70. artikulua. Erosketen eta gastuen protokoloa

Departamentuburuak arduratuko dira aurrekontuaren kontrol zehatza egiteaz. Era berean, proiektuen arduradunek beren gastuen kontrola egin beharko dute, kasu bakoitzean duten dirulaguntzaren arabera eta inoiz gainditu gabe.

Kontrol hori errazteko, irakasle bakoitzak egiten duen edozein gastu jakinarazi beharko dio departamentuko buruari, eta, ahal den neurrian, erosketa guztiak SATURNINO DE LA PEÑA BHIk kontu irekia duen establezimenduetan egingo dira.

Egiten den erosketa edo gastu bakoitzeko, dagokion faktura aurkeztuko da BHI SATURNINO DE LA PEÑA BHIren izenean, IFK: S4833001C; bertan adieraziko da zein pertsonari eta/edo departamenturi egotzi behar zaion gastua. Ordainketak, oro har, banku-transferentzia bidez egingo dira; beraz, ezinbestekoa da hornitzailearen kontu-zenbaki osoa izatea.

60 € baino gutxiagoko gastuak badira, eskudirutan ordaindu ahal izango da, baina zenbatekoa berreskuratu ahal izateko ezinbestekoa da faktura edo tiketa aurkeztea, datu guztiekin. Faktura eta albaran guztiak idazkariari eman beharko zaizkio, eta fakturetan BEZ banakatua eta hornitzailearen IFK agertu beharko dira.

BHI SATURNINO DE LA PEÑA BHI ingurumena zaintzeko konpromisoa duen ikastetxea denez, irakasleei adierazi zaie komeni dela zenbait neurri hartzea, hala nola fotokopien kopurua justu eta, ahal bada, alde bikoitzean egitea, folioak ez xahutzea eta papera birziklatzea edo energia elektrikoa neurriz erabiltzea une horretan beharrezkoak ez diren argiak edo ordenagailuak itzaliz.

71. artikulua – Ikasleen jarduera osagarriak

1. Definizioa: Jarduera didaktiko gehienak eskola-orduetan egiten dira, eta, programazioaren parte diren arren, izaera bereizia dutela uste da: barnetegi-erregimeneko egonaldiak, ikastetxeko jai-jarduerak, hezkuntza-kanpaina bereziak, ikasgelatik kanpoko jarduerak (bisitak, landa-lanak), irteerak, ikasturte amaierako bidaiak, trukeak.

Eskolako zein eskolaz kanpoko jardueretan euskararen presentzia bermatuko da ahal den neurrian. 

Ikastetxean martxan jarriko diren proiektu zein jarduera guztiak euskeraz planifikatu eta garatu beharko dira, baita ikastetxean antolatzen diren hitzaldiak eta kanpoko proiektuak ere, euskera komunikazio hizkuntza nagusia dela bermatuz (gaztelania, ingelera eta frantses arloetan antolatzen diren jarduerak salbu).

Horretaz gain, eskolaz kanpoko jarduerak ere, ahal den neurrian, euskeraz izatea bermatu beharko da. 

Ikastetxearen urteko planean onartzen dira eta, curriculumaren garapenaren parte direnez, nahitaezkoak izango dira. Ikaslea jarduera horietan parte hartzetik salbuetsi ahal izango da gaixotasun edo kontraindikazio medikoagatik, edo kontzientzia arrazoiengatik. Familiak edo ikasleak, adinez nagusia bada, jarduera horietatik salbuesteko eskaera aurkeztu ahal izango dio tutoreari, arrazoituta. Jarduera horiek nahitaezkoak izatea ez da aplikatuko ikasturte amaierako bidaietan (ikasketa-bidaiak) edo trukeetan.

Ikasturtean zehar Ikastetxearen Urteko Planean jasota ez dauden beste jarduera batzuk egiteko aukera sortzen bada, horien arduradunek proiektua aurkeztuko diote OOGri, onar dezan, helburuak, inplikatutako ikasleak, kostua eta aurreikusitako jardueren laburpena adierazita. Dirua biltzeaz arduratu beharko dute, jantokiko arduradunari jakinarazi beharko diote, hala badagokio, eta irteerarako behar adina irakasle laguntzaile dituztela ziurtatu beharko dute.

Ikasle guztiek izango dute jarduera osagarriak egiteko aukera, jarduera horiek inklusiboak direlako, Ebaluazio Batzordeak edo Ikasketaburutzak hala erabakiz gero, jokabide desegokiak edo bizikidetzarako kaltegarriak izateagatik behin eta berriz ohartarazpenak izan dituzten ikasleak izan ezik. Gerta daiteke, halaber, irteera bat zentrotik kanpoko erakunde batek gonbidapena egin izana eta plaza kopurua mugatua izatea. Egoera horren aurrean, irteeran parte hartuko duten ikasleak hautatzeko irizpideak dagokion sailaren esku utziko dira, eta sail horrek argitaratuko ditu bai hautatutako ikasleen zerrenda, bai hautaketarako erabilitako irizpideak.

2. Ikasturte amaierako bidaia edo ikasketa-bidaia

a) Halakotzat onartua izateko, ikasketa-bidaia batean gutxienez DBHko 4. mailako ikasleen % 75 egon beharko da, hori baita ikastetxeak horrelako bidaia bat egiteko proposatzen duen ikasturtea. Ahalegina egingo da bidaia maila honetako ikasle guztien eskura egon dadin alderdi guztietan.

b) Kultura- eta harreman-helburu bat izan beharko du, eta OOGri aurkeztuko zaion planean jasoko da, onar dezan.

c) Irakasle-kopuru nahikoa egon beharko da ikasleei beren borondatez bidaiara laguntzeko prest; ahal dela, DBHko 4. mailan eskolak ematen dituzten irakasleak.

d) Ikasketa-bidaiak irauten duen egunetan, institutuak aipatutako ikasturteko bizitza akademikoa berrantolatuko du, lekualdatu gabeko ikasleei ahalik eta eragin txikiena izan diezaieten.

e) Zuzendaritza-taldeak ez du bere gain hartuko bidaia antolatzeko erantzukizuna, baina bidaia prestatzen lagunduko du.

3. Trukeak

a) Edozein irakaslek sustatu eta antola dezake trukea, baldin eta trukea egiten ari den bitartean behar adina irakasle baditu. Trukearen hartzaileak ikasleak berak izango dira.

b) Trukearen helburua nagusiki kulturala eta/edo linguistikoa izango da.

c) Trukea egin ahal izateko, gutxienez 10 ikaslek parte hartu beharko dute.

d) Lekualdatutako ikasleen kopuruak, nolanahi ere, ikastetxeko eskola-bizitzaren garapenari eragin beharko dio gutxienez, ez baitu inola ere ekarriko ikasturteko eskola-bizitza berrantolatzea, DBHko 4. mailako ikasketa-bidaiarekin gertatzen den bezala.

e) Trukaketan parte hartzeko prest dauden ikasleen kopuruak eskainitako plaza-kopurua gainditzen duenean, irakasle antolatzaileak hautaketa-irizpide batzuk ezarriko ditu (akademikoak edo bestelakoak, hala badagokio), betiere trukearen helburuarekin lotuta.

4. Ikasketa-bidaiaren eta trukeen baldintza komunak

1. Bizikidetzarako kaltegarriak edo oso kaltegarriak diren jokabideengatik ohartarazpenak egiten dituzten ikasleek ezin izango dute parte hartu. Jokabide desegokiak errepikatzea ere eragozpena izan daiteke jarduera osagarrietan parte hartzeko; kasu horretan, Ikasketa Burutzaren eta/edo Ebaluazio Batzordearen esku geratuko da erabakia.

2. Nahitaezkoa da jarduera egin aurretik txosten bat aurkeztea, OOGk onartzeko beharrezkoak diren datu guztiekin.

3. Nahitaezkoa da parte-hartzaileen gogobetetze-memoria edo -txostena aurkeztea, jarduera amaitu aurreko txostenean adierazitako helburuen betetze-maila zehaztuz.

5. Finantzaketa eta baldintzak

Parte hartzen duten ikasleek ordainduko dituzte jarduerak sortzen dituen gastu guztiak, irakasle laguntzaileen dietak barne, erakundeen dirulaguntzaren bat izan ezean; izan ere, kasu horretan, laguntza hori modu ekitatiboan banatuko da parte hartzen duten ikasleen artean, edo guraso-elkartearen dirulaguntza izan ezean, eta, kasu horretan, laguntza kideen artean baino ez da banatuko.

Erakundeen dirulaguntzarik ez duen bidaia bat antolatzen bada, betiere OOGk onartzen badu eta ikasle kopuru handia badu, parte hartzen duten ikasleek finantzatuko dute kostua, irakasle laguntzaileen dietak barne.

Institutuko hezkuntza-jarduerak Sestaoko udalerritik kanpo egiten direnean eta irakasleak etxetik kanpo gutxienez bi gau igaro behar dituenean, eskola-egun bat hartu ahal izango du atseden. Bidaiak gutxienez 4 egun oso iraungo balitu eta bidaia, laburragoa izan arren, opor-egunetan egingo balitz, eskola-atsedeneko egunak bi izango lirateke.

Atseden-egun horiek eragindako irakasleen eta zuzendaritzaren arteko bidaiaren antolaketarekin batera zehaztuko dira, eta, oro har, bidaiaren ondorengo lehen bi asteetan izango dira. Bidaia oporraldian egiten bada, atseden-egunak beste data batzuetan hartu ahal izango dira ikasturtean zehar.

72. artikulua. DBHko hautazko irakasgaietan ikasleak taldekatzeko irizpideak

Ikasle guztiak lehenengo aukeran jartzen saiatuko dira, eta hori nahiko zaila da, kontuan hartuta beti daudela ikasle gehienek nahiago dituzten aukerak.

Eskatzaile guztien lehen aukerak kontuan hartuta, sortzen diren taldeak ugariegiak badira, jarraian zehazten diren irizpideak ordenan aplikatuko dira:

1) Aurreko ikasturteren batean lortu nahi duen hautazkoa egin duen egiaztatuko da, eta, hala bada, bigarren mailako hautazkoa esleitzen saiatuko da, kontuan hartuta banaketa lehenetsiko dela errepikapenaren aurretik, lehen aldiz egin nahi dutenak errazago sar daitezen.

2) Bigarren aukera hartuko da kontuan, eta ia ikasle guztiek izango dute beren lehen edo bigarren aukera hautazkoetarako, baldin eta ez badute gainditzen bakoitzari dagokion kupoa.

3) Hala eta guztiz ere, talde asko geratzen badira, ikasleen ezaugarriak eta aukeren kidetasunak hartuko dira kontuan, batez ere irakasleen irizpide pedagogikoak kontuan hartuta, baita aurreko ikasturteetan lortu nahi den aukeraren antzeko arloetan lortutako emaitzak eta, DBHko laugarren mailakoen kasuan, ikasi nahi duten Batxilergoko modalitatea ere. Era berean, hautazkoei eskainitako ezaugarriak edo espazioak hartuko dira kontuan, adibidez:

INFORMATIKA: lanpostu kopurua mugatua da, eta, beraz, ezin izango da 20 plaza baino gehiago izan (2 ikasle lanpostu bakoitzeko), edo premia larria badago eta irakasleak egoki irizten badio, 22 plaza gehienez.

4) Premia larriko kasuetan edo azaldutako guztia aplikatzearen ondoriozko egoeretan soilik joko da ikasleen hirugarren eta laugarren aukeretara, baina, nolanahi ere, inplikatuei aldez aurretik jakinaraziko zaie.

Gerta liteke iradokitako hautazko irakasgairen bat ezin konfiguratu ahal izatea, eskatutako gutxieneko ikasle-kopurua falta delako. Beraz, eskatutako lehentasun-hurrenkeran hautazko hurrengo ikasle-kopurua esleitzen saiatuko gara, betiere aurretik azaldutakoa kontuan hartuta.

Ikasle errepikatzaileen kasuan, arestian aipatutako guztia ere kontuan hartuko da, baina arreta berezia jarriko zaio aurreko ikasturtean hautazkoa egin izanari. Hala izan bazen eta onartuta badu, ezin izango du hautazkoa errepikatu lehen aldiz egin nahi dutenei bide emateko. Aukerakoa errepikatu ahal izateko, ikasleak etenda izan behar du, berreskuratu ahal izateko.

Irizpide horiek aplikatzetik eratortzen diren erabakiak/zerrendak aldatu ahal izateko, ezinbestekoa izango da taldeak osatzerakoan administrazio-nahastea edo -akatsa egotea, eta inoiz ez beste ezein irizpideren arabera.

73. artikulua. DBHn elkartzeko irizpideak

Ikasleak DBHko 1. mailan taldekatzeko, irizpide pedagogikoak soilik hartuko dira kontuan, jatorrizko lehen hezkuntzako ikastetxeak (CEP ALBIZ LHI) emandako informazioan oinarrituta.

Ikasleak gainerako mailetan biltzeko, irizpide pedagogikoez gain, aukeratutako hautakotasuna ere hartuko da kontuan.

74. artikulua. DBHko testuliburuen eta curriculum-materialen kudeaketa solidarioa

Programaren kudeaketa ikastetxearen beraren bitartez egingo da, "testuliburuen eta curriculum-materialaren kudeaketa solidarioa" kontzeptupean. Programa ikastetxearen Urteko Kudeaketa Planean txertatuko da.

Ikastetxeko Ordezkaritza Organo Gorenari dagokio:

1.- Programaren antolaketa- eta funtzionamendu-jarraibideak onartzea.

2.- Programaren funtzionamendu-araudia onartzea. Ikastetxearen antolamendu- eta funtzionamendu-araudiaren parte izatera igaroko da.

3.- Programaren funtzionamendua gainbegiratzea.

4.- Programaren kudeaketa ekonomikoa kontrolatzea, eta testuliburuak eta curriculum-materiala erabiltzeagatik egiten den ekarpena ordaintzeko modua onartzea, indarrean dagoen araudian aurreikusitako modalitateen arabera.

5.- Ziklo bakoitzeko maila bakoitzean ikastetxeak erabiliko dituen testuliburuak eta curriculum-materialak familiakoei jakinaraztea.

6.- Programaz arduratuko den Zentroko Batzordearen sorrera onartzea.

7.- Programak behar bezala funtzionatzeko beharrezkoa den beste edozein eginkizun, bai eta indarrean dagoen araudiak agintzen dizkionak ere.

Programaz arduratuko den «Zentroko Batzordea», gutxienez, honako kide hauek osatuko dute:

- OOGko lehendakaria edo hark eskuordetzen duena.

- Ikastetxeko idazkaria, batzordeko idazkari-lanak egingo dituena.

- Ikasleen gurasoen bi ordezkari. Horietako bat OOGkoa da, eta hark proposatuta aukeratu da; bestea, berriz, APAk proposatuta aukeratu da.

Hauek dira Zentroko Batzordearen eginkizunak:

a) Ebazpen honen xede diren testuliburuen eta materialen zerrendaren proposamena OOGri helaraztea, Pedagogia Batzordeak egina, eta ikastetxeak ikasturte bakoitzean erabiliko duena.

b) Indarrean dagoen araudian ezarritakoa betetzen dela kontrolatzea, materialak erabiltzeagatik familiak egin ditzakeen ekarpenei dagokienez.

c) Banakako uko-egiteak jasotzea.

d) Programaren helburuak betetzen jarraitzea, ebaluatzea eta hobekuntzak proposatzea OOGri.

e) Programaren xede diren materialak gordetzeko, zaintzeko, erregistratzeko eta identifikatzeko eta urtero berrikusteko prozedura zehaztea.

f) Itzuli ez diren liburu edo curriculum-materialak edo, erabili dituen pertsonak behar ez bezala erabiltzearen ondorioz, beste pertsona batzuek berrerabiltzea ezinezko egiten duen narriadura-egoeran daudenak ordaintzeko eskatzea arduradunei, ikastetxeko Antolamendu eta Jarduera Araudian ezartzen den prozedurari jarraiki.

g) Ikastetxeko OOGri proposatzea, ikastetxeko Antolamendu eta Jarduera Araudian sar dezan, behar ez bezala erabiltzearen ondorioz liburuak edo curriculum-materialak ez itzultzeagatik edo hondatzeagatik eskatutako zenbatekoak ezarritako epeetan ordaintzen ez dituzten pertsonei aplikatuko zaizkien neurriak.

h) OOGk programa garatzeko agintzen dion beste edozein eginkizun, indarrean dagoen araudia aplikatuz.

ERABILERA ETA KONTSERBAZIOA.

1. Ikasturte hasieran, hezkuntza-administrazioak zehazten duen zenbatekoa ordaindu beharko dute ikasleek (gaur egun, 41 € DBHko 1. mailaren kasuan, eta 45 € DBHko 2. mailan), kudeaketa solidarioko liburuak erabiltzeagatik.

2. Testuliburuak eta material berrerabilgarriak Hezkuntza Administrazioaren jabetzakoak izango dira, eta ikasturtea amaitu ondoren ikastetxean egongo dira, berrikusi eta hurrengo ikasturtean zer kontserbazio-maila izango duten eta berrerabiliko diren zehazteko.

3. Curriculum-materialak eta testuliburuak modu solidarioan kudeatzeko programaren bidez materialak jasotzen dituzten ikasleek:

a) liburuak forratu beharko dituzte

b) liburuen identifikazioa gordeko dute

c) ikasturte amaieran entregatuko dituzte liburuak, berriro erabiltzeko moduan.

d) zikin, azpimarratu, margotu, idatzi, hautsi edo beste edozein arrazoirengatik berriro erabiltzeko moduan ez dauden liburuak ordainduko dituzte.

e) libururen bat galtzen badute, ordaindu egin beharko dute.

Ikasturte bakoitzaren amaieran, ikastetxeko batzordeak liburu guztien egoera egiaztatuko du.

75. artikulua.- DBHko eta DBHko gailu digitalen kudeaketa

1. Gailu digitala institutuarena bada:

SATURNINO DE LA PEÑA BHIk emandako gailuaren hardwarearen edozein zati hausteagatik, gaizki erabiltzeagatik, ikasleak 50 euro ordaindu beharko ditu, prezio sinbolikoa, konponketak askoz gehiago balio baitu. Hori egin ezean, datorren ikasturtean ez zaio gailu bat utziko eta berea ekarri beharko du.

2. Gailu digitala ikaslearena bada:

Ikaslearen erantzukizuna izango da konponketaz arduratzea.

3. Gailu digitala Renting ultraeramangarrien programakoa bada:

Ikaslearen erantzukizuna izango da konponketaz arduratzea.

76. artikulua. Jarduera osagarrietan parte hartzea.

Talde bateko ikasle batzuek derrigorrezkoa ez den jarduera osagarri batean parte hartzen badute (Erasmus+, hautazko ikasgaien bidaiak, etab.), klaseek ohiko moduan jarraituko dute, eta itzultzean, ikasleek egun horietan landutako materiala eskatuko diote dagokion irakasleari, eta egun horiei dagokien lana egingo dute. Irakasleek prozesu horretan lagunduko dute. Egun horietan lanen bat aztertu edo entregatuko balitz, atzeratu egingo litzateke.

Artículo 70. Protocolo de compras y gastos

Los jefes/as de departamento serán los encargados/as de llevar un control minucioso de su presupuesto. Asimismo, los/las responsables de proyectos deberán llevar el control de sus gastos según la subvención con la que cuenten en cada caso y sin sobrepasarla en ningún momento. 

Para facilitar este control cada profesor/a deberá comunicar a su jefe/a de departamento cualquier gasto que realice, y en la medida de los posible todas las compras se efectuarán en los establecimientos en los que el IES SATURNINO DE LA PEÑA BHI tiene cuenta abierta. 

Por cada compra o gasto que se efectúe se presentará la correspondiente factura a nombre del IES SATURNINO DE LA PEÑA BHI con el CIF: S4833001C, en la cual se indicará la persona y/o el departamento al que se le debe imputar el gasto. Los pagos se efectuarán por regla general mediante transferencia bancaria, por lo que es imprescindible contar con el número de cuenta completo del proveedor. 

Si se trata de gastos de menos de 60 € se podrá realizar el pago en metálico, pero para poder recuperar el montante es imprescindible presentar factura o ticket con todos los datos. Todas las facturas y albaranes deberán entregarse al secretario/a, y en las facturas deberá figurar el IVA desglosado junto con el CIF del proveedor.

Ya que el IES SATURNINO DE LA PEÑA BHI es un centro comprometido con el cuidado del medio ambiente, se señala al profesorado la conveniencia de tomar ciertas medidas, tales como hacer el número de fotocopias justo y a doble cara si es posible, no malgastar folios y reciclar el papel o hacer un uso moderado de la energía eléctrica apagando las luces o los ordenadores que no sean necesarios en ese momento.

Artículo 71 – Actividades complementarias del alumnado 

1. Definición: Son actividades didácticas que se realizan en su mayor parte durante el horario lectivo y que, aunque forman parte de la programación, se considera que tienen un carácter diferenciado: estancias de régimen de internado, actividades festivas en el centro, campañas educativas especiales, actividades fuera del aula (visitas, trabajos de campo), salidas, viajes de fin de curso, intercambios…

Se garantizará la presencia del euskera, en la medida de la posible, tanto en las actividades escolares como extraescolares.

Todos los proyectos y actividades que se pongan en marcha en el centro deberán planificarse y desarrollarse en euskera, así como las charlas y proyectos externos que se organicen en el centro, garantizando que el euskera sea la lengua vehicular principal (excepto las actividades organizadas en las áreas de castellano, inglés y francés).

Además, se deberá garantizar que las actividades extraescolares sean, en la medida de lo posible, en euskera.

Son aprobadas en el plan anual de centro y, dado que forman parte del desarrollo curricular, serán obligatorias. Se podrá eximir al alumno/a de participar en dichas actividades por razón de enfermedad o contraindicación médica, o por razones de conciencia. La familia o el alumno/a, si es mayor de edad, podrá presentar al tutor/a la petición de exención de cualquiera de estas actividades de forma razonada. El carácter obligatorio de estas actividades no se aplica en el caso de los viajes de fin de curso (viajes de estudios) o los intercambios. 

Si a lo largo del curso surgiera la posibilidad de realizar otras actividades que no constan en el Plan Anual de Centro, los responsables de las mismas presentarán el proyecto al OMR para su aprobación indicando los objetivos, el alumnado implicado, coste y un resumen de las actividades previstas. Deberán encargarse de la recogida de dinero, dar aviso al responsable del comedor si procede y asegurarse de que tienen los suficientes profesores acompañantes que la salida requiera. 

Todo el alumnado tendrá acceso a las actividades complementarias, dado su carácter inclusivo, salvo aquellos alumnos/as que hayan tenido apercibimientos de manera reiterada por conductas inadecuadas o perjudiciales para la convivencia si así se decide desde la Junta de Evaluación o Jefatura de Estudios. También puede darse el caso de que una salida se deba a una invitación por parte de una institución ajena al centro y el número de plazas sea limitado.Ante esta situación los criterios de selección del alumnado que vaya a formar parte de la salida se dejarán en manos del Departamento correspondiente, que será el encargado de hacer pública tanto la lista de los alumnos seleccionados como de los criterios utilizados para dicha selección.

2. Viaje de fin de curso o viaje de estudios 

a) Para ser admitido como tal, un viaje de estudios deberá incluir como mínimo a un 75% del alumnado de 4º de ESO, que es el curso que el centro propone para llevar a cabo un viaje de estas características. Se procurará que el viaje sea accesible en todos los aspectos a todo el alumnado de este nivel. 

b) Deberá tener un objetivo cultural y relacional, que quedará plasmado en el plan que se presente al OMR para su aprobación. 

c) Deberá haber un número suficiente de profesores dispuestos a acompañar a los alumnos al viaje voluntariamente, preferentemente profesores que impartan clase en 4º de ESO. 

d) Durante los días que dure el viaje de estudios el instituto reorganizará la vida académica en el mencionado curso para que los alumnos no desplazados se vean afectados en la menor medida posible.

e) El equipo directivo no asume la responsabilidad de la organización del viaje pero colaborará en su preparación. 

3. Intercambios 

a) Cualquier profesor/a puede promover y organizar un intercambio cuyos destinatarios sean sus propios alumnos/as y cuando cuente con el número necesario de profesores/as que le acompañen durante el desarrollo del mismo. 

b) El objetivo de un intercambio será eminentemente cultural y/o lingüístico. 

c) El número mínimo de alumnos/as participantes para poder llevar a cabo el intercambio será de 10. 

d) El número de alumnos/as desplazados, en cualquier caso, tendrá que afectar mínimamente al desarrollo de la vida lectiva del centro, puesto que no conllevará en ningún caso la reorganización de la vida lectiva del curso como ocurre con el viaje de estudios de 4º de ESO. 

e) Cuando el número de alumnos/as dispuestos a participar en el intercambio supere el número de plazas ofertadas, el profesor organizador se encargará de establecer unos criterios de selección (académicos o de otro tipo si es pertinente) siempre relacionados con el objetivo que persigue el intercambio.

4. Requisitos comunes al viaje de estudios y a los intercambios 

1. No podrán participar los alumnos/as con apercibimientos por conductas perjudiciales o gravemente perjudiciales para la convivencia. La reiteración de conductas inadecuadas también puede ser impedimento para la participación en cualquier actividad complementaria , quedando la decisión en este caso en manos de la Jefatura de Estudios y/o la Junta Evaluadora.

2. Es obligatorio presentar un informe previo a la realización de la actividad con todos los datos pertinentes para la aprobación del OMR.

3. Es obligatorio presentar una memoria o informe de satisfacción de los participantes donde se especifique el grado de cumplimiento de los objetivos expresados en el informe previo tras la finalización de la actividad.

5. Financiación y condiciones 

Será el alumnado participante el que costee el total de los gastos que genere la actividad incluyendo las dietas del profesorado acompañante, salvo que se cuente con algún tipo de subvención institucional, en cuyo caso dicha ayuda se distribuirá de manera equitativa entre los alumnos/as participantes, o del AMPA, en cuyo caso dicha ayuda se distribuirá unicamente entre sus miembros. 

En caso de que se organice un viaje que no cuenta con ninguna subvención institucional, siempre que éste sea aprobado por el OMR y cuente con un número significativo de estudiantes, el coste será financiado por el alumnado participante incluyendo las dietas del profesorado acompañante. 

Cuando las actividades educativas del instituto se realicen fuera del municipio de Sestao y la profesora o profesor tenga que pasar por lo menos dos noches fuera de casa, podrá tener un día lectivo de descanso. Si el viaje durara por lo menos 4 días completos y si éste, aún siendo más breve, se realizara en días vacacionales, los días lectivos de descanso serían dos.

Estos días de descanso se determinarán junto con la organización del viaje entre el profesorado afectado y la dirección, y como norma general serán durante las dos primeras semanas posteriores al mismo. Cuando el viaje sea en periodo vacacional, los días de descanso podrán ser en otras fechas durante el curso.  

Artículo 72. Criterios de agrupación del alumnado en las asignaturas optativas de la ESO

Se intentará poner a todo el alumnado en la primera opción, lo cual resulta bastante difícil teniendo en cuenta que siempre hay opciones que prefiere la inmensa mayoría del alumnado. 

Si resulta que, tomando las primeras opciones de todos los solicitantes, los grupos resultantes son demasiado numerosos, se aplicarán en orden los criterios que a continuación detallamos: 

1) Se confirmará si ha cursado durante algún curso anterior la opcional a la que aspira, y de ser así, se le intentará asignar la opcional que tiene en segundo lugar, teniendo en cuenta que se priorizará la repartición ante la repetición, para que puedan acceder más fácilmente aquellos que la quieran cursar por primera vez. 

2) Se tendrá en cuenta la segunda opción, de manera que prácticamente todo el alumnado pueda acceder a su primera o segunda opción para las optativas en caso de no exceder el cupo destinado a cada una. 

3) Si aún así quedasen grupos muy numerosos se tendrán en cuenta las características de los alumnos y las afinidades de las distintas opciones, teniendo en cuenta sobre todo criterios pedagógicos del profesorado así como los resultados obtenidos en cursos anteriores en las áreas afines a la opción pretendida y también, en el caso de los de cuarto curso de la ESO, la modalidad de Bachillerato que pretendan cursar. Asimismo, se tendrán en cuenta las características o los espacios dedicados a las opcionales, por ejemplo: 

FRANCÉS: en este caso se priorizará a aquellos alumnos que hayan cursado dicha opción con anterioridad, salvo en los casos en los que se opte a ella durante el primer curso de la ESO.  

MEDIA WORKSHOP: se priorizará a aquellos alumnos que tengan buen nivel de inglés, bien porque hayan formado parte de algún proyecto plurilingüe o bien porque el profesorado de inglés así lo estime.  

INFORMÁTICA: el número de puestos es limitado, por lo cual no se podrá superar el tope de 20 plazas (2 alumnos por puesto), o en caso de extrema necesidad y siempre que el profesor lo considere oportuno, un máximo de 22 plazas.  

4) Sólo en casos de extrema necesidad o por situaciones derivadas de la aplicación de todo lo anteriormente expuesto se recurriría a las terceras y cuartas opciones del alumnado, pero en cualquier caso siempre se avisaría previamente a los implicados. 

Podría suceder que alguna de las opcionales sugeridas no pudieran configurarse debido a la falta del número de alumnado mínimo exigido, por lo que se intentaría asignar a los alumnos afectados la opcional siguiente en el orden de prioridad solicitado, pero siempre teniendo en cuenta lo expuesto con anterioridad.

En el caso de alumnos repetidores también se tendrá en cuenta todo lo citado anteriormente, pero se pondrá especial énfasis en el hecho de que ya haya cursado la opcional durante el curso anterior. Si fue así y la tiene aprobada, no podrá repetir la opcional para dar paso a aquellos que pretenden cursarla por primera vez. Sólo podría darse la repetición de la opcional si el alumno la tiene suspendida para poder de esta forma optar a recuperarla. 

Las decisiones/listas que se deriven de la aplicación de estos criterios sólo serán modificadas en caso de confusión o error administrativo a la hora de configurar los grupos y nunca bajo ningún otro criterio.

Artículo 73. Criterios de agrupamiento en E.S.O.

Para agrupar al alumnado en 1º de E.S.O. se tendrán en cuenta únicamente criterios pedagógicos en base a la información facilitada por el centro escolar de Enseñanza Primaria de origen (CEP ALBIZ LHI).

Para agrupar al alumnado en el resto de los niveles, además de los criterios pedagógicos, se tendrá en cuenta la opcionalidad elegida.

Artículo 74. Gestión solidaria de libros de texto y materiales curriculares de E.S.O.

La gestión del Programa se realizará a través del propio centro docente bajo el concepto "gestión solidaria de los libros de texto y material curricular". El Programa se integrará en el Plan Anual de Gestión del centro.

Corresponde al Órgano de Máxima Representación del centro:

1.- Aprobar las directrices de organización y funcionamiento del programa.

2.- Aprobar el Reglamento de funcionamiento del programa, el cual pasará a ser parte integrante del Reglamento de organización y funcionamiento del centro.

3.- Supervisar el funcionamiento del programa.

4.- Controlar la gestión económica del programa, aprobando la forma de pago de la aportación por la utilización de los libros de texto y material curricular de acuerdo con las modalidades previstas en la normativa en vigor.

5.- Comunicar a los familiares los libros de texto y materiales curriculares que el centro utilizará en cada curso de cada nivel.

6.- Aprobar la creación de la Comisión de Centro encargada del Programa.

7.- Cualquier otra función necesaria para el correcto funcionamiento del Programa, así como, las que se le encomienden por la normativa vigente.

La «Comisión de Centro» encargada del Programa estará integrada, como mínimo, por los siguientes miembros:

- El Presidente o la Presidenta del OMR o persona en quien delegue.

- La Secretaria o el Secretario del centro, que ejercerá funciones de secretaría de la comisión.

- Dos representantes de los Padres o Madres del alumnado. De ellos, uno perteneciente al OMR y elegido a propuesta del mismo y otro elegido a propuesta del A.M.P.A.

Las funciones de la Comisión de Centro son las siguientes:

a) Trasladar al OMR la propuesta del listado de los libros de texto y materiales objeto de esta resolución elaborada por la Comisión Pedagógica, y que el centro utilizará en cada curso.

b) Controlar el cumplimiento de lo establecido en la normativa vigente en cuanto a las posibles aportaciones familiares por la utilización de los materiales.

c) Recoger las renuncias individuales.

d) Seguir el cumplimiento de los objetivos del programa, evaluar y plantear mejoras al OMR.

e) Determinar el procedimiento de guarda y custodia, registro e identificación y el de revisión anual de los materiales objeto del Programa.

f) Exigir a las personas responsables el pago del importe de los libros o materiales curriculares no devueltos o de aquellos que, como consecuencia del uso indebido por parte de la persona que los ha utilizado, se encuentren en un estado de deterioro que haga imposible su reutilización por otras personas, de acuerdo con el procedimiento que se establezca en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del centro.

g) Proponer al OMR del centro, para su inclusión en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del mismo, las medidas que serán de aplicación a aquellas personas que no abonen en los plazos establecidos las cantidades que les sean demandadas en los casos de no devolución o de deterioro de los libros o materiales curriculares como consecuencia de un uso indebido.

h) Cualquier otra función que le encomiende el OMR para el desarrollo del Programa en aplicación de la normativa vigente.

UTILIZACIÓN Y CONSERVACIÓN.

1. A principio de curso el alumnado deberá abonarla cantidad que determina la Administración educativa (actualmente 41 € en el caso de 1º y 45 euros en el caso de 2º de E.S.O.) por el uso de los libros de gestión solidaria.

2. Los libros de texto y materiales reutilizables serán propiedad de la Administración educativa y permanecerán, una vez concluido el curso escolar, en el centro docente con la finalidad de proceder a su revisión para determinar su grado de conservación y su posterior reutilización en el curso siguiente.

3. Los alumnos y alumnas que reciban materiales mediante el programa de gestión solidaria de materiales curriculares y libros de texto:

a) deberán forrar los libros

b) conservarán la identificación de los libros

c) entregarán los libros al final del curso escolar en condiciones de ser usados de nuevo

d) pagarán los libros que se entregen sucios, subrayados, pintados, escritos, rotos o que por cualquier otra razón no estén en condiciones de ser usados de nuevo

e) si pierden algún libro tendrán que pagarlo

Al final de cada curso escolar la comisión de centro comprobará el estado de todos los libros.

Artículo 75-. Gestión de dispositivos digitales en E.S.O. y E.S.P.O.

1. Si el dispositivo digital pertenece al instituto:

Por romper cualquier parte del hardware del dispositivo prestado por I.E.S. SATURNINO DE LA PEÑA BHI como consecuencia de su mal uso, el alumno o la alumna tendrá que abonar 50 euros, precio simbólico ya que el arreglo asciende a mucho más. De no hacerlo, el próximo curso no se le cederá un dispositivo y tendrá que traer uno propio.

2. Si el dispositivo digital pertenece a el alumno o a la alumna:

Será responsabilidad del alumno o la alumna hacerse cargo del arreglo.

3. Si el dispositivo digital pertenece al programa Renting ultraportátiles:

Será responsabilidad del alumno o la alumna hacerse cargo del arreglo.

Artículo 76. Participación en actividades complementarias.

Si parte del alumnado de un grupo participase en una actividad complementaria no obligatoria (Erasmus+, viajes de asignaturas optativas, etc.) las clases continuarán de forma ordinaria y a la vuelta el alumnado se encargará de pedir el material que se ha trabajado esos días a el/la profesora correspondiente y hacer el trabajo correspondiente a esos días. El profesorado colaborará en ese proceso. Si durante esos días hubiese algún examen o entrega de algún trabajo, este se pospondría.