud de un alumno o alumna, el profesor o la profesora enviará al alumno o alumna a la biblioteca para realizar un trabajo concreto. Sin trabajo no se puede enviar un alumno a la biblioteca. El profesor llamará a la familia. TRANSMITIR LA IMPLICACIÓN E INFORMACIÓN A LA FAMILIA.

El profesor o la profesora que realice la guardia en la biblioteca anotará todos los datos de esta expulsión con exactitud en el registro existente en la biblioteca para que lo registre la comisión de convivencia. No olvides PONER FIRMA Y NOMBRE

Todas las expulsiones se registran también en los archivos de convivencia y si se repiten tienen efectos en la normativa. (3 expulsiones: una falta contraria a la convivencia).

Pasos a seguir cuando el profesor o la profesora pone una Actitud Inadecuada a un alumno o alumna:

Paso 1. El profesor o la profesora detallará las medidas correctoras en el documento de comportamiento inadecuado e imprimirá 3 copias. Una para el profesor, otra para el tutor y una tercera para el miembro de la comisión de convivencia. El parte se entregará el mismo día del hecho o como máximo el siguiente y se entregarán copias. Así mantendremos el orden del registro.

El documento original es para el alumno para firmarlo su familia. Su seguimiento es responsabilidad del profesor.

Paso 2. Se encargará de la medida correctora puesta por el propio profesor/a y llamará por teléfono a la familia para estar al tanto de la actitud de su hijo/a (esto es muy importante si no las familias no se preocupan). El escrito firmado será recogido por el profesor o profesora y depositado en el casillero de un miembro de la Comisión de Convivencia.

El mismo protocolo de comportamiento inadecuado seguiremos en el aula docente (indicando lo ocurrido) cuando se trate de una actitud grave (conducta contraria a la convivencia) y muy grave y el profesor se entrevistará en el momento o en el plazo más breve posible con un miembro del equipo directivo o del equipo de Convivencia con el fin de poner en marcha el protocolo normativo. Cuando se determine la medida correctora, imprimirá las 2 copias, una para el profesor o profesora y otra para el tutor o tutora. Original para la firma de su familia para el alumno.

DOS FORMAS DE GENERAR UNA ACTITUD GRAVE:

1. 3 ACTITUDES INADECUADAS= UNA ACTITUD CONTRARIA A LA CONVIVENCIA (GRAVE) pero siempre hay que rellenar el documento interno que contiene la conducta contraria a la convivencia. (Medida correctora: Una tarde a la hora de Bidelaguna, por ejemplo)

2. PARTE DE CONDUCTA CONTRARIA A LA CONVIVENCIA PUESTA DIRECTAMENTE POR PARTE DEL PROFESOR/A (Medida correctora: venir una tarde, la expulsión de su asignatura una semana, mandar a casa un día hasta que se tome una decisión definitiva al respecto)

DOS FORMAS DE GENERAR UNA ACTITUD QUE PERJUDICAMENTE GRAVEMENTE A LA CONVIVENCIA (MUY GRAVE):

1. 3 ACTITUDES CONTRARIAS LA CONVIVENCIA (GRAVES) = UNA ACTITUD QUE PERJUDICA GRAVEMENTE A LA CONVIVENCIA (MUY GRAVE) pero siempre hay que rellenar el documento interno que contiene la conducta contraria a la convivencia. (Medida correctora: Realizar algun trabajo, perdida del derecho a asistar a alguna clase durante un periodo, expulsion...)

2. PARTE DE CONDUCTA QUE PERJUDICA GRAVEMENTE A LA CONVIVENCIA (MUY GRAVE) PUESTA DIRECTAMENTE POR PARTE DEL PROFESOR/A (Medida correctora: venir una tarde, la expulsión de su asignatura una semana, mandar a casa un día hasta que se tome una decisión definitiva al respecto)