文言選讀單元評量

範圍：〈覆水難收〉、〈子罕辭寶〉、〈晏子使楚〉、〈趙人患鼠〉、〈三豕涉河〉、〈山雞獻楚〉

命題／編撰：畢仙蓉老師

解釋依據：教育部《重編國語辭典修訂本》

部分試題改自《文言文推與敲》

文史典故測驗題（第25～28單元）—選擇題與閱讀題（含解析）
命題／編撰：畢仙蓉老師（AI 協作：ChatGPT）

文史典故 第25～28單元 

解釋與例句請點入以上連結

撰寫：畢仙蓉
成語來源：《文史典故》
解釋依據：教育部《重編國語辭典修訂本》
例句協助：ChatGPT 生成，經畢仙蓉老師整理、修訂

目錄

第25單元
孺子牛、讓棗推梨、雀屏中選、秦晉之好、齊大非偶、畫眉、舉案齊眉、牛衣對泣、破鏡重圓、齊人之福

第26單元
倒屣相迎、芹獻（獻芹）、東道主、閉門羹、逐客令、投桃報李、杳如黃鶴、雪中送炭、落井下石、千里送鵝毛

第27單元
掛冠、掣肘、五日京兆、終南捷徑、尸位素餐、一國三公、草菅人命、一手遮天、風行草偃、苛政猛於虎

第28單元
朝三暮四、驚弓之鳥、夜郎自大、杯弓蛇影、噤若寒蟬、楚囚相對（新亭對泣）、如坐針氈、唾面自乾、胸有成竹、口蜜腹劍

補充第二課解析

3.（ D ）「河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語」表露出何種情感？

（A）戀人互訴心曲的款款深情

（B）落花有意流水無情的哀怨

（C）織女愛在心裡口難開的羞怯

（D）思念情人卻難訴衷腸的無奈。

解析：

讀題關鍵（題眼）

• 「河漢清且淺」：銀河看起來清、又不深（似乎不難跨越）。
  
  

• 「相去復幾許？」：彼此距離究竟還有多遠呢？——其實很近（反問語氣）。
  
  

• 「盈盈一水間」：僅隔著一條水（銀河），距離近在咫尺。
  
  

• 「脈脈不得語」：含情相望，卻不能說話。
  
  

情感判斷

全句形成強烈的近／不可達對比：距離明明很近（清且淺、一水間），卻無法相見與言語，只能含情相望，流露出相思而不得相聚的無奈，因此選 D。

排除理由

• A 款款深情：若能「互訴心曲」，就不會「不得語」。
  
  

• B 落花有意流水無情：此語型是單相思／無情之意；詩中兩人彼此有情，非「無情」。
  
  

• C 羞怯：不是害羞不說，而是被銀河所隔，想說而說不得。
  
  

修辭與標點小提醒

• 反問：「相去復幾許？」用反問強化「距離其實很近」的感受。
  
  

• 對比：「清且淺／一水間」vs.「不得語」，近而不可達。
  
  

• 問號（？）：標示反問語氣，讀者自然感到「明明不遠卻不能相會」的矛盾。

如何兼顧作答的速度與準確度（精簡版）｜畢仙蓉老師
📝 【小提醒】

由於部落格平台在不同裝置或瀏覽器中顯示方式略有差異，排版可能會出現行距或標點間距的錯位，敬請見諒。

🌿 【溫馨提醒】

本卷內容僅供教學與學習使用，若需轉載、節錄或引用，敬請註明出處及作者姓名，並尊重智慧財產權。

完整版請見《試在畢得》同篇名〈如何兼顧作答的速度與準確度｜畢仙蓉老師〉

三句口訣

1. 選擇題要「比較」後再選。

2. 選「最合適／最適切」的，不求完美。

3. 四個選項都不一定完美——挑「問題最少」的那一個。

記住：你在選「問題最少」的選項，而不是找「絕對完美」的答案。

🔎 立即對照｜請拿出一份有畢老師劃記的試卷，依本講義的步驟逐題對照；把你需要修正的題目用鉛筆做記號即可。

📌 【一】文意理解題：回到原文找線索
不要靠想像或生活常識硬猜。每個人聯想不同，容易被誤導。
✅ 一定回到原文，找能對應選項的關鍵字或句子，那才是根據。

📌 【二】閱讀測驗流程（白話／文言都適用）

1. 先看有沒有篇名：可能提示主旨，但只是「可能」，不是一定。

2. 先快讀全文：抓段落重點與轉折，不先看題目。

3. 再開始作答：把每個選項都當成「線索點」，邊選邊回原文定位。

4. 文言難句卡住：先想 3～5 秒，還是不懂就先略過；用選項倒推意思再回文確認。

📌 【圖表／統整資料題（含複合文本）——例外流程
👉 先看題幹與選項，弄清楚「問題要你找什麼」，
再回去找圖表或原文的對應資料，精準比對，不被資訊量淹沒。
這叫做帶著問題找答案。

📌 結尾提醒

• 不確定就回文核對，不靠模糊印象。

• 先求穩，再求快；做法熟了，速度自然上來。

文言文推與敲

114 學年度 國文科暑期學習說明 

親愛的同學：

    隨著國中教育會考題型調整，文言文在國文科的比重明顯增加。根據114年會考試題分析，與文言文相關的題數約占整份國文試卷的一半，考題中不但有大量文句理解與翻譯，還融合語感、推論與語法判斷能力，成為許多同學的挑戰。為協助你在暑假中先行建立基礎，開學後順利銜接課程，我們國文科特別安排以下學習建議，請依自身情況彈性進行。

一、暑假作業說明

-   暑假作業以文言文閱讀與語譯練習為主，鼓勵同學利用暑假空檔先行接觸下學期將學的文言篇章，為開學後的課程做好準備。

-   指定閱讀的 21 篇課文為下學期正式授課內容，暑假期間不需全數完成，可依照個人時間安排，先閱讀數篇、初步標記與翻譯重點。

-   本科推薦使用《文言文推與敲》作為補充教材，協助提升翻譯能力與語感。該書內容為教師精選文言短篇與語譯訓練素材，可作為課程的學習輔助工具。

-   此書為非強制性購買教材。若未購書，請自行上網查找指定篇目的原文與譯文，完成相同的暑期閱讀任務與筆記內容。

📌 提醒：是否購買教材為個人選擇，但作業要求與學習標準一致。本作業不以完成所有篇目為目標，而是希望同學在暑假中能主動預習幾篇，建立基本文言語感。學習節奏可自行調整，不必有壓力。

📌 說明：本學期段考將以指定的 21 篇文言文為出題素材，但試題內容不會照用補充教材中的題目，老師會重新命題。無論是否購買《文言文推與敲》，學生皆可從網路上取得原文與翻譯資源，完成相同的練習與準備。我們提供的是「篇目」，不是「答案」，也絕不以參考書內容作為唯一依據，敬請家長放心。

二、暑期輔導課安排（限報名學生）

-   輔導課程中，老師將引導同學閱讀暑期指定文言篇目，協助理解句義、翻譯與答疑。課堂練習將以《文言文推與敲》一書中的相關篇目為參考來源之一。如有使用需求，學校將協助提供訂購的資訊與方式，是否採購則由學生與家長自行決定。

    若未購書者，亦可透過網路查找指定篇目的原文與翻譯，自行準備閱讀資料。為尊重出版著作權，請勿影印整本書籍；老師亦不提供個別影本，敬請理解。

三、未參加輔導的同學怎麼學？

-   即使未參加輔導課，同樣可參考指定篇目與問題筆記，自主完成閱讀與練習。

-   建議每週安排固定進度，並將不懂之處標記在書本或筆記中，開學後主動提問。

-   開學初國文課也會安排文言文複習課程，幫助全班同步銜接進度。

四、上學期課文指定篇目（共 21 篇）

    本學期將進行三次段考，每次段考預計涵蓋 7 篇文言文，共計 21 篇，請務必完成以下篇目的閱讀與練習:

1. 覆水難收2.子罕辭寶3.晏子使楚4.山雞獻楚5.趙人患鼠6.三豕涉河7.濰縣署中寄舍弟墨第一書

8. 烏賊求全9.六一居士傳10.《幽夢影選》生活逸趣11.扁鵲投石12.黠鼠賦13.王積薪聞棋

14.齊人攫金15.《菜根譚》選：待人處事世16.農夫耕17.只為一堵牆18.塞翁失馬19.金絲猿

20.東方朔救母21.皋魚之泣

📌 已購書的同學請直接在書上完成標記與筆記，未購書者請自行查閱原文與譯文，並於筆記本中完成閱讀記錄。

五、開學後檢查方式

-   老師將於開學後檢查每位同學的暑期學習成果，可包含課本畫記（若使用推薦教材者）、筆記本記錄或自製閱讀摘要，以了解學習狀況與理解程度。

-   作業完成度亦將納入開學初期的學習態度評估。

    如有任何疑問，請洽詢各班國文老師。我們相信:只要你願意在暑假期間認真練習，開學後一定會學得更加輕鬆、更加自信！祝

暑假愉快，學習順利！

                                                     國文老師寫于113學年度第二學期期末

----------------------------------------------------------------------------------------

114 學年度 國文科暑期學習說明回條確認(請撕下繳回)   班級:    座號:    姓名:  

家長簽章:

📘【唐詩選讀】文意理解題｜畢仙蓉老師

👉 精選八首唐詩，依據七年級學生的閱讀程度設計文意理解題，包含詞語解說、句意判讀與常見誤選解析，適合作為閱讀素養的延伸練習。

✍️ 資料說明：

本篇收錄育橋文教事業之《唐詩選讀》八首詩作，每首詩採用原書 2 至 3 題文意理解題，其餘由畢仙蓉老師補充並撰寫解析與詞語補充，適合作為課後閱讀、詩意導讀與詩詞教學的延伸教材。

 完整內容請點入

📘【唐詩選讀】文意理解題｜畢仙蓉老師

📘文史典故 × 趣味語感 × 校園生活｜畢仙蓉老師

🎒 一起認識10個帶有趣味、智慧與語感的經典語文典故！

完整內容請點入

📘文史典故 × 趣味語感 × 校園生活｜畢仙蓉老師

📘文史典故 × 價值信念 × 抉擇與自持｜畢仙蓉老師

🌱 一起讀懂10個關於堅持信念與個人選擇的歷史人物故事！

 完整內容請點入

📘文史典故 × 價值信念 × 抉擇與自持｜畢仙蓉老師

📘文史典故 × 兵爭與權術 × 進退攻防思維｜畢仙蓉老師

🛡️ 一起讀懂12個蘊含戰略智慧的歷史典故！

完整內容請點入

📘文史典故 × 兵爭與權術 × 進退攻防思維｜畢仙蓉老師

📘文學人物典故 × 簡易記憶 × 生活應用｜畢仙蓉老師

🌍 一起認識10個世界文學中的經典角色與思想代號！

完整內容請點入

📘文學人物典故 × 簡易記憶 × 生活應用｜畢仙蓉老師

第三次段考範圍

畢老師的唐詩筆記

🌿 溫馨提醒：本卷內容僅供教學與學習使用，若需轉載、節錄或引用，敬請註明出處及作者姓名，尊重智慧財產權。 

請點入

📘《五柳先生傳》解析卷｜畢仙蓉老師

 出題依據：翰林版國中國文教材（課本・習作・補充講義）

解析撰寫｜畢仙蓉老師

破解對仗與押韻的奧祕/畢仙蓉

破解對仗與押韻的奧祕：律詩排序十題精解——畢仙蓉老師教你如何讀懂近體詩

（附每題對仗分析與錯誤選項拆解）

詞語應用   畢仙蓉老師  

尊重原著版權，請勿抄襲轉載及講稿使用！

1. (  )下列文句中，引號內的詞語何者使用恰當？(Ａ) 他沒受過正式訓練，卻逞勇鬥狠，單槍匹馬挑戰黑道，真是「生生不息」(Ｂ) 這位學者多年鑽研古籍，終於語音研究上達到「苦心孤詣」的地步(Ｃ) 她文思泉湧，接到邀稿後，當晚就能「暴虎馮河」，立刻交稿(Ｄ) 他畫了一幅代表生命循環的畫作，象徵自然萬物「援筆立就」，生生不息。

解析：

(Ａ) 生生不息 意思： 原指生命繁衍不絕，引申為事物不斷發展、延續不止的狀態。錯誤原因： 本句描述的是「逞勇鬥狠」，與「生生不息」無關。這個成語常用來形容自然、文化或精神的延續。👉 正確用法如：「中華文化歷經數千年，仍能生生不息。」(Ｂ) 苦心孤詣 意思： 形容學問或技藝上苦心鑽研，達到別人難以企及的境界。正確原因： 本句描述學者長年研究古籍，並在語音研究上有所成就，完全符合成語語意。(Ｃ) 暴虎馮（ㄆㄧㄥˊ）河 意思： 指無謀而有勇，魯莽行事（暴虎：徒手搏虎；馮河：徒步過河）。錯誤原因： 本句說她文思泉湧、能立刻交稿，屬於文才快速，不是莽撞之意，用「暴虎馮河」不洽當。👉 正確用法如：「他不顧危險，單槍匹馬闖入敵陣，真是暴虎馮河，令人擔憂。」(Ｄ) 援筆立就 意思： 拿起筆立刻完成寫作，形容文思敏捷、下筆成章。錯誤原因： 本句描述畫畫，不是寫作，「援筆立就」特指寫文章，不適用於繪畫。👉 可改為：「她接到邀稿後援筆立就，一氣呵成完成一篇佳作。」  正解：Ｂ

2.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用恰當？(Ａ) 她在公司表現優異，最近又晉升為副理，真可說是「杯水車薪」(Ｂ) 他在投資市場眼光獨到，近年事業「扶搖直上」，令人佩服(Ｃ) 為了應急，他不惜大量砍伐森林，真是「百尺竿頭，更進一步」(Ｄ) 面對海嘯災情，只派一隊救援人員前往，無異於「竭澤而漁」。

解析：

(Ａ)「杯水車薪」意思： 用一杯水救車上著火的柴薪，形容力量太小，無法解決問題。錯誤原因： 本句描述某人在公司表現優異又晉升，應是稱讚語境，但「杯水車薪」是負面語，表示「幫助不足、於事無補」，與語意不符。👉 正確例句應是：「對災民的援助若只有一點錢，那根本是杯水車薪。」(Ｂ)「扶搖直上」意思： 比喻人或事物迅速上升、發展迅猛。正確原因： 本句描述某人在投資市場快速成功、事業蒸蒸日上，正好貼合成語本意。(Ｃ)「百尺竿頭，更進一步」意思： 已有很高的成就，仍繼續努力，更上一層樓。錯誤原因： 本句描述的是環境破壞性的應急行為（砍伐森林），不是在原有成就上再提升，用這個正向成語顯得荒謬、不恰當。

👉 可改為：「他在原有技術基礎上持續創新，堪稱百尺竿頭，更進一步。」(Ｄ)「竭澤而漁」意思： 把水抽乾來抓魚，比喻只顧眼前利益，不顧長遠後果。錯誤原因： 本句描述的是救災時投入資源不足，應該用如「杯水車薪」，而非「竭澤而漁」這種過度投入、破壞未來資源的意思。👉 可改為：「他為了一時利益，過度開採資源，真是竭澤而漁。」 正解：Ｂ

3.(  ) 下列詞語何者使用正確？(Ａ) 他靠著一點「雞鳴狗盜」的本事，居然也能在公司裡混得風生水起 (Ｂ) 爺爺退休多年，每天晨跑健身，真是個「老驥伏

櫪」、無所事事的典型 (Ｃ) 那篇小說其實不是他寫的，他只是出版社請來的「雞肋」，負責改幾個字而已(Ｄ) 他對這個案子既無興趣又無發揮空間，只覺得是在啃「捉刀人」罷了。

解析：

(Ａ) 雞鳴狗盜 原意是指半夜偷竊、擅長詐騙等下流技能，出自《史記・孟嘗君列傳》。引申為不光明正大的小聰明或卑劣伎倆。本句形容某人靠這種小伎倆在公司裡混得不錯，語意正確、運用得當。(Ｂ) 老驥伏櫪 原句是「老驥伏櫪，志在千里」，形容老馬雖伏在槽邊，仍有遠大志向。引申為年紀雖大仍有抱負或鬥志。本句卻接「無所事事的典型」，語義完全相反，用法錯誤。 👉 正確例句：「爺爺雖已高齡，仍努力寫作，真是老驥伏櫪，志在千里。」(Ｃ) 雞肋 原意為「食之無味，棄之可惜」，比喻沒有太大價值，但又難以割捨的事物。此處誤將「雞肋」用來指人，還當作「出版社請來改字的人」，明顯錯誤。 👉 可改為：「他覺得這個計畫如同雞肋，做也不是、不做也不是。」(Ｄ) 捉刀人 指代人寫文章的人，原意為幫忙寫作的助手。本句將「捉刀人」當成一件無趣又辛苦的差事，誤解原義。 👉 可改為：「這篇演講稿其實是他請一位捉刀人代筆完成的。」正解：Ａ

4.(  ) 下列詞語何者使用正確？(Ａ) 他對同學的批評雖不中聽，但句句入木三分，讓人無法反駁(Ｂ) 她雖然技能平平，卻總愛炫耀，真是個庖丁解牛的人(Ｃ)

他什麼都想學，結果樣樣不精，老師說他像個梧鼠五技的榜樣(Ｄ) 小張雖然毫無音樂細胞，卻硬要參加合唱團，真是濫竽充數。

解析：

(Ａ) 「入木三分」原本形容書法筆力強勁，後來引申為觀察或描寫透徹深刻。本句用在「對同學的批評」，雖然語意勉強說得通，但「入木三分」一般用於描寫、分析事物的深刻程度，如文章、見解等。評論一個人的言語「不中聽」，若直接說「入木三分」，語氣略顯不當。 👉 建議改為：「他對社會現象的分析入木三分，令人佩服。」(Ｂ) 庖丁解牛 指庖（ㄆㄠˊ）丁憑藉對牛體結構的熟悉，技術高超、游刃有餘地解牛。引申為技藝精湛、處事得心應手。本句說「她技能平平卻愛炫耀」，完全是反義，錯誤使用。 👉 建議改為：「她做這項工作如庖丁解牛，毫不費力。」

(Ｃ) 梧鼠五技 梧鼠即鼯鼠，有飛、游、走、攀、挖等五種技能，但都不精。用來形容多才多藝卻樣樣不精。本句說「他像個梧鼠五技的榜樣」，用「榜樣」反成正面語意，與成語貶義不符。 👉 建議改為：「老師說他像梧鼠五技，什麼都會一點，卻沒一樣精通。」(Ｄ) 濫竽充數 形容不具實力的人混在其中裝樣子。

本句說「毫無音樂細胞卻參加合唱團」，貼切地呈現出「冒充」的情況，使用正確。正解：Ｄ

5.(  ) 下列慣用語何者使用正確？(Ａ) 記者會現場亂成一團，大家吵成「鴻門宴」，根本沒人能說清楚事情原委 (Ｂ) 這家公司產品大賣，引來許多競爭對手想來「分杯羹」 (Ｃ) 主管解釋了半天，他卻還是一臉「鐵公雞」，顯然沒有聽懂 (Ｄ) 她做事拖拖拉拉，像在「五里霧」裡走路，讓人很沒耐心。

解析：

(Ａ) 鴻門宴 意思指項羽設下陷阱宴請劉邦，後比喻表面上是宴請，實則暗藏殺機或敵意的場合。錯誤原因： 本句用來形容場面混亂，與成語原意無關，誤用。(Ｂ) 分杯羹 意思： 指從別人的成功或利益中分一部分好處。正確原因： 描述競爭者想從熱賣產品中分一杯羹，語境準確，用法正確。(Ｃ) 鐵公雞 意思： 比喻極其吝嗇、一毛不拔的人。錯誤原因： 此句將「鐵公雞」誤用為「聽不懂」或「呆滯」的樣子，語義完全錯誤(Ｄ) 五里霧 意思： 常作「如墜五里霧中」，比喻對事物極為困惑、摸不著頭緒。錯誤原因： 「她做事拖拖拉拉」與「困惑」無關，且「像在五里霧裡走路」語序與成語常見用法不符。👉 建議改為：「他聽得一頭霧水，如墜五里霧中。」正解：Ｂ

6.(  ) 下列詞語何者使用正確？(Ａ) 她的演講感動人心，主辦單位特地寄上一筆「潤筆」，表達敬意 (Ｂ) 這家公司產品大賣，競爭對手紛紛想來分杯羹，瓜分市場利潤 (Ｃ) 他在期末考前準備得很充分，卻還是覺得自己四面楚歌，毫無信心 (Ｄ) 他考上理想學校後，特地回鄉答謝江東父老的照顧與鼓勵。

解析：

(Ａ) 潤筆 意思： 「潤筆」原指古人受邀寫作、題字或作畫時所收的酬勞，現代引申為稿費或創作報酬，限於「書寫」或「創作文字」方面。錯誤原因： 此處描述的是「演講」，屬於口頭表達，與「潤筆」無關。正確應使用「演講費」「講師費」等詞語。👉 修改建議：可改為「主辦單位致贈一筆演講費以表敬意」。(Ｂ) 分杯羹 意思： 原意為從別人已有的成果或利益中分一部分，比喻想從成功中分一點好處。

正確原因： 本句描述公司產品熱賣，吸引競爭者想搶市場，正好貼合「分杯羹」的語義與語境。(Ｃ) 四面楚歌 意思： 出自項羽故事，楚軍被圍困時聽到四面傳來楚地的歌聲，象徵四面受敵、孤立無援的絕境。錯誤原因： 本句僅描述「考試前缺乏信心」，並無「被包圍」「孤立無援」的嚴重情況，語意過重，用法不當。👉 修改建議：可改為「壓力極大」「感到備受壓迫」等語句。(Ｄ) 「江東父老」雖歷史語源帶有羞愧語境（如項羽所言「無顏見江東父老」），但在現代語境中並不一定是負面用法。這個詞已逐漸被泛化為「家鄉的父老鄉親」，語氣可以是中性或正面，視上下文而定。「江東父老」的範圍過大、不夠準確。「江東父老」泛指整個家鄉的長輩與百姓。但(Ｄ)的主詞「他」只是要答謝「那些曾經鼓勵與照顧他的人」，是特定的人，不是整個鄉里。因此這句話的指涉對象過於籠統，失去了精確性與真實感，造成語意不合。正解：Ｂ

7.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用恰當？(Ａ) 新任市長上任後，立即與市民「約法三章」，宣布暫停所有大型建設 (Ｂ) 過年期間，他家裡來了很多客人，卻連「秋毫無犯」都做不到，鬧得一團亂 (Ｃ) 面對對手的質問，他「項莊舞劍」，巧妙地轉移了話題，贏得掌聲 (Ｄ) 這份報告遲遲未交，我整天被主管盯著，感覺自己就像「人為刀俎，我為魚肉」，完全自由自在。

解析：

(Ａ) 約法三章 意思： 原指劉邦進入咸陽後與百姓約定只執行三條法律，後比喻雙方事先訂立明確的條件或規則。使用情境： 新市長上任與市民約定施政方針，語意正確，成語使用恰當。(Ｂ) 秋毫無犯 意思： 形容軍紀嚴明，連最細微的毫毛也不侵犯。錯誤原因： 用在「家裡過年來客鬧亂」完全不對題，「秋毫無犯」主要形容軍隊或團體極有紀律，不侵犯民眾。👉 應改為描述軍隊或部隊進城時紀律嚴明。(Ｃ) 項莊舞劍 意思： 出自《史記》，項莊在鴻門宴舞劍是假，想趁機刺殺劉邦是真，後比喻表面做一件事，實則另有目的。錯誤原因： 本句說對手「巧妙轉移話題」雖略接近，但未能突顯「暗藏殺機或真意另有所圖」的語感，語義偏差。👉 更好的用法應如：「他聲稱在檢查設備，實際上是在偷取機密，根本是項莊舞劍，意在沛公。」(Ｄ) 人為刀俎，我為魚肉 比喻自己處於任人宰割、毫無反抗能力的境地。錯誤原因： 本句說「感覺完全自由自在」與成語「毫無主控權」的原意完全相反，前後語義矛盾。👉 若要表達受制於人，應去掉「自由自在」。正解：Ａ

8.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用恰當？(Ａ) 他雖然外表斯文有禮，但私下為人狡詐，真是「沐猴而冠」 (Ｂ) 國家連年穩定發展，社會祥和，人民安居樂業，可說是「板蕩」之世 (Ｃ) 他每天接見許多外賓，行程忙碌不堪，卻自稱「五里霧」，毫無頭緒 (Ｄ) 總統親赴災區救災，展現「握髮吐哺」的魄力，令人感動。

解析：

(Ａ) 沐猴而冠 意思： 比喻外表裝扮得體，實際上毫無內在修養或德行。形容猴子戴帽子也還是猴子。正確原因： 此句描述一個人外貌文雅、內心狡詐，正好對應成語本意，使用恰當。(Ｂ) 板蕩 意思： 原指國家動亂、社會不安定的時期。錯誤原因： 本句描述的是太平盛世，與「板蕩」的亂世意義相反，用法錯誤。👉 應用於戰亂、政局不穩時期。(Ｃ) 五里霧 意思： 常見表達為「如墜五里霧中」，比喻處境混亂或不明不白。錯誤原因： 本句說「他自稱五里霧」，語句結構不通順，且「五里霧」應搭配「陷入」「如墜」等動詞，才構成慣用語。👉 建議改為：「他處在這複雜情勢中，感覺如墜五里霧中。」(Ｄ) 握髮吐哺 意思： 出自《史記》，形容賢明的君主對求賢若渴，急切到「抓著頭髮就起身、吃飯時吐出口中食物」來接待賢士。錯誤原因： 本句用於「總統救災」，雖是勤政表現，但與求才若渴無關，成語用法錯誤。

👉 應改為：「他訪遍各地、招賢納士，真有握髮吐哺之志。」正解：Ａ

9.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用恰當？(Ａ) 他總是自視清高，與人疏離，同事們背後都說他「不吃煙火食」(Ｂ) 他上課經常分心，學習態度又是

班上的「佼佼者」，頗令師長擔憂 (Ｃ) 這篇報導由記者完成後，主編寄來一筆「潤筆」，表達感謝 (Ｄ) 他一走進辦公室就開始發號施令，讓我感覺像陷入「五里霧」中，根本無從適應。

解析：

(Ａ) 不吃煙火食 （正確使用）原義： 指不食人間煙火，形容人脫離凡俗、不通人情，也常帶有貶義，指人自命清高、不接地氣。用法判斷： 本句描述他自視清高、與人疏離，別人私下評論他「不吃煙火食」，語意與語境完全吻合，用得恰當。(Ｂ) 佼佼者 原義： 在同類中最優秀、最出色的人。錯誤原因： 此句說他「上課經常分心、學習態度差」，卻說他是「班上的佼佼者」，形成明顯語意衝突。補充說明： 若是反諷語氣，應有語言標記（如「竟然說他是佼佼者」）；此句語氣太過平直，讀起來像是正面使用，因此屬於褒義詞誤用於貶義對象。(Ｃ) 潤筆 原義： 古代指為人題詩作文所收的稿酬，現代則指應邀寫作、題字、作畫等創作時的酬勞。錯誤原因： 本句說「報導由記者完成」，記者撰稿是例行工作，並非應邀創作，不適用「潤筆」這種用在受邀寫序或特別文章的情境。正確用法應為：「稿費」或「報酬」。(Ｄ) 五里霧 原義： 常用成語為「如墜五里霧中」，比喻對事物迷惑不清、搞不清楚狀況。

錯誤原因： 本句描述的是主管一進門就發號施令，讓人措手不及，但「發號施令」並不會造成「如墜五里霧中」的迷惑情境。語意不對等，屬於語境錯配，可改為「感到壓力巨大」或「無所適從」等詞語。 正解：Ａ

10.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用恰當？(Ａ) 他處處表現得熱心公益，但其實「醉翁之意」，是為了日後選舉鋪路 (Ｂ) 他原本小氣吝嗇，近年卻大方許多，成了一隻「鐵公雞」了 (Ｃ)老師誇他用字華麗、詞藻漂亮，真是篇「入木三分」的好文章 (Ｄ)為了慶祝升上國中，媽媽說他已經戴上人生第一頂「烏紗帽」。

解析：

(Ａ)「醉翁之意」本義： 出自歐陽脩〈醉翁亭記〉，原句「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也」，比喻表面做一件事，實際另有目的。句意： 表面熱心公益，實則為選舉鋪路，完全契合成語意義，使用正確。(Ｂ)「鐵公雞」本義： 比喻極度吝嗇、一毛不拔的人（俗語「鐵公雞——一毛不拔」）。錯誤點： 此句說「他變得大方，成了一隻鐵公雞」，語意前後矛盾。鐵公雞是貶義詞，不會用來形容「變得大方」的人。

👉 把貶義詞用在正向變化上，是語意錯用。(Ｃ)「入木三分」本義： 原指書法筆力深厚，後比喻見解深刻、描寫透徹。錯誤點： 本句說老師誇學生「用字華麗、詞藻漂亮」，卻說文章「入木三分」，混淆了「修辭美」與「見解深刻」兩層意義。👉 屬於詞義混淆與搭配不當的錯誤。(Ｄ)「烏紗帽」本義： 古代官員戴的黑紗帽，引申為官職或仕途的象徵。錯誤點： 本句說國中生「戴上烏紗帽」，將成語用在不合時宜的對象與情境上。國中升學屬個人成長歷程，與官場、仕途毫無關聯。👉 屬於使用對象與情境錯誤。正解：Ａ

11.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用恰當？(Ａ) 這次挑出的特勤小組成員，個個都是「庖丁解牛」的神槍手 (Ｂ) 她對人物心理的描寫細膩深刻，評論家稱她的小說可謂「餘音繞樑」(Ｃ)這件專案自從由他接手後，便如同「百步穿楊」，一切問題皆迎刃而解 (Ｄ) 他在演講時常會引用幾個小故事，真有「畫龍點睛」的效果。

解析：

(Ａ)「庖丁解牛」（語境錯誤）原義：指技藝高超，對事物非常熟練，處理複雜情況游刃有餘。錯誤原因： 成語本義與「神槍手」沒有直接關聯。庖丁解牛描述的是精準、靈巧的拆解與判斷結構，不是射擊技能或快速解決任務。👉 若形容槍法精準，應使用「百步穿楊」較為貼切。(Ｂ)「餘音繞樑」（詞性誤用）原義： 形容音樂或歌聲優美動聽，聽完後仍迴盪不絕。錯誤原因： 本句描述小說中文學描寫深刻，使用與音聲相關的成語並不貼切，屬於望文生義。👉此句可改用「入木三分」。(Ｃ)「百步穿楊」（語義錯配）原義：形容射箭技術高超，百步之外射中柳葉，比喻技藝精準。錯誤原因： 此處用在「處理專案」上，看似想表達一切順利，卻將「百步穿楊」錯當作「全盤順利」或「迎刃而解」的意思，偏離成語原意。👉 更適合用如「庖丁解牛」、「游刃有餘」等詞語。(Ｄ)「畫龍點睛」（語境正確）原義： 出自張僧繇的畫龍傳說，畫出龍後加上眼睛使其栩栩如生，比喻在關鍵處加一筆，使整體更精彩、生動。本句搭配： 演講中引用小故事，使內容更有亮點與感染力，正是畫龍點睛的恰當用法。正解：Ｄ

12.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用恰當？(Ａ) 他歌聲高亢嘹亮，氣勢磅礡，真有「響遏行雲」之勢 (Ｂ) 這篇小說文字動人，讀完仍讓人「餘音繞樑」，回味無窮 (Ｃ) 他多才多藝，擅長五種樂器，是個名副其實的「梧鼠五技」 (Ｄ) 他來自貴州，又特別擅長表演動物特技，真是「黔驢技窮」的代表。

解析：

(Ａ) 響遏行雲 意思是聲音高亢（ㄎㄤˋ）響亮，足以阻擋空中的雲行，後用來形容歌聲或聲音極為嘹亮、有穿透力與震撼感。✅ 語境分析：「高亢嘹亮」：形容音色宏亮響亮，為響遏行雲的基本條件。「氣勢磅（ㄆㄤ）礡（ㄅㄛˊ）」：雖常見於形容壯麗山河、文章氣勢，也能形容震撼全場的歌聲，若唱法如歌劇、搖滾、高音演唱等，有其力度與壓倒性效果時，則使用恰當。「真有響遏行雲之勢」：整句自然銜接前文，成語使用符合語義與語氣，達到強烈音聲的表現效果。(Ｂ) 餘音繞樑 （語義錯用）原義： 形容音樂或歌聲極其悅耳，餘音久久不散，限用於聲音表現。錯誤原因： 用來形容「小說文字」的感受，屬於詞義誤用（望文生義）。👉 建議改為：「餘韻悠長」或「回味無窮」較恰當。(Ｃ) 梧鼠五技 （褒貶錯置）原義： 出自《莊子》，梧鼠會五種技能卻樣樣不精，最終無所成就，比喻技能雜而不精、學藝不專。錯誤原因： 本句說他「擅長五種樂器」，顯然是褒（ㄅㄠ 讚美）義描述，但用了「梧鼠五技」這個帶貶（ㄅㄧㄢˇ對人的言行給予不好的批評）義的成語，語氣衝突。👉 若想表達他多才多藝，可用「才藝雙全」「十八般武藝樣樣精通」等正面詞語。(Ｄ) 錯誤說明：成語「黔驢技窮」出自柳宗元〈黔之驢〉，意為本領有限，技倆用盡便無以為繼，比喻外強中乾或江郎才盡。本句誤以為「黔（ㄑㄧㄢˊ）＝貴州」「驢＝動物」「技窮＝技藝精湛（ㄓㄢˋ）」，將成語逐字拆解解釋，完全背離原意。

正解：Ａ

13.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用恰當？(Ａ) 他雖然對孩子要求嚴格，卻時常親自接送、陪伴讀書，令人感受到深厚的「舐犢」之情 (Ｂ) 這道白

斬雞吃起來味道很淡，朋友搖頭說：「真是『雞肋』！」(Ｃ) 他想要得到  遷，於是時常「望梅止渴」，提醒主管自己有多辛苦 (Ｄ) 那位經理為了推動

改革，竟打算「挾天子以令諸侯」，請部門小助理出面施壓。

解析：

(Ａ) 舐犢 原義： 舐（ㄕˋ）＝舔，犢（ㄉㄨˊ）＝小牛，原為母牛愛護小牛的行為，後用來比喻父母疼愛子女之情深意重。用法判斷： 嚴父親自照顧、陪伴孩子，語境正確，情感真摯、成語使用貼切。(Ｂ) 雞肋 （望文生義）原義：指事物食之無味，棄之可惜，比喻一件事雖無太大價值，但放棄又覺可惜的處境。錯誤原因： 成語比喻的是抽象情境，本句卻誤用於「白斬雞味道淡」這種實物描述，屬望文生義。

(Ｃ) 望梅止渴 （語境錯誤）原義： 用想像或空談來暫時安慰身體或心理的需求，比喻自我安慰、空想代替現實。錯誤原因： 本句說他「提醒主管自己辛苦」不是想像或安慰自己，而是具體行為爭取權益，用「望梅止渴」不符語意。(Ｄ) 挾天子以令諸侯 （荒謬錯用）原義： 比喻借有權勢者之名，操控他人，多用於政治、軍事、權謀場景。錯誤原因： 把「小助理」當作「天子」來施壓，對象不當，語意荒謬（ㄇㄧㄡˋ），成語格局與語境嚴重不符。正解：Ａ

14.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用恰當？(Ａ) 他剛跟你提到老王，結果下一秒老王就出現了，真是「七步成詩」！(Ｂ) 哥哥和弟弟為了遺產對簿

公堂，親友都嘆這根本是「豆萁相煎」(Ｃ) 他身高八斗，走進會場氣場十足，大家都說他有「八斗才」(Ｄ) 她寫作速度驚人，老師才出題，她便「說曹操，曹操到」，立刻寫完一篇。

解析：

(Ａ) 「七步成詩」出自曹植與曹丕的故事，形容才思敏捷、文才高超，常指在壓力下也能立即成詩。本句卻拿來形容「剛提到某人他就出現」，這是**「說曹操，曹操到」的語境，與「七步成詩」的意義無關，屬成語混淆。(Ｂ) 豆萁相煎 出自曹植《七步詩》：「本是同根生，相煎何太急？」形容骨肉相殘、自相逼害的悲劇情境。本句描述兄弟爭產、互相傷害，語境與成語完全吻合，用法正確。(Ｃ) 錯誤說明：「八斗才」出自「天下才有一石（ㄉㄢˋ一石為十斗，通常用來量米。），曹子建獨占八斗」，是用來形容文采極高、才華洋溢。本句卻因誤會「八斗」與「身高、氣勢」有關，將成語誤用為形容外表或氣場，屬於望文生義的典型錯誤。

(Ｄ) 說曹操，曹操到 這句是用來形容剛談論某人，對方就突然出現，有驚訝之意。本句拿來形容「寫作速度快」完全不對題，屬於望文生義與語境錯置的錯誤用法。正解：Ｂ

15.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用恰當？(Ａ) 他計畫一開始很有聲勢，但後來草草收場，果然是「虎尾春冰」(Ｂ) 這項工程為了搶進度，砍掉所有

後續維修預算，根本是「竭澤而漁」(Ｃ) 那場演講內容過於冗長、毫無重點，最後大家都說真是「虎頭蛇尾」(Ｄ) 這本小說開頭精彩，結尾卻收得草率無力，真是「童山濯濯」。

解析：

(Ａ)「虎尾春冰」本義： 踏虎尾、履春冰，比喻處境極其危險、如履薄冰。錯誤原因： 本句描述「草草收場」，屬於虎頭蛇尾的語境，與「處境危險」無關。屬於成語混淆與語義錯置。(Ｂ)「竭澤而漁」本義： 把池水抽乾來抓魚，比喻為了眼前利益而不顧長遠後果。語境判斷： 工程為搶快捨棄後續維護，正是短視近利、破壞長久基礎的做法，與成語語意完全契合，用法正確。(Ｃ)「虎頭蛇尾」本義： 比喻做事開頭聲勢浩大，結尾卻草率無力。錯誤原因： 本句說演講「過於冗長、毫無重點」，屬於整體鬆散無焦點，而非「前強後弱」的結構失衡，因此語意不符。應改為如「冗長乏味」「言之無物」等更貼切詞語。(Ｄ)「童山濯濯」本義： 形容山上光禿無草木，引申為禿頭、空無的景象。常帶略微負面或滑稽語感。錯誤原因： 形容「小說結尾收得草率」與「童山濯濯」的原義無關，完全是望文生義的錯誤使用。正解：Ｂ

16.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用恰當？(Ａ) 他明知老闆違法，卻仍協助處理帳目，這不是「與虎謀皮」嗎 (Ｂ) 他明明沒什麼實力，卻常靠關係

擺架子，真是「狐假虎威」(Ｃ) 小張接了這個爛攤子後想退出，卻牽連太多，只能「騎虎難下」(Ｄ) 他以一人之力對抗全體高層，簡直像在「為虎作倀」。

解析：

(Ａ)「與虎謀皮」本義： 比喻想讓對方犧牲自身利益，根本辦不到的事。錯誤原因： 本句說的是「協助作惡」，這是為虎作倀的語境，不是「與虎謀皮」。成語混淆，誤將「無望之談」用成「助紂為虐」。(Ｂ)「狐假虎威」本義： 比喻憑藉他人權勢來欺壓別人。語境判斷： 主角無能卻仗勢擺架子，符合成語語意，使用正確。(Ｃ)「騎虎難下」本義： 比喻事情進行中，已無法中途放棄，否則將更危險。錯誤原因： 雖然語境接近，但若只是「爛攤子、想退出」，而非因強行中斷會引爆更大危機，仍略嫌牽強。此處更適合用「進退兩難」或「泥菩薩過江」等詞語。(Ｄ)「為虎作倀」本義： 作倀是鬼魂幫老虎引人喫人，比喻協助惡人為非作歹。錯誤原因： 本句主角是「獨自對抗高層」，不僅不是幫兇，還是在抵抗，與成語意義完全相反，屬於語義顛倒。正解：Ｂ

17.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用不恰當？(Ａ)他在人群中只看了她一眼，那「驚鴻一瞥」的倩影，便深深烙印在心中 (Ｂ)這位藝術家歷經多年「苦心孤詣」的雕琢，終於創作出風格獨具的代表作(Ｃ)這篇文章與他早年的作品相比，顯得平淡無奇，讓人懷疑他是否已「江郎才盡」(Ｄ)他的成績已名列前茅，但他仍不自滿，立志「妙筆生花」。

解析：

(Ａ)「驚鴻一瞥」本義： 原形容女子驚豔的一瞥，後泛指瞬間驚豔、短暫卻深刻的印象。用法分析： 本句說「在人群中只看了一眼」，對方的倩影卻「深深烙印心中」，與成語語氣、語境完美貼合，使用正確。(Ｂ)「苦心孤詣」本義： 指長時間投入心力專研某事，並達到極高的境界。用法分析： 描述藝術家多年精雕細琢，最終創作風格獨特，正好體現成語意涵，使用恰當。(Ｃ)「江郎才盡」本義： 出自江淹的典故，形容文思枯竭、才情不再。用法分析： 文章相較早年遜色，引發他人懷疑是否才思衰退，與成語搭配合理。(Ｄ)「妙筆生花」本義： 形容文筆靈巧優美，寫作極富才華，常用於讚美文辭或書畫。錯誤原因： 本句主語是「成績名列前茅」，與「妙筆生花」完全搭不上語意。前文主題是「學業或成績」，後文卻用了與「寫作才華」有關的成語，形成語境錯配。正解：Ｄ

18.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用不恰當？(Ａ) 他文思敏捷，考場上只用半小時便「援筆立就」，寫出一篇結構嚴謹、辭采優美的好文章 (Ｂ) 面對大家的提議，他「不置可否」，既沒明確支持，也未表示反對，讓人難以揣測他的真正立場。 (Ｃ) 在這場驚險的高山救援行動中，他沉著冷靜，面對困難「如魚得水」，展現出極高的專業素養 (Ｄ) 她每天堅持練字兩小時，終於在比賽中獲得佳績，證明了「滴水穿石」的力量。

解析：

(Ａ) 援筆立就 本義： 拿起筆就能立刻寫成文章，形容文思敏捷，下筆成章。語境判斷： 描寫考場上短時間寫出優秀文章，完全契合，使用恰當。(Ｂ) 不置可否 本義： 不明確表示贊同或反對。語境判斷： 說明他對提議既不表態贊同也未反對，讓人無法捉摸，符合語意，用法正確。(Ｃ) 如魚得水 本義： 比喻人處在最適合自己發揮才能的環境中，得心應手，無拘無礙。錯誤原因： 此句描述的是「驚險的高山救援行動」，是一種充滿風險與挑戰的任務，強調的是在險境中冷靜應對。用「如魚得水」來形容，會讓語氣過於輕鬆、甚至顯得不敬專業處境，與原意不符。正確應用的成語是：「履險如夷」，比喻處於危險之中卻表現得如同平地般從容不迫。(Ｄ) 滴水穿石 本義： 形容只要持之以恆，再困難的事也能完成。語境判斷： 描寫她每日持續練字，最終獲得佳績，完全契合成語精神，用法正確。正解：Ｃ

19.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用最恰當？(Ａ) 小偉不小心把整杯水打翻，地板全濕了，媽媽嘆口氣說：「真是『覆水難收』啊！」(Ｂ)  他每個月

只存一點零用錢，想買房實在像『杯水車薪』，不如乾脆放棄 (Ｃ)  經過多年努力準備，他順利錄取理想學校，一切都如「水到渠成」(Ｄ) 山區下大雨，土壤鬆動，一點雨滴竟能造成土石流，真是『滴水穿石』的威力。

解析：

(Ａ)「覆水難收」本義： 比喻事情已經發生，無法挽回，尤其常用於人際關係或感情裂痕。錯誤用法： 此句把成語當成「水打翻了撿不回來」的意思，只停留在表面字面，完全忽略其比喻的意涵，是典型的望文生義。(Ｂ)「杯水車薪」本義： 比喻力量太小，無法解決大的困難。錯誤用法： 本句說「想買房不如乾脆放棄」，這種語氣不是「努力了但不夠」，而是根本沒做就直接放棄。這與「杯水車薪」中的「努力但無效」不符，因此語義使用仍不當。👉 若改為：「他雖努力存錢，但積蓄微薄，對買房幫助不大，根本是杯水車薪。」這才是正確語境。(Ｃ)「水到渠成」本義： 比喻條件成熟後，自然會成功。用法判斷： 多年努力後成功錄取理想學校，正是條件到位、成果自然出現，語境完全契合，使用正確。(Ｄ)「滴水穿石」本義： 比喻持之以恆，力量雖小，但長久堅持終能成就困難之事。錯誤用法： 此句描述「大雨造成土石流」，是天災、突發現象，與長期堅持努力無關。此處將成語當作自然現象的解釋，是望文生義。正解：Ｃ

20.(  ) 下列文句中，引號內的詞語何者使用最恰當？(Ａ) 他走路特別快，從校門口到教室不過兩分鐘，真是一種「一日千里」的速度。(Ｂ) 她剛進公司沒多久，就連升三級，真是「扶搖直上」。(Ｃ) 他參加面試毫無準備，只靠運氣通過第一關，真是「平步青雲」的實力。(Ｄ) 他和我從小一起長大，我倆的感情如「萍水相逢」，十分可貴。

解析：

(Ａ)「一日千里」本義： 形容發展迅速，進步神速，常用於形容抽象事物的進展（如科技、才華、局勢等），或形容駿馬奔馳之快。錯誤用法： 此句是形容一個人「走路快」，只用字面意思解釋，完全忽略其比喻義，屬典型望文生義。(Ｂ)「扶搖直上」（正確用法）本義： 出自《莊子》，比喻地位或成就迅速上升。語境判斷： 主角剛進公司就升官三級，職位快速提升，正符合成語語意，使用恰當。(Ｃ)「平步青雲」（語氣錯配）本義： 比喻順利晉升或提升到顯赫地位，語氣偏中性偏正，常含「順利」「得勢」之意。錯誤用法： 此句說「毫無準備，只靠運氣」，語氣是嘲諷或貶抑（ㄧˋ），與成語原本正面意涵不符，屬語氣錯置。(Ｄ)「萍水相逢」（語義矛盾）本義： 比喻彼此素不相識、偶然相遇之人。錯誤用法： 此句說「從小一起長大」，卻形容為「萍水相逢」，與成語「素昧平生」的原義完全矛盾，屬語意錯誤。

正解：Ｂ

尊重原著版權，請勿抄襲轉載及講稿使用！

【楷書 vs 隸書】四大差異比較  畢仙蓉老師整理

末端的處理方式不同：
  　楷書的筆畫通常在收筆時會「頓一下」，收得乾淨俐落，有時收得尖或筆勢往內斂。而隸書則常常在筆畫尾端出現一個「挑起」的動作，像是波浪的形狀，這種筆勢叫做「波磔（ㄓㄜˊ）」，是隸書最明顯的特色。

橫筆的形狀不同：
  　楷書的橫筆通常是平直且粗細一致，看起來穩重而整齊；隸書的橫筆則常有「左細右粗」的變化，前面細、後面粗，這種筆法有一個形容詞叫「蠶頭雁尾」。

整體字的結構不同：
  　楷書的字通常呈現方正、對稱的結構，看起來像寫在一個正方形格子裡，每筆每劃都安排得很準確。隸書的字形則常比較扁平，也就是橫向拉長、上下壓縮，看起來有種「橫展」的感覺。

整體書寫風格不同：
  　楷書給人的感覺就像是仔細雕刻出來的字，非常工整、標準，常見於教科書或硬筆書法練習。隸書則有一種古樸、帶有裝飾性的美感，筆劃張揚誇張，常出現在古代石碑或正式的歷史文獻中。

尊重原著版權，請勿抄襲轉載及講稿使用！

漢字演變  畢仙蓉老師

一、漢字演變順序口訣

甲金篆隸草楷行，從古到今變化清。
（甲骨文 → 金文 → 篆書 → 隸書 → 草書 → 楷書 → 行書）

二、漢字特徵口訣

甲骨纖細金厚重，篆圓隸方草連通，楷正行活顯生動。

三、口訣詳細解釋

甲骨文：筆畫細緻，像畫畫一樣。
金文：鑄刻在青銅器上，筆畫較粗厚、渾圓。
篆書：筆畫圓轉，結構繁複（尤其大篆），小篆則較整齊。
隸書：筆畫橫平直折，有「波勢」，字形方整。
草書：筆畫連綿簡化，追求速度。
楷書：筆畫平直、結構端正，是現代標準字體。
行書：介於楷書與草書之間，字形流暢靈活。

四、畢老師設計的諧音記憶法

口訣：甲金鑽麗超開心

五、故事記憶法

想像有一天，
你得到了「甲級」（頂級）的「黃金」和「鑽石」，
它們又亮又美麗，
讓你整個人超級開心！

漢字的演變，就像這個故事一樣，從珍貴到美麗，從快速到開心！

六、對應表格整理

口訣字

對應字體

小故事連結

漢字特徵

甲

甲骨文

頂級珍寶的開始

刻在龜甲、獸骨上，最古老

金

金文

黃金一樣的閃亮

青銅器上的粗壯文字

鑽

• 篆（ㄓㄨㄢˋ ）書

鑽石閃閃發光

筆畫圓轉，線條優美

麗

隸書

變得更美麗

字形方正、橫平直折

超

草書

超級快速奔馳

筆畫連綿快速

開

楷書

開展清晰世界

筆畫工整，結構標準

心

行書

滿懷心意流動

楷書與草書間的自由書體

小結語

從最珍貴的甲骨開始，
漢字像黃金與鑽石一樣閃耀美麗，
隨著時代演變，筆劃變得更加靈動、快速，
最後開展成端正的楷書，流動成自由的行書，
這就是漢字一路進化的故事，一場從古至今的美麗旅程！

 尊重原著版權，請勿抄襲轉載及講稿使用！

顛倒詞  畢仙蓉老師整理

中文裡有些詞語，如果前後顛倒，意思會完全不同；但有些詞語，即使順序變了，意思仍大致相同。

詳細內容請見 《試在畢得》https://bcrtw7.blogspot.com/2025/04/blog-post.html

怎麼向 ChatGPT 問典故？

📖40則文史典故 × 40句超好用拋問題指令

📍給全國國中學生與自學者的 ChatGPT 練習指南（適用第17～20單元）

🌟 親愛的同學們，你是不是也曾經看過一堆文史典故，卻不知道怎麼記、怎麼用、也不知道怎麼開口問 ChatGPT？

別擔心！

以下整理出每一則典故最適合丟給 ChatGPT 的「提問句」，你只要複製一題貼給它，就能馬上展開學習對話。

你可以問它：

✅ 是什麼意思？

✅ 背後的故事？

✅ 哪裡可以用到？

✅ 幫我設題或造句！

🧠 如果你想查的典故不在這四十則裡怎麼辦？

簡單！請參考下面每一句的提問句型，把典故名稱換掉就可以啦！

例如：

🔁 把「雞肋」換成「破釜沉舟」，原句：

「請問『雞肋』是什麼意思？為什麼是一種尷尬的象徵？」

就變成：

「請問『破釜沉舟』是什麼意思？為什麼能代表決心？」

這樣你就能自己當老師問問題，訓練理解力與應用力喔！🎯

✅現在，讓我們從第17～20單元的典故開始練習吧！

ChatGPT典故問法大全

適用對象：國中七年級（初學者）｜適用單元：文史典故 第17～20單元（共40則）

📌使用說明：將下列任一句複製貼給 ChatGPT，就能立刻開始一段學習對話！

你也可以加入「請幫我解釋一下」「請舉個生活例子」「幫我用這句設計一題選擇題」這類指令，效果更好！

文史典故

第17單元

約法三章

秋毫無犯

鴻門宴

項莊舞劍

人為刀俎，我為魚肉

沐猴而冠

分杯羹

借箸

四面楚歌

江東父老

第18單元

板蕩

三過其門而不入

握髮吐哺

佼佼者

五里霧

潤筆

不吃煙火食

醉翁之意

烏紗帽

鐵公雞

第19單元

入木三分

百步穿楊

畫龍點睛

庖丁解牛

餘音繞樑

響遏行雲

梧鼠五技

黔驢技窮

濫竽充數

雞鳴狗盜

第20單元

老驥伏櫪

捉刀人

望梅止渴

說曹操，曹操到

挾天子以令諸侯

雞肋

舐犢

七步成詩

豆萁相煎

八斗才

🔹第17單元（歷史典故主題）

「請問『約法三章』的故事是什麼？可以幫我用它設計一題選擇題嗎？」

「秋毫無犯是什麼意思？可以給我一個用在生活中的例子嗎？」

「幫我解釋『鴻門宴』這個成語的背景故事。」

「我想了解『項莊舞劍』背後的用意，請用簡單的話說明。」

「『人為刀俎，我為魚肉』聽起來有點可怕，請幫我說明是什麼意思？」

「幫我用『沐猴而冠』設計一句情境句。」

「請問『分杯羹』常用來形容什麼情況？」

「『借箸代籌』這句話要怎麼用在現代生活中？」

「什麼是『四面楚歌』？請幫我舉一個例子。」

「請解釋『江東父老』的意思，並設計一題選擇題。」

🔹第18單元（文化典雅與諷刺成語）

「『板蕩』代表什麼？請幫我解釋它的時代背景。」

「請問『三過其門而不入』是褒義還是貶義？」

「『握髮吐哺』這句典故我不太懂，可以說得簡單一點嗎？」

「幫我解釋『佼佼者』是什麼意思，並舉個例子。」

「『五里霧』形容什麼情況？可以幫我寫一題選擇題嗎？」

「什麼是『潤筆』？它原來真的跟寫字有關嗎？」

「『不吃煙火食』為什麼是讚美人的話？」

「幫我解釋『醉翁之意不在酒』，請舉一個生活例子。」

「我想知道『烏紗帽』在古代指的是什麼，為什麼現在變成官位的代名詞？」

「『鐵公雞』是貶義詞嗎？可以幫我設計一題四選一的題目嗎？」

🔹第19單元（才藝技藝與成敗）

「『入木三分』不是只用來說書法嗎？還能怎麼用？」

「請幫我解釋『百步穿楊』，還有它形容的是什麼人？」

「『畫龍點睛』是什麼意思？我可以怎麼用在作文裡？」

「我對『庖丁解牛』的故事很好奇，可以幫我說清楚嗎？」

「幫我解釋一下『餘音繞樑』的意思，並舉個例子。」

「請問『響遏行雲』也是在形容聲音嗎？怎麼用它造句？」

「『梧鼠五技而窮』的意思我不太懂，可以簡單說明嗎？」

「『黔驢技窮』這句話可以用在考試時嗎？」

「幫我用『濫竽充數』設計一句情境句。」

「請解釋『雞鳴狗盜』是什麼意思，請舉個歷史或生活例子。」

🔹第20單元（人物、謀略、才華）

「『老驥伏櫪』是讚美年紀大的人嗎？」

「請問『捉刀人』為什麼不是抓刀子的意思？」

「幫我解釋『望梅止渴』，並設計一題選擇題。」

「『說曹操，曹操到』這句話常常聽到，它有故事背景嗎？」

「『挾天子以令諸侯』的故事我記不起來了，可以幫我重述嗎？」

「請問『雞肋』是什麼意思？為什麼是一種尷尬的象徵？」

「幫我解釋『舐犢情深』的故事，並舉個媽媽對孩子好的例子。」

「我想知道『七步成詩』是誰的故事，可以說明一下嗎？」

「『豆萁相煎』常出現在兄弟爭鬥的情境對嗎？可以幫我設題嗎？」

「什麼是『八斗才』？可以幫我用它寫一句話嗎？」

尊重原著版權，請勿抄襲轉載及講稿使用！

第二次段考範圍

畢老師的唐詩筆記

尊重原著版權，請勿抄襲轉載及講稿使用！

第五課近體詩選   以下來自翰林版

於第二次段考後刪除

五　近體詩選

以下內容來自翰林版國中國文

第二次段考後刪除

【備課補充】（課前準備P12～13）

◆活化教學─課文引導提問（題目供教師提問教學使用，以訓練學生閱讀理解和口語表達能力）

題　　目

參考答案

1. 「白日依山盡，黃河入海流」描寫的是何種景觀？

描繪山勢高峻，河流源遠流長的景觀。

2. 首二句帶給人們什麼樣的感受？

給人形勢雄偉，氣象恢宏的感受。

3. 登鸛雀樓一詩中，末二句「欲窮千里目，更上一層樓」除了字面上的解釋之外，你還能想到什麼涵義？【問題討論一】

這兩句字面上是說：希望眼界更開闊，就必須立足更高。詩人欲藉登樓望遠來期勉人自我提升，以擴展胸襟，邁向更高的境界。（可以從不同面向引申不同涵義，請踴躍發言）

4. 為什麼「劍外忽傳收薊（ㄐㄧˋ）北」，詩人就「初聞涕淚滿衣裳」？

杜甫飽經戰亂，寄寓於蜀中過著流浪的生活，為時已久。在這段流浪的日子裡，無時無刻不在期待著回到洛陽。就在這時候，忽然傳來官軍收復河南、河北的消息。從「初聞涕淚滿衣裳」的形象裡，可以意會到作者在「忽傳」以前對於此一消息等待的殷切，也可以意會到這漫長的等待裡，作者有多少的辛酸和痛苦。如今這些辛酸和痛苦，都已化成眼淚，迸流而出。

5.詩中杜甫「喜欲狂」的原因為何？

因為聽到政府的軍隊收復河南河北的消息，表示長達八年的安史之亂終於平定。

6.詩中的哪些句子可看出作者的歡欣之情？

(1)初聞涕淚滿衣裳。

(2)漫卷詩書喜欲狂。

(3)白日放歌須縱酒。

7. 根據本詩可知，杜甫回鄉的路線依序為何？

巴峽→巫峽→襄陽→洛陽。

8.聞官軍收河南河北這首詩，尾聯連用「巴峽、巫峽、襄陽、洛陽」四個地名的用意何在？【問題討論二】

最後兩句巧妙地用四個地名來表現還鄉的愉快心情。照常理說，兩句中用了四個地名，很容易令人覺得路程遙遠，還鄉不易，但是由於杜甫在「巴峽」、「巫峽」間用一「穿」字，在「襄陽」、「洛陽」間用一「向」字，再加上「即從」、「便下」予人輕便快速的感覺，好像空間全無阻隔，因此，反而讓人覺得歸程似箭，毫無遲滯之感。另一方面，這也和四個地名的先後排列有關。巴峽、巫峽兩個「峽」字，是急促的入聲字，讀時有局促狹隘之感，而襄陽、洛陽的「陽」字，是開口而響亮的聲音，讀時有開朗壯闊之感。所以它們先後排列在一起，就有由逆勢轉向順境的歡愉氣氛和「輕舟已過萬重山」的快速感受。

9. 過華清宮其一一詩中，作者透過哪些詞語呈現華清宮的秀麗與壯盛？

「繡成堆」一詞可知華清宮四周林木花卉之繁盛，呈現其秀麗景致，而「山頂千門」的「千門」足見其壯盛。

10.過華清宮其一一詩中，有哪些線索可以推測出楊貴妃深受唐玄宗的恩寵？【問題討論三】

(1)前兩句的「繡成堆」與「千門」，顯示玄宗讓貴妃住在華麗的宮殿中。

(2)後兩句可知玄宗派專人為貴妃不遠千里送荔枝來。

11.作者在詩末揭曉妃子笑的緣由時，為何要強調此事是「無人知」？

唐玄宗派專使從南方運送荔枝來華清宮，他與貴妃自然是知曉「荔枝來」。「無人知」的「人」其實是指唐玄宗統治下的廣大人民，他們苦於生活，完全不知玄宗動用無數國家資源來取悅貴妃。因此作者刻意用「無人知」一詞來凸顯玄宗寵幸貴妃之荒謬。

12.整首詩雖沒有出現「唐玄宗」，卻生動呈現出唐玄宗的什麼形象？

無論是華清宮的壯麗，或是專使遠從南方運送荔枝而來，足見貴妃過著極度奢華的生活，而這也間接凸顯出唐玄宗生活奢華、嬌寵美人的形象。

（一）登鸛（ㄍㄨㄢˋ）雀樓        王之渙

題　解（P70）

本詩選自全唐詩，為五言絕句。鸛雀樓，舊址在今山西省永濟市，傳說常有鸛雀在此棲息而得名，上可仰望中條山，下可俯瞰黃河。詩中描繪出山高水闊的壯美氣勢，藉登高望遠寄寓積極進取的人生哲理。

作　者（P70）

王之渙，字季淩，唐朝人。祖籍并州（今山西省太原市）。生於武后垂拱四年（西元六八八年），卒於玄宗天寶元年（西元七四二年），年五十五。

王之渙年少時喜歡行俠仗義，性格豪放不羈，擅長描寫邊塞雄偉風光，但作品大多失傳，僅存六首，均收錄於全唐詩。

課文（P71）

閱讀小叮嚀

閱讀時，找出詩人描摹哪些景觀以及末句動作的用意為何。

白日依1山盡2，

黃河入海流。

欲窮千里目3，

更上一層樓。

注釋（P71）

1依  靠著、依傍。

2盡　隱沒。

3欲窮千里目　指想要看到更遠的景物。窮，極盡。

詩旨：登高望遠，可啟發人們要擴展胸懷，邁向更高境界。

●文章作法

1.第一、二句以仰視和俯視二種角度大筆揮灑出一幅山銜落日、黃河奔騰的壯麗圖畫，給人無比壯美的感受。

2.第二句作者並非目睹黃河入海，寫的是目送黃河遠去天邊的意中景。

3.作者還想再向上攀登，窮盡天下美景。第三、四句即景觸發，由情入理把道理與景物、情理融合得天衣無縫，讀者並不覺得它在說理，而理自在其中。

4.此為一首全篇用對仗的絕句。 

【備課補充─補充注釋、修辭、句義】（P71）

【修辭】

1. 視覺摹寫：白日依山盡，／黃河入海流。

2. 對仗：

(1) 白日依山盡，／黃河入海流。

(2) 欲窮千里目，／更上一層樓。

3. 對偶：

(1) 白日依山盡，／黃河入海流。

(2) 欲窮千里目，／更上一層樓。

4. 倒裝：

(1) 黃河入海流。

(2) 欲窮千里目。

【句旨】

1. 白日依山盡：抬頭眺望。

2. 黃河入海流：低頭俯瞰，想像黃河入海。

3. 黃河入海流：倒裝句，還原為「黃河流入海」，為了押韻、對仗而倒裝。「流」字置於句末，予人「句絕而意不絕」的意象，可強調「滔滔不絕」、「連綿不盡」的氣勢。若解釋為「黃河朝大海奔流，滔滔不絕」也可。

4. 欲窮千里目：倒裝句，還原為「目欲窮千里」，為了音韻和諧及對仗而倒裝。

5. 欲窮千里目，／更上一層樓：意同「百尺竿頭，更進一步」。

【詞語注釋補充】

1. 依山盡：

●依山傍水：靠山臨水。形容風景清幽如畫。

2. 「欲窮」千里目：想要。

3. 「更」上一層樓：又、復、再。

【其他補充】

○為韻腳：流、樓。

●仄起平聲（格律說明參見P72-3）。

●押韻的字：流、樓，屬平聲尤韻（「ㄡ」韻）。

語譯

太陽依傍著高山漸漸隱沒，黃河滔滔不絕奔流入海。如果想看到千里外的景物，請再往上攀登一層樓。 

【備課補充─形音義】（P71）

2盡

1. 動詞 隱沒。如：白日依山盡、孤帆遠影碧山盡。

2. 動詞 竭力。如：盡忠報國。

3. 動詞 終止、完結。如：取之不盡。

4. 副詞 全部。如：盡棄前嫌、不盡相同。

5. 副詞 極致地。如：盡善盡美。

3窮

1. 動詞 極盡。如：欲窮千里目。

2. 形容詞 貧乏、貧困。如：貧窮。

2更

1. ㄍㄥˋ：副詞 又、復、再。如：更上一層樓。

2. ㄍㄥ：名詞 古代表示夜間計時的用語。一夜分為五更，每更為兩小時，相當於從午後七時至清晨五時。如：三更燈火五更雞（比喻勤奮刻苦，晚睡早起）。 

課文賞析（P72）

這首詩是寫登上鸛雀樓的所見所感。前二句寫景，作者書寫登樓所見，以白日、遠山、黃河等壯闊的景物，描繪出一幅氣勢雄渾的大自然畫卷，讓人的視野不自覺地開闊起來。「黃河入海流」是調整「黃河流入海」的語序而來，作者一改平順的語句，讓黃河滔滔不絕奔騰的氣勢更凸顯出來。

後二句抒懷，藉登樓遠眺抒發感受。不僅描繪出所見景象，更暗寓了登高得以望遠的哲理，融說理於寫景中，頗有言外之意。此二句的意旨可延伸到學習、創作、職場等各方面，須不斷努力，精益求精，以求更好的表現，這種「淺中見深」的手法，正是哲理詩的特色

本詩用語淺白，藉景抒懷，寓意深遠，展現了作者的視野與胸襟，也啟發讀者積極進取的精神。

【備課補充】（P72）

雄渾：雄壯渾厚。

精益求精：力求技能進步再進步。

◆課文賞析補充（P72）

    此詩透過描寫登高望遠，僅用二十字便表達出一種開闊的胸襟，與追求超越的精神。

1. 詩的開篇描繪了一幅壯麗的自然景象。太陽依靠在山邊，慢慢地隱沒。黃河滾滾東流，奔向大海。這兩句將山、日、河、海融為一體，描寫了天地萬物的大氣磅礴，讓人感受到自然的廣闊無垠。同時，詩中也隱含著時間與空間的流逝，似乎流露出詩人對天地無盡、人生短暫的感嘆。

2.詩的後兩句表達了一種追求更高境界的精神。詩人站在高樓上，想要看到更遠的風景，但要達到這個目的，必須再登上一層樓。這句詩不僅讓讀者感受到視野的逐漸開闊，更寓意著人生的進取精神。

【備課補充】（P72-1～72-6）

◆登鸛雀樓綜合解析（P72-1）（配合P71）

課　　文

解　　析

白日依山盡，

黃河入海流。

1. 開頭兩句緊扣詩題，登樓望遠，呈現出特別寬廣遼闊的視野，給人無比壯美的感受。

2. 首句以仰視的角度望見白日、遠山，描繪出山銜落日的景致。

3. 次句以俯觀視角寫黃河壯闊奔騰，向大海方向滾滾而去。詩人並非目睹黃河流入海口，而是將眼前的景致延伸出意中景，衝破山水樓閣本身的有限形體，增加畫面的廣度與深度。

4. 語言樸實精鍊，把萬里山河收入短短十字之中，上下、遠近、東西的景物全都融合其中，縮萬里於咫尺，使咫尺有萬里之勢，字少意多，意蘊豐厚。

欲窮千里目，

更上一層樓。

1. 詩人別翻新意，即景生情，由情入理，既與前兩句承接得極為自然，又出人意表將詩篇推至更高的境界。

2. 末二句表面上是直敘詩人想看盡遠方景物，所以要登上鸛雀樓的頂層，實際上卻可由此推出「要站得高才看得遠」的哲理，以及詩人向上進取的精神。

3. 末句「樓」字扣合詩題，表明這是一首登樓詩。

4. 這首詩之所以能傳唱千里，就是因為末二句將實情與哲理自然融合，看似平鋪直敘，卻又耐人探索，涵義深遠又不生硬教化。

●本詩全篇對仗，四語皆對，卻無雕琢呆板，刻意斧鑿的痕跡。將道理與景物、情事互相融合。

（二）聞官軍收河南河北              杜　甫

題　解（P73）

本詩選自杜工部集，是一首七言律詩。唐代宗廣德元年（西元七六三年）春，政府的軍隊收復河南河北（指今河南省洛陽市、河北省北部一帶），延續八年的安史之亂宣告結束。此時杜甫在劍外（指劍門關以南，在今四川省北部）聽聞捷報，喜極而泣寫下此詩，表達急欲還鄉的喜樂心情。

作　者（P73）

杜甫，字子美，唐朝人。祖籍杜陵（在今陝西省西安市），後遷居河南府鞏縣（今河南省鞏義市）。生於睿宗太極元年（西元七一二年），卒於代宗大曆五年（西元七七○年），年五十九。

杜甫的作品題材多元，情真意摯，常表達對民生疾苦的深切關懷，反映出時代的苦難與困頓，故有「詩史」之稱，後世又尊稱他為「詩聖」，與「詩仙」李白齊名，合稱「李杜」。有杜工部集傳世。

課文（P74～75）

閱讀小叮嚀

閱讀時，請圈出詩中表現情緒的詩句，再思考詩人有此情緒的原因。

劍外忽傳收薊北，

初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子1愁何在，

漫卷2詩書喜欲狂。

白日放歌3須縱酒4，

青春5作伴好還鄉。

即從巴峽穿巫峽，

便下襄陽向洛陽。

注釋（P74）

1卻看妻子　回頭看看妻子兒女。卻，回頭。子，音ㄗˇ。

2漫卷　隨意收拾。卷，音ㄐㄩㄢˇ，通「捲」。

3放歌　盡情歌唱。

4縱酒　盡情飲酒。

5青春　指春天，因春天草木繁茂呈現青綠色。

【備課補充─寫作手法分析】（P74～75）

【小叮嚀參考答案】

1. 情緒反應：涕淚滿衣裳、喜欲狂。

2. 原因：聽到政府軍隊收復故土的捷報。

按  本詩句意詳參P76-1「綜合解析」。

詩旨：杜甫得知捷報，欣喜不已，表達歸心似箭的澎湃情緒。

●文章作法

1. 首聯：點題，寫初聞捷報的驚喜之情。

2. 頷聯：承「忽傳」而來寫「狂喜」。

3. 頸聯：上句承頷聯寫「狂喜」之態，下句則寫返鄉的「想像」，以啟下文。

4. 尾聯：承前句「還鄉」而來，寫出「歸心似箭」的愉快心情。

【備課補充─補充注釋、修辭、句義】（P74～75）

【修辭】

1. 誇飾：初聞涕淚滿衣裳。

2. 同義複詞：初聞「涕淚」滿衣裳。

3. 對偶：

(1) 卻看妻子愁何在，／漫卷詩書喜欲狂。

(2) 白日放歌須縱酒，／青春作伴好還鄉。

(3) 即從巴峽穿巫峽，／便下襄陽向洛陽。

4. 對仗：

(1) 卻看妻子愁何在，／漫卷詩書喜欲狂。

(2) 白日放歌須縱酒，／青春作伴好還鄉。

(3) 即從巴峽穿巫峽，／便下襄陽向洛陽。

【句旨】

1. 初聞涕淚滿衣裳：喜極而泣。

2. 卻看妻子愁何在，／漫卷詩書喜欲狂：寫攜眷整裝的準備，藉連續的動作「卻看、漫卷」及表情「愁何在、喜欲狂」，表達內心的「狂喜」，是下文還鄉的前奏。

3. 白日放歌須縱：呼應「喜欲狂」。

4. 即從巴峽穿巫峽，／便下襄陽向洛陽：1.連用四個地名，並運用「即從」、「穿」、「便下」、「向」等詞語，表現歸程之快捷，呈現心情的激動和喜悅。2.「峽」字是急促入聲字，讀時有局促狹隘感。「陽」字是開口而響亮的聲音，讀時有壯闊感。排列在一起，有「輕舟已過萬重山」的快速感受。

【詞語注釋補充】

1. 「劍外」忽傳收薊北：杜甫身處之地。

2. 初聞「涕淚」滿衣裳：眼淚。

3. 初聞涕淚滿衣「裳」：讀音說明參見P76-2。

4. 青春作伴「好」還鄉：最適時。

5. 「即」從巴峽穿巫峽：就。

6. 即從巴峽「穿」巫峽：通過。

7. 便「下」襄陽向洛陽：順流而下。

8. 便下襄陽「向」洛陽：轉向。

【其他補充】

●仄起平聲（格律說明參見P76-3）。

●押韻的字：裳、狂、鄉、陽，屬平聲陽韻（「ㄤ」韻）。

○為韻腳：裳、狂、鄉、陽。

（可參考P76-2「二、對仗句說明」、「三、對偶與對仗異同說明」）

語譯

劍門關以南的地方忽傳收復薊北的消息，初聽到時高興得熱淚流滿衣裳。回頭看妻兒已不再憂愁，隨意地收拾詩書，欣喜欲狂。

白天盡情唱歌、盡情飲酒，趁著明媚的春天正好作伴回家。就乘船從巴峽穿過巫峽，再經過襄陽回到老家洛陽。

【備課補充─形音義】（P74～75）

2卷

1. ㄐㄩㄢˇ：動詞 通「捲」，收拾。如：漫卷詩書喜欲狂。

2. ㄐㄩㄢˋ：名詞 書籍、字畫。如：手不釋卷、開卷有益。

3. ㄑㄩㄢˊ：形容詞 彎曲的。如：卷曲。

4縱

1. ㄗㄨㄥˋ：（1）動詞 不加拘束。如：放縱。

　　　　　（2）動詞 釋放。如：欲擒故縱。

　　　　　（3）動詞 身體往上跳。如：縱身一跳。

2. ㄗㄨㄥ：名詞 南北向的直線。如：縱貫線。

3

1. 襄ㄒㄧㄤ：動詞 完成、成就。如：共襄盛舉（大家共同贊助，合力完成某事）。

2. 釀ㄋㄧㄤˋ：（1）動詞 利用發酵方法製造。如：釀酒。

　　　　　　（2）動詞 逐漸孕育而成。如：醞釀。

課文賞析（P76）

杜甫飽經戰亂、備嘗艱辛後，乍聞喜訊，驚喜萬分，因此寫下了這一首膾炙人口的詩作。

全詩以「喜」貫串首尾，首聯先以「劍外忽傳收薊北」點題，道出喜的原因，接著藉「涕淚滿衣裳」、「卻看妻子」、「漫卷詩書」、「放歌縱酒」等具體動作，將作者喜極而泣、欣喜若狂的情態鮮活地展現出來。尤其尾聯不僅對仗，且以「穿」、「下」、「向」連貫四個地名（巴峽、巫峽、襄陽、洛陽），呈現飛馳奔騰之勢，用字精準，既為腦海中的想像，又符合歸鄉實境的描繪，凸顯急欲返鄉的雀躍心情，讓人感受到杜甫澎湃激昂的情感。

杜詩以感時憂國為主要風格，然而，此詩感情奔放，節奏輕快流暢，風格爽朗，因此古人稱此詩為杜甫「生平第一首快詩」 

【備課補充】（P76）

備嘗艱辛：歷盡艱難辛苦。

膾炙人口：形容為人讚賞的詩文，或流行一時的事物。

澎湃：比喻聲勢浩大，氣勢壯闊。

◆課文賞析補充（P76）

「忽傳」、「初聞」、「卻看」、「漫卷」一氣呵成，再加上「放歌」、「縱酒」、「作伴」、「還鄉」等動詞的運用及末聯地名的跳接，呈現飛揚奔騰之勢，使人如聞其聲、如見其狀。

【備課補充】（P76-1～76-7）

◆聞官軍收河南河北綜合解析（P76-1）（配合P74）

課　　文

解　　析

劍外忽傳收薊北，

初聞涕淚滿衣裳。

1. 首聯開門見山點出主題，表達初聞喜訊的狂喜之情。

2. 「劍外忽傳收薊北」一句，敘事點題。明著寫突然傳來叛軍已平的捷報，實則暗藏期待捷報已久的心思。

3. 「初聞涕淚滿衣裳」一句，寫詩人喜極而泣的表現。此句多層次地表露戰爭回憶之痛苦、勝利結果之歡欣，以及對未來的無限憧憬。

卻看妻子愁何在，

漫卷詩書喜欲狂。

1. 頷聯寫自己聽到失土收復消息的狂喜，因此胡亂收起詩書，準備同享勝利的歡樂。

2. 此二句詩人平直地寫生活細節，藉以表現喜獲捷報的當下情狀，傳神地描繪出欣喜若狂的真實畫面。

3. 詩人以「愁何在」與「喜欲狂」對句，強調狂喜的心情。

白日放歌須縱酒，

青春作伴好還鄉。

1. 頸聯就「喜欲狂」作進一步抒寫。

2. 「白日放歌須縱酒」寫狂喜之態，「青春作伴好還鄉」寫伴隨著狂喜而來的想像。

即從巴峽穿巫峽，

便下襄陽向洛陽。

1. 尾聯承上句「還鄉」的想像，預想還鄉的路程，彷彿身在梓州的自己能隨著那一顆似箭的歸心，瞬間回到故鄉。

2. 本聯包含四個地名，「巴峽」與「巫峽」，「襄陽」與「洛陽」，當句自成對偶，而上句與下句又兩兩相對。看似堆疊地名，卻使讀者自然順著四個地點，暢快地進入詩人的歸鄉之途。

3. 「巴峽」、「巫峽」、「襄陽」、「洛陽」，這四地距離遙遠，用「即從」、「穿」、「便下」、「向」貫串起來，呈現出一地接一地，疾速飛馳的畫面。

4. 從「巴峽」到「巫峽」，峽險而窄，用「穿」字，使舟行如梭。出「巫峽」到「襄陽」，用「下」字，使順流急駛而無礙。從「襄陽」到「洛陽」，用「向」字，表現已換陸路的過程。詩人用字準確，既展示其想像，又彷彿實境的描繪。

◆疑難辨析（P76-2～76-3）

一、「初聞涕淚滿衣裳」的「裳」字讀音 

古時沒有輕聲字，聞官軍收河南河北的「裳、狂、鄉、陽」是押平聲韻，所以「裳」應注「ㄔㄤˊ」。但又因一字多音審訂表的規範以及考量若古詩詞皆按古音念法，要查證每個字的古音，以及全用古音誦讀，如：聞官軍收河南河北的「北」要念成「ㄅㄛˋ」，可能多數人都會覺得彆扭。

此處念今音「˙ㄕㄤ」，應該是多數人比較能夠接受的讀法。但若照古音讀「ㄔㄤˊ」也不能說是錯誤。建議教師勿以此出題，以免引發爭議。

二、對仗句說明（配合P74）

（一）卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

「卻看」對「漫卷」──動作類，「妻子」對「詩書」──名詞類，「愁何在」對「喜欲狂」──情狀類（「何在」修飾「愁」；「欲狂」修飾「喜」）。這兩句就文法結構而言是相對的。

（二）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

「白日」對「青春」──名詞類，「放歌」對「作伴」──動作類，「須縱酒」對「好還鄉」──情狀類。這兩句就文法結構而言是相對的。

（三）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

1. 上下兩句文意相承如同流水一般，具有連貫性──屬「流水對」。

2. 「巴峽」、「巫峽」對「襄陽」、「洛陽」──屬「地名對」。

三、對偶與對仗異同說明（配合P75）

（一）對偶與對仗的定義

1. 對偶，指字數上相等，結構、詞性大體相同，意思相關的兩個句子。

2. 對仗，指出句與對句像儀仗隊一樣兩兩相對。必須「字數相等，語義相對，平仄相反，詞性相合，結構相同。」也就是說，對仗是指詩詞創作及對聯寫作時運用的一種特殊表現形式和手段。特別要避上下兩句同一結構位置上重複使用同一詞語。如：律詩中間的頷聯、頸聯需要對仗，是律詩特色之一。

（二）對偶與對仗的異同

1. 表現形式上的異同

二者相同點在於都有一個「對」字，說明了皆應該是兩句相對的，整體結構要相同，意義要相關。

對偶只要「字數上相等，結構、詞性大體相同，意思相關的兩個短語或者句子」而已，而對仗具備了對偶的要求外，還要求詞性一致，平仄相對，意義相反，不能在上下句中的相同結構位置上出現相同詞語。也就是說，對仗是對偶的一種，在形式要求上比對偶更高。

（三）過華清宮其一                杜牧

題　解（P77）

本詩選自杜牧集，是一首七言絕句。「華清宮」是唐玄宗於開元十一年（西元七二三年）在驪山修建的行宮，他與楊貴妃曾在此尋歡作樂。杜牧經過驪山時，設想騎兵不遠千里運送荔枝進京的場景，委婉道出唐玄宗對貴妃的極度恩寵。從上位者驕奢無度的生活，隱隱透露出國勢由盛轉衰的緣由。

作　者（P77）

杜牧，字牧之，號樊川，唐朝人。祖籍京兆府萬年縣（今陝西省西安市）。生於德宗貞元十九年（西元八○三年），卒於宣宗大中六年（西元八五二年），年五十。

杜牧詩文俱佳，尤以七言近體詩成就最高。或寫景抒情，或懷古詠史，情致豪邁，韻味雋永。杜牧於晚唐詩壇自成一家，與李商隱齊名，人稱「小李杜」。有杜牧集、樊川文集傳世。

課文（P78）

閱讀小叮嚀

閱讀時，請仔細揣摩詩中「山頂千門」、「一騎紅塵」、「荔枝來」等詞的關聯性及所暗示的訊息。

長安1回望繡成堆2，

山頂千門次第3開。

一騎紅4塵5妃子6笑，

無人知是荔枝來。

注釋（P78）

1長安　唐朝的首都，在今陝西省西安市。

2繡成堆　此指唐玄宗在驪山嶺上廣植林木花卉，從長安遠望，宛如一堆錦繡。繡，音ㄒㄧㄡˋ。

3次第　依序、依次。

4一騎　一匹馬。騎，音ㄐㄧˋ。

5紅塵　指塵土飛揚。

6妃子　指楊貴妃。

【備課補充─寫作手法分析】（P78～79）

【小叮嚀參考答案】

1. 「千門」開→只為「一騎」→只為「荔枝來」。

2. 透露出玄宗對貴妃的寵溺。

按  本詩句意詳參P80-1「綜合解析」。

詩旨：透過遙想專使送荔枝的情節，諷刺玄宗嬌寵貴妃之荒謬。

●文章作法

1. 首句為詩人眼前所見實景，後三句為詩人想像之畫面。

2. 首句如同全景畫面，而二、三句的「千門次第開」、「一騎紅塵」與「妃子笑」猶如一個又一個定格畫面，皆是作者為製造懸念而精心安排的。

3. 末句作者以極為平淡的三字「荔枝來」道出前述懸念之因，而「無人知」極具諷諭性，凸顯皇帝為討寵妃歡心之荒唐行徑。

4. 全詩僅用簡單幾個畫面，透過含蓄、精深的表達方式獲得比直抒己見更為強烈的藝術效果。正如吳喬圍爐詩話：「詩貴有含蓄不盡之意，尤以不著意見聲色故事議論者為最上。」

【備課補充─補充注釋、修辭、句義】（P78）

【修辭】

1. 譬喻：繡成堆。

2. 誇飾：山頂千門。

【句旨】

1. 長安回望繡成堆：以全景方式呈現驪山之秀麗。

2. 山頂千門次第開：營造出彷彿有大事發生的氣氛。

3. 一騎紅塵妃子笑：「一騎紅塵」為「千門次第開」與「妃子笑」之因。

4. 無人知是荔枝來：「荔枝來」為前述懸念之答案，而「無人知」凸顯此事之荒唐。

課本注釋補充資料

1繡成堆

錦繡：織錦刺繡。泛指精美的絲織品。

4一「騎」：參見P80-1「『騎』字讀音辨析」。

5紅塵：

●紅塵

1. 塵埃。如：唐劉禹錫元和十一年自朗州召至京戲贈看花諸君子：「紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。」

2. 俗世、繁華熱鬧的地方。如：滾滾紅塵。

【其他補充】

●平起平聲（格律說明參見P80-2）。

●押韻的字：堆、開、來，屬平聲灰韻。

○為韻腳：堆、開、來。

語譯

從長安回頭遠望驪山的花木，宛如成堆的錦繡，山頂上千重的宮門依序打開。紅色的塵土飛揚，騎兵騎著快馬飛馳而來，使得貴妃歡心一笑，沒人知道是她愛吃的新鮮荔枝從南方送來了。

【備課補充─形音義】（P78）

習作P33

2

1. 繡ㄒㄧㄡˋ：形容詞 華麗精美的。如：錦繡山河（形容國土山河像精美的絲織品一樣美好）。

2. 鏽ㄒㄧㄡˋ：動詞 生鏽。如：不鏽鋼。

3. 嘯ㄒㄧㄠˋ：名詞 尖銳而悠長的聲響。如：呼嘯而過。

4. 肅ㄙㄨˋ：形容詞 恭敬的。如：肅然起敬（因受感動而欽佩崇敬）。

5. 瀟ㄒㄧㄠ─ 瀟灑：形容人清高絕俗、灑脫不拘。如：風流瀟灑。

6. 蕭ㄒㄧㄠ─ 蕭蕭：狀聲詞，形容馬叫聲、風雨聲、流水聲等。如：風蕭蕭兮易水寒（風聲蕭蕭，易水寒涼）。

4

1. 荔ㄌㄧˋ：名詞 植物名。如：荔枝。

2. 協ㄒㄧㄝˊ：（1）動詞 輔助、幫助。如：協助。

　　　　　　（2）副詞 一起、共同。如：同心協力。

3. 脅ㄒㄧㄝˊ：動詞 以威力逼迫。如：脅迫。

課文賞析（P80）

唐玄宗晚年寵愛楊貴妃，加上怠於國事、用人不當，終而引發「安史之亂」，使國勢日趨衰頹。身處晚唐的杜牧，途經驪山時，想起有名的華清宮，心有所感，寫下他對玄宗嬌寵貴妃一事的想像。

首句為詩人從長安遠望驪山所看到的實景，「繡成堆」三字勾勒出華清宮四周秀麗的山景。後三句則為詩人的想像之筆：「山頂千門次第開」的「次第開」凸顯下句飛馳而來「一騎」的重要性，也留予讀者想像空間。何以宮門接連打開？是否正傳遞著國家最緊急的文書？而妃子為何展露她的笑容？種種景象都透著一層神祕莫測的氛圍，引發懸想。究竟發生了什麼事？最後一句揭開謎底，原來是從南方為貴妃傳送荔枝的專使到了。然而作者卻說「無人知」，以強調此事之荒謬不合常理。全詩質樸自然，旨意含蓄深刻，暗藏弦外之音。

詩人不用難字與典故，僅透過幾個畫面的安排即表達出精深的寓意，呈現極高的藝術魅力，堪稱唐人詠史絕句中的佳作。

【備課補充】（P80-1～80-7）

◆過華清宮其一綜合解析（P80-1）（配合P78）

課　　文

解　　析

長安回望繡成堆

1. 首句為實筆，是詩人眼前所望之景。詩人從長安「回望」的角度敘寫，猶如電影攝影師，向觀眾展現一個廣闊深遠的驪山全景。

2. 詩人不僅從「空間」的角度回望，同時也從「時間」的角度對唐代過往的歷史進行追溯。

3. 「繡成堆」一詞語意雙關，既指驪山兩旁的東繡嶺、西繡嶺，也是形容驪山的美不勝收。

山頂千門次第開

1. 此句為虛筆，是詩人想像之景。詩人從前句的遠望驪山，進而聚焦在山頂的「華清宮」。而「千門」一詞也道出華清宮的盛壯。

2. 「千門次第開」如同電影動態畫面，重重殿門一道接著一道緩緩打開，是詩人刻意營造的懸念，令讀者思考：「是發生什麼大事？平日緊閉的宮門為何接連打開？」作為後續詩句之鋪墊。

一騎紅塵妃子笑

1. 此句承接上句，同為詩人想像之景。作者呈現「一騎紅塵」與「妃子笑」兩個特寫鏡頭。

2. 前句與此句的特寫鏡頭都是作者精心安排的懸念，「千門」因何而開？「一騎」為何而來？「妃子」又因何而笑？詩人不急著道出答案，而是刻意堆疊懸疑感，以便增強末句揭曉答案時的張力。

3. 「妃子笑」三字頗有深意，讀者很容易聯想到春秋時周幽王為博妃子一笑，點燃烽火，導致國破身亡的故事。

無人知是荔枝來

1. 此句不僅是詩人的想像之景，更是對此段歷史的批判。

2. 「無人知」三字用得極為精妙。「荔枝來」並非絕無人知，至少「妃子」知，「一騎」知，還有一個詩中沒有點出的人物──皇帝，更是知道此事。作者刻意用此方式，揭露唐玄宗為討寵妃歡心而無所不為的荒唐，也與前面刻意渲染的不尋常氣氛相互呼應。

讀後檢測站（P81）

請根據文本，將正確答案打P。

快篩訊息

1. 關於近體詩的說明，下列選項哪些正確？（多選題）

（A）只有唐代才有近體詩

（B）每句句末都必須押韻

v（C）每句字數有五、七言之分

v（D）絕句每首四句，律詩每首八句

v（E）律詩四聯，其中的頷聯、頸聯必須對仗

瞄準文心

2. 下列何者最切近登鸛雀樓一詩隱含的哲理？

v（A）積極向上，精益求精

（B）比上不足，比下有餘

（C）人外有人，天外有天

（D）當局者迷，旁觀者清

3. 聞官軍收河南河北一詩，深刻表達杜甫的何種心境？

（A）聽到消息，也想殺敵平亂的壯志

v（B）聽聞家園收復，急欲返鄉的歡快

（C）及時行樂，盡情放歌縱酒的瀟灑

（D）急欲返家與妻子兒女相聚的渴望

4. 過華清宮其一一詩的主旨為何？

（A）描述驪山與華清宮的壯麗

  （B）呈現帝國騎兵的英姿威武

（C）表達世人對於荔枝的重視

v（D）敘寫玄宗對貴妃極度恩寵

作法探討

5. 關於本課詩歌作法，下列敘述哪些正確？（多選題）

v（A）王之渙透過眼前景抒發感懷，並寄託人生哲理

 （B）杜牧於全詩皆以寫實筆法呈現眼前所見的景象

v（C）「初聞涕淚滿衣裳」與「山頂千門次第開」皆運用誇飾手法

v（D）杜甫藉「穿、下、向」等字與地名的遞換，營造出輕快的節奏

【備課補充】（P81）

1. （A）：直至今日仍有人創作近體詩。

   （B）：偶數句必須押韻，奇數句第一句可押可不押，其他都不可押。

2. （A）：從「欲窮千里目，更上一層樓」可以得知。

5. （B）：僅有首句為實筆。

文意理解

●有關聞官軍收河南河北一詩的內容，下列說明何者正確？

 （A）首聯點出作者在薊北聽到捷報（傳來收復薊北的捷報）

v（B）頷聯寫聽聞消息後的心情反應

 （C）頸聯說明與友同賀且結伴返鄉（未提到與友同賀之事）

   （D）尾聯四地名凸顯歸程漫長遙遠（表現歸程快捷，心情激動與喜悅） 

尊重原著版權，請勿抄襲轉載及講稿使用

速講義

第五課近體詩選   

以下試題來自翰林版應用練習/習作/速講義

於第二次段考後刪除

◎綜合測驗：（100％，每題10分）

 (  ) 1. 下列「 」中的字，何組讀音相同？　(A)「頷」下之珠／「含」苞待放　(B)「拱」手讓人／「供」不應求　(C)風「捲」殘雲／圖書禮「券」　(D)「騰」雲駕霧／「謄」寫文本。  答：D 

解析1：(A)ㄏㄢˋ／ㄏㄢˊ。(B)ㄍㄨㄥˇ／ㄍㄨㄥ。(C)ㄐㄩㄢˇ／ㄑㄩㄢˋ。(D)ㄊㄥˊ。

(  )  2.  下列「 」中的字音，何組字形前後相同？　(A)「ㄅㄟˋ」嘗艱辛／「ㄅㄟˋ」份資料　(B)門可羅「ㄑㄩㄝˋ」／鳩占「ㄑㄩㄝˋ」巢　(C)共「ㄒㄧㄤ」盛舉／「ㄒㄧㄤ」金包銀　(D)自然質「ㄆㄨˊ」／反「ㄆㄨˊ」歸真。答：A

解析2：(A)備。(B)雀／鵲。(C)襄／鑲。(D)樸／璞。

(  )  3.  下列「盡」字字義，何者相同？(甲)取之不「盡」　(乙)「盡」釋前嫌　(丙)「盡」善盡美　　(丁)「盡」如人意。　(A)甲丙　(B)乙丁　(C)乙丙　(D)丙丁。答：B 

解析3：(甲)終止、完結。(乙)(丁)全部、完全地。(丙)極致地。

(  )  4.  下列成語，何組前後意思不同？　(A)戰戰兢兢／如履薄冰　(B)活靈活現／栩栩如生　(C)近鄉情怯／浪跡天涯　(D)顛沛流離／流離失所。答：C 

解析4：(C)久別故鄉再返家園時，既期待又畏懼的心情／到處流浪、走遍各地。

(  )  5.  關於「近體詩」的簡介，下列敘述何者正確？　(A)盛行於漢代的一種詩歌體裁　(B)用字多有一定的平仄限制　(C)不論絕句或律詩都嚴格要求對仗　(D)近體詩偶數句必押韻，奇數句必不押韻。

答：B

解析5：(A)唐代。(C)絕句不嚴格要求對仗。(D)首句末字可押可不押。

(  )  6.  關於登鸛雀樓中「黃河入海流」一句的賞析，下列何者正確？　(A)作者如實寫下在鸛雀樓看見黃河流入海口之景　(B)作者以想像之筆，寫黃河入海的壯闊景象　(C)為表現「百尺竿頭，更進一步」的精神，而寫黃河入海的景象　(D)為符合平仄而倒裝，可還原為「海流入黃河」。答：B

解析6：(C)「欲窮千里目，更上一層樓」才有「百尺竿頭，更進一步」的意味。(D)為押韻、對仗而倒裝，可還原為「黃河流入海」。

(  )  7.  由「即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽」兩句，可見作者當時的心境為何？　(A)迫不及待、上陣殺敵的雄心壯志　(B)路途遙遠、顛沛流離的無奈委屈　(C)急欲返鄉、歸心似箭的雀躍心情　(D)家破人亡、淪落天涯的悲痛憤恨。答：C

(  )  8.  下列有關聞官軍收河南河北一詩的敘述，何者正確？　(A)首聯指出作者聽聞家鄉敗於敵軍手中，涕淚縱橫的悲憤　(B)「青春作伴好還鄉」一句可見杜甫的旅伴是年輕人　(C)「漫卷詩書喜欲狂」印證了作者熱愛作詩、藏書破萬卷的文人習性　(D)古人稱此詩為作者「生平第一首快詩」。答：D

(  )  9.  有關杜甫的敘述，下列何者有誤？　(A)與李商隱合稱「小李杜」　(B)作品題材多元，情感真摯　(C)作品中常傳達出對民生疾苦的關懷　(D)後世尊稱其為「詩聖」。答：A 

解析9：(A)與李白合稱「李杜」。

(  ) 10.  下列有關過華清宮　其一　一詩的敘述，何者錯誤？　(A)作者透過想像，描繪出騎兵千里送荔枝的場景　(B)前三句堆疊出神祕莫測的氛圍，直至末句一舉揭露真相　(C)大量引經據典，文辭華麗優美　(D)委婉道出唐玄宗對楊貴妃的極度恩寵，暗示國勢由盛轉衰的原因。答：C

解析10：(C)未引用典故，且用字淺白、質樸自然。

1.（   ）「國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。」有關杜甫〈春望〉一詩的說明，下列何者正確？（A）「城春草木深」是形容春天已過去（B）是杜甫在安史之亂前寫的作品

（C）「家書抵萬金」指託人送家書很貴

（D）表達作者憂國念家的深厚感情。

2.（   ）「劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。」有關杜甫〈聞官軍收河南河北〉一詩的內容，下列說明何者正確？

（A）頷聯寫聽聞消息後的心情反應

（B）尾聯四地名凸顯歸程漫長遙遠

（C）頸聯說明與友同賀且結伴返鄉

（D）首聯點出作者在薊北聽到捷報。

3.（   ）〈聞官軍收河南河北〉一詩，深刻表達杜甫的何種心境？

（A）聽聞家園收復，急欲返鄉的歡快

（B）聽到消息，也想殺敵平亂的壯志

（C）及時行樂，盡情放歌縱酒的瀟灑

（D）急欲返家與妻子兒女相聚的渴望。

4.（   ）關於近體詩的說明，下列選項何者【不正確】？（A）並非唐代才有近體詩

（B）每句句末都必須押韻（C）絕句每首四句，律詩每首八句（D）每句字數有五、七言之分（E）律詩四聯，其中的頷聯、頸聯必須對仗。

5.（   ）「白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙〈登鸛雀樓〉）」 下列何者最切近這首詩隱含的哲理？（A）積極向上，精益求精（B）比上不足，比下有餘（C）當局者迷，旁觀者清（D）人外有人，天外有天。

6.（   ）「長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來（杜牧〈過華清宮〉．其一）」 下列何者是這首詩的主旨？（A）呈現帝國騎兵的英姿威武（B）描述驪山與華清宮的壯麗

（C）表達世人對於荔枝的重視（D）敘寫玄宗對貴妃極度恩寵。

7.（   ） 關於本課所選王之渙〈登鸛雀樓〉、杜甫〈聞官軍收河南河北〉、杜牧〈過華清宮〉等三首詩歌作法，下列敘述何者【錯誤】？ （A）「初聞涕淚滿衣裳」與「山頂千門次第開」皆運用誇飾手法（B）杜牧於全詩皆以寫實筆法呈現眼前所見的景象（C）王之渙透過眼前景抒發感懷，並寄託人生哲理（D）杜甫藉「穿、下、向」等字與地名的遞換，營造出輕快的節奏。

8.（   ） 項小龍在某一款線上遊戲中扮演將軍，除了開疆拓土，也要解決各種突發狀況。剛才軍營裡傳來「黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關」的緊急訊息，暗示他軍中發生問題需要解決，請問他怎麼做最適當？（A）下令「掘井取水」，解決營地離河太遠的問題　（B）下令「加強操練」，攻下玉門關的敵軍根據地（C）下令「慰勞士兵」，撫慰軍隊士氣低迷的問題　（D）下令「開鑿道路」，改善城池之間的交通往來。

9.（   ）「故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉」「李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。〈贈汪倫〉」甲、乙二詩皆是李白的贈別詩，關於其內容，下列敘述何者正確？　（A）都點出送別的地點與季節（B）均運用視覺與聽覺摹寫（C）二詩的作者都是送行人（D）都用具象的「水」表達深厚的情誼。

10.（   ） 關於「近體詩」的簡介，下列敘述何者正確？　(A) 用字多有一定的平仄限制　(B) 盛行於漢代的一種詩歌體裁　

(C)不論絕句或律詩都嚴格要求對仗 (D) 近體詩偶數句必押韻，奇數句必不押韻。

11.（   ） 關於登鸛雀樓中「黃河入海流」一句的賞析，下列何者正確？　

(A) 為表現「百尺竿頭，更進一步」的精

神，而寫黃河入海的景象 (B) 作者以想像之筆，寫黃河入海的壯闊景象 (C)作者如實寫下在鸛雀樓看見黃河流入海口之景

(D)為符合平仄而倒裝，可還原為「海流入

黃河」。

12.（   ） 由「即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽」兩句，可見作者當時的心境為何？　(A)迫不及待、上陣殺敵的雄心壯志　

(B) 家破人亡、淪落天涯的悲痛憤恨　(C)急欲返鄉、歸心似箭的雀躍心情　(D) 路途遙遠、顛沛流離的無奈委屈。

13.（   ） 下列有關〈聞官軍收河南河北〉一詩的敘述，何者正確？　(A) 「漫卷詩書喜欲狂」印證了作者熱愛作詩、藏書破萬卷的文人習性 (B)「青春作伴好還鄉」一句可見杜甫的旅伴是年輕人　(C) 首聯指出作者聽聞家鄉敗於敵軍手中，涕淚縱橫的悲憤  (D) 古人稱此詩為作者「生平第一首快詩」。

14.（   ） 下列有關〈過華清宮〉其一一詩的敘述，何者【錯誤】？　(A)作者透過想像，描繪出騎兵千里送荔枝的場景　(B) 委婉道出唐玄宗對楊貴妃的極度恩寵，暗示國勢由盛轉衰的原因 (C) 大量引經據典，文辭華麗優美 (D) 前三句堆疊出神祕莫測的氛圍，直至末句一舉揭露真相。

對句配對：15~18詩句都是律詩中第二或第三聯的對句，單數句在左，偶數句在右，請將對仗的句子配對起來。

A. 披衣覺露滋（張九齡 望月懷遠）

B. 燈下白頭人（司空曙 喜外弟盧綸見宿）

C. 月湧大江流（杜甫 旅夜書懷）

D. 天涯若比鄰

15.（   ）滅燭憐光滿  　　

16.（   ）海內存知己  　　    

17.（   ）雨中黃葉樹  　　    

18.（   ）星垂平野闊  　　  

請判斷19~22題詩歌可能蘊含的哲理

A. 勸人莫負好時光　　   

B. 勉勵學習不斷才能進步　　

C. 積極向上，精益求精

D. 慨嘆世事變化無常

19.（   ） 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。（杜秋娘 〈金縷衣〉）

20.（   ） 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王 謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫 〈烏衣巷〉）

21.（   ）半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。（朱熹 〈觀書有感〉）

22.（   ）白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙 〈登鸛雀樓〉）

請根據上下文意與絕句體例推斷，完成23~25題絕句。

A.明月來相照　　　B. 輕舟已過萬重山　　 

C.遙知不是雪      D. 不知細葉誰裁出　　 

E.凌寒獨自開　   F. 古來征戰幾人回

23. 獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，（  ）。 （王維 〈竹里館〉）

24. 牆角數枝梅，（   ）。遙知不是雪，為有暗香來。（王安石 〈梅花〉）

25. 朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，（   ）。（李白 〈下江陵〉）

解答：

1~5 D A A B A  

6~10 D B C D A 

11~15 B C D C A 

16~20 D B C A D  

21~25 B C A E B

尊重原著版權，請勿抄襲轉載及講稿使用！

倒裝句 出題者：畢仙蓉老師   尊重原著版權，請勿抄襲轉載及講稿使用！

 國三生一定要練習

國一生可以挑戰自己的程度

(   )1.有時改變正常語序，既可明白表達意思，亦能使文句更富變化，例如：「等你，在雨中」是「在

   雨中等你」的倒裝。下列何者也是這種句型？(A)落葉，緩緩的飛翔 (B)雞鴨，為地盤吵架 (C)      

   醒來，自寂靜的夢中 (D)青春，追不回的小鳥

(   )2. 「明月松間照」為「明月照松間」的倒裝，請問下列何句「不屬於」倒裝句？ (A)綠樹村邊

   合 (B)黃河入海流　(C)欲窮千里目　(D)星垂平野闊。

(   )3. 下面何者並未使用倒裝法？ (A) 竹喧歸浣女 (B) 蓮動下漁舟 (C) 蹉跎莫遣韶光老 (D)人閒

   桂花落。

(   )4.語文中特意顛倒文句次第，這種修辭法叫「倒裝」。以下倒裝句，何者還原不恰當？(A)何陋之

   有→有何陋 (B)子何恃而往→恃何子而往 (C) 父母唯其疾之憂→父母唯憂其疾 (D)惟弈秋之

   為聽→惟聽弈秋

(   )5. 下列選項中，何者並未出現「倒裝」的現象？ (A)孝哉！閔子騫 (B) 稻花香裡說豐年 (C)

   江楓漁火對愁眠 (D)苔痕上階綠

(   )6. 下列何者是倒裝句？(A) 不患人之不己知 (B) 昨夜雨疏風驟 (C) 天下英雄誰敵手 (D) 細細

    香風淡淡煙

(   )7. 下列何者沒有倒裝成分？(A) 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟 (B) 舊時茆店社林邊，路轉溪橋忽見

   (C) 兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜 (D) 不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴

(   )8. 下列「」中的倒裝句，經還原之後，何者正確？(A)吾道「一以貫之」→貫以一之 (B)「馬首

     是瞻」，唯命是從→馬首瞻 (C) 「唯才是用」，知人善任→唯才用 (D)「菊之愛」，陶後鮮有聞→

     愛菊

(   )9. 倒裝句不僅使用於文言文，在白話文中，為了強調某些語詞，也會使用倒裝語法。下列文句，

    何者沒有使用「倒裝」？(A)沉默是今晚的康橋 (B) 他的背影，我最不能忘記 (C) 你住的小

    小的島我正思念 (D) 一年四季中，秋天是最浪漫的季節

(   )10. 下列何者不是「倒裝句」? (A) 唯我獨尊 (B) 唯恐天下不亂 (C)迎人笑桃花 (D)關山度若飛

近體詩格律判讀   畢仙蓉老師整理     

尊重原著版權，請勿抄襲轉載及講稿使用！

(   )1.這是一首五言律詩，請依相關知識，選出正確的排序：「八月湖水平，涵虛混太清／（甲）欲

    濟無舟楫／（乙）氣蒸雲夢澤／（丙）端居恥聖明／（丁）波撼岳陽城／坐觀垂釣者，空有

    羨魚情。」（孟浩然望洞庭湖贈張丞相） （A）甲乙丙丁（B）乙丙甲丁（C）乙丁甲丙（D）

    丁乙甲丙 

(   )2.依你對近體詩的認識，判斷下列四個選項何者是近體詩。（A）料峭，春風吹酒醒，微冷，山

    頭斜照卻相迎。 （B）移舟泊煙渚，日暮客愁新；野曠天低樹，江清月近人。（C）何處望神

    州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。（D）前不見古人，後不見

    來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

(   )3.請根據詩歌的特點，判斷下列四首詩何者為古詩、近體詩、新詩？須依照順序選出正確者。

（甲）去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（乙）庭中有

    奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貢？但

    感別經時。（丙）昨夜你對我一笑，到如今餘音嫋嫋。我化作一葉小舟，隨音波上下飄搖。

    (A)甲乙丙 (B)乙丙甲 (C)丙乙甲 (D)乙甲丙

(  )4.有關「絕句」的說明，何者正確？(Ａ)每首八句，為唐代新興的詩歌體裁　(Ｂ)每句的字數分

     為五言、六言(Ｃ)詩中平仄、對仗要求嚴格　 (Ｄ)偶數句必押韻，第一句可押可不押。

(    )5.有關「絕句」的格律說明，何者正確？(Ａ)只有四句，必為二十八字　(Ｂ)第三句不可押韻，

     必須一韻到底　(Ｃ)須依第一句第一字來判斷平起或仄起　(Ｄ)詩中必有一組對句。

(   )6.根據絕句的押韻格律，請將以下詩句加以重組：「(甲)夜靜春山空(乙)月出驚山鳥(丙)時鳴春

     澗中(丁)人閑桂花落。」(Ａ)甲乙丙丁　(Ｂ)乙丙甲丁　(Ｃ)丙丁甲乙　(Ｄ)丁甲乙丙

(  )7.下列對「近體詩」的敘述，何者正確？(Ａ)包含絕句及律詩　(Ｂ)又稱今體詩、現代詩，因與

    「古體詩」相對而言　(Ｃ)是唐代興起的詩體，也是唐人流行的文藝運動，唐代之後就不再

     有人寫作　(Ｄ)對字句數沒有嚴格限制，但要求押韻、平仄合格律，及對仗

(  )8.有關絕句，下列哪一項敘述正確？(Ａ)對於押韻有一定的限制，第一、三句絕對不可押韻，但

   第二、四句一定要押韻 (Ｂ)每首二十字或二十八字 (Ｃ)不限制字數、句數　(Ｄ)不限制平仄

(  )9.「(甲) 誰家玉笛暗飛聲(乙) 此夜曲中聞折柳(丙) 散入春風滿洛城(丁) 何人不起故園情。」

     以上是一首絕句，請運用平仄、押韻的知識，並考慮詩意，將詩句還原，排列成正確順序？

     (Ａ)乙丁甲丙　(Ｂ)丁甲丙乙　(Ｃ)丁乙丙甲　(Ｄ)甲丙乙丁。

●以下10.~21.選自網路《國文十講》之<第八講>

(　  )10.根據近體詩的格律，下列這首七言絕句中的空格應填入哪些字？  「玉樓天半起笙歌，

      風□宮嬪笑語和。月殿影開聞夜漏，水精簾捲近秋□。」 (A)送，河　(B)迎，波　(C)拂，

      色　 (D)向，月

(   )11.阿輝從網路下載一首五言律詩，在排版時不小心把中間四句打亂了，只知首末兩聯各是「沙

      岸殘春雨，茅譽古鎮官」、「惜無陶謝手，盡曰破憂端」。下列是阿輝排列的四種組合，依律

      詩的相關常識，哪一種組合正確？ (A)一時花帶淚，萬里客憑欄。日晚薔薇重，樓高燕子

      寒 (B)樓高燕子寒，一時花帶淚。日晚薔薇重，萬里客憑欄 (C)日晚薔薇重，一時花帶淚。

      萬里客憑欄，樓高燕子寒 (D)萬里客憑欄，一時花帶淚。樓高燕子寒，日晚薔薇重

(  　)12.阿輝在排版時不小心把中間四句打亂了，只記得首聯和末聯分別為「八月湖水平，涵虛混

      太清」、「作觀垂釣者，徒有羨魚情」。 (A)波撼岳陽城，氣蒸雲夢澤，欲濟無舟楫，端居恥

      聖明(B)欲濟無舟楫，端居恥聖明，波撼岳陽城，氣蒸雲夢澤(C)氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城，

      欲濟無舟楫，端居恥聖明(D)欲濟無舟楫，端居恥聖明，氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城

(　  )13.「一道斜陽鋪水中，半江瑟瑟半江□，誰□九月初三夜，露似真珠月似弓」(白居易暮江吟)

       請問：□內最適合填入的字為何？ (A)冷；知　 (B)東；問　(C)秋；解　(D)紅；憐

(　  )14.(甲)不知何處吹蘆管；(乙)受降城外月如霜；(丙)回樂峰前沙似雪；(丁)一夜征人盡望鄉

      (李益 夜上受降城聞笛) 這是一首仄起式，首句不入韻的七言絕句，請依詩意排出最恰當

      的順序，則下列何者正確？  (A)甲乙丙丁　(B)甲乙丁丙　(C)丙丁甲乙　(D)丙乙甲丁

(　 )15.律詩的句數、押韻、平仄都有限制，而且第二、三聯一定要對仗，請問下列哪一首是律詩？

      (A)長安一片月，萬戶擣衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何曰平胡虜，良人罷遠征 (李白

      子夜吳歌)   (B)花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢不多時，去似朝雲無覓處。

      (白居易 花非花)   (C)江漢曾為客，相逢每醉還。浮雲一別後，流水十年間。歡笑情如舊，

     蕭疏鬢己斑。何因不歸去？淮上有秋山。(韋應物 淮上喜會梁州故人)  (D)去年元夜時，花

     市燈如畫。月上柳梢頭，人約黃昏後。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚溼春衫袖。

      (歐陽修 生查子)

(　   )16.律詩的格式除了每首八句外，還要遵守「頸聯」、「頷聯」要對仗的規定，請依此判斷下列

      何者為律詩： (A)涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之欲遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉，長

      路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。(B)昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日

      月浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。(C)種豆南山下，草盛豆曲稀。

      晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。(D)步出

      城東門，遙望江南路。前日風雪中，故人從此去。我欲渡河水，河水深無樑。願為雙黃鵠，

      高飛回故鄉。

(　 )17.王維是我國唐朝著名的田園山水詩人，請問下列何者是他的詩句？ (A)自笑滅胡心尚在，憑

     高慷慨欲忘身(B)此夜曲中聞折柳，何人不起故園情(C)坐看紅樹不知遠，行盡清溪不見人(D)

     何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

(　 )18.請依你對王之渙邊塞詩風的了解，判斷此列選項中，哪一首是他的詩作？ (A)黃河遠上白雲

     間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(B)獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深

     林人不知，明月來相照(C)花間一壼酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人(D)寂寞天寶

     後，園廬但高藜。我里百餘家，世亂各東西

 (　  )19.古代為了國家安全或開疆拓土，常需要征調戰士戍守邊場，許多邊塞詩作因而產生，下列

       哪些詞語可能出現在這類詩作中？ (A)輕騎、金柝、笛(B)棹歌、簪纓、悲風(C)疏條、彩

       袖、鳴蟬(D)蛙聲、胡虜、昏鴉

(   )20.杜甫曾經歷安史之亂，作品反映了當時的社會現象，他的詩中經常透露出濃厚的反戰思想，

    試問下列四段杜甫的詩句中，何者表現出這種想法？(A)名豈文章著，官應老病休。飄飄何所

     似？天地一沙鷗(旅夜書懷)  (B)卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂 (聞官軍收河南河北)

     (C)有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵(月夜憶舍弟)  (D)出師未捷身先死，

      長使英雄淚滿襟(蜀相)

解答    CBDDB    DABDA   ACDDC   BCAAC

破解對仗與押韻的奧秘：律詩排序十題精解——畢仙蓉老師教你如何讀懂近體詩

（附每題對仗分析與錯誤選項拆解）

【前言】

本篇內容為畢仙蓉老師於教學與詩文研讀中，針對七言與五言律詩排序題所進行的系統化解析。每題皆依照「格律規則」、「對仗配對」、「押韻一致性」三大面向，逐一拆解常見誤選點，並輔以淺顯節奏與詞性說明，協助學生深度掌握近體詩判讀原則。

歡迎國文教師與文學愛好者參考學習，切勿抄襲轉載或作為授課講稿使用，以維護原著著作權。

✅ 正確答案前加符號，❌ 錯誤選項前加符號

第1題 〈登高〉 杜甫

1.（  ）宥勛在編輯國文作業時，不小心把杜甫的七言律詩〈登高〉打亂了順序。他記得首

     聯是「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛迴」。結尾句是「潦倒新停濁酒杯」。其餘五

     句如下：(甲) 無邊落木蕭蕭下 (乙) 不盡長江滾滾來 (丙) 萬里悲秋常作客 (丁)

     百年多病獨登臺 (戊) 艱難苦恨繁霜鬢  請你依照近體詩的格律與押韻規則，協助

     宥勛選出下列哪一個是正確的順序？(A) 甲乙丙戊丁 (B) 丙丁甲乙戊 (C) 甲乙

     丁丙戊 (D) 甲乙丙丁戊

【解析】

對仗與押韻規則說明：這首詩是七言律詩，特點如下：偶數句（第2、4、6、8句）必須押韻。

第3、4句（頷聯）要對仗。第5、6句（頸聯）也要對仗。押「ㄞ」韻：迴、來、臺、杯。

👉 畢老師說：「古代人寫詩押韻，不是像我們現在用注音符號ㄞ、ㄟ、ㄢ這樣分韻母，因為那時候根本還沒有注音符號。他們是根據字的發音尾音的聲調和嘴巴收尾的音感來分類韻腳。所以像〈登高〉裡的『來』『迴』『臺』『杯』，雖然我們現在唸起來不太一樣，但在古人那時候是屬於同一韻部。」注音符號是到了民國時期才出現的，我們今天教的ㄅㄆㄇㄈ，是100多年前現代人創造的工具，唐朝、宋朝那些詩人完全沒這些符號，他們靠語感與語音習慣來押韻。

📝 各選項分析

❌ (A) 甲乙丙戊丁 順序如下：

甲：無邊落木蕭蕭下  乙：不盡長江滾滾來 （與甲構成對仗，正確） 丙：萬里悲秋常作客

戊：艱難苦恨繁霜鬢  丁：百年多病獨登臺 （❌）

★問題出在「丁」被排到第7句，但它應押韻（因為第8句「杯」押「ㄞ」韻），而「臺」是正確韻腳，應該排在第6句（偶數句），因此「丁」放在第7句是錯誤。

❌ (B) 丙丁甲乙戊

丙丁（萬里悲秋／百年多病）雖然對仗成立，但它們是詩中的「頸聯」，應該放在第5、6句才對。

第3、4句（頷聯）應該是「甲乙」，因為：「無邊落木蕭蕭下」對「不盡長江滾滾來」為自然景物對仗。第3、4句是頷聯（先說場景）第5、6句是頸聯（再說內心）。

❌ (C) 甲乙丁丙戊

甲：無邊落木蕭蕭下  乙：不盡長江滾滾來 （對仗正確）  丁：百年多病獨登臺  丙：萬里悲秋常作客 （❌）（這兩句順序應對調才能成對仗） 戊：艱難苦恨繁霜鬢

★第6句是偶數句，必須押韻，而這裡被排在第6句的是：丙：「萬里悲秋常作客」最後一字「客」為 ㄜˋ 韻（和「來、臺、杯」不押韻）。「客」不是「ㄞ」韻，放在第6句會破壞押韻規則！

✅ (D) 甲乙丙丁戊

甲：無邊落木蕭蕭下  乙：不盡長江滾滾來 ✅ 對仗成立，並符合押韻規則（「來」押韻）

丙：萬里悲秋常作客  丁：百年多病獨登臺 ✅ 丙丁為頸聯，語意相對且末字「臺」押韻

戊：艱難苦恨繁霜鬢   潦倒新停濁酒杯 ✅ 末句押「ㄞ」韻，與「來」「臺」對應

✅ 全詩結構、對仗與押韻皆符合，(D)正確答案！

第2題 〈黃鶴樓〉 崔顥（ㄏㄠˋ）

2.（  ）允昀在製作古詩學習單時，不小心把崔顥的七言律詩〈黃鶴樓〉打亂了順序。他記

     得首聯是「昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓」。最後兩句則是「日暮鄉關何處

     是，煙波江上使人愁。」其餘四句如下：(甲) 黃鶴一去不復返 (乙) 白雲千載空

     悠悠 (丙) 晴川歷歷漢陽樹 (丁) 芳草萋萋鸚鵡洲   請你依照近體詩的格律與押

    韻規則，協助允昀選出下列哪一個是正確的順序？(A) 甲乙丙丁 (B) 丙丁甲乙

     (C) 甲乙丁丙 (D) 甲丙乙丁

【解析】

✅選項：(A) 甲 → 乙 → 丙 → 丁  

這個順序完全符合七言律詩的規則，原因如下：

第3、4句是「黃鶴一去不復返」「白雲千載空悠悠」➤ 這兩句對仗非常漂亮，一句講「黃鶴」，一句講「白雲」，一動一靜，象徵歲月消逝、物是人非。

➤ 第4句「悠悠」和第2句的「樓」都押「ㄡ」韻，符合律詩中「偶數句押韻」的規則。

第5、6句是「晴川歷歷漢陽樹」「芳草萋萋鸚鵡洲」➤ 這是典型的景物對仗，寫出眼前江邊的景色，一邊是城市對岸的漢陽樹，一邊是水中洲島的芳草。➤ 第6句「洲」與第4句的「悠悠」也押「ㄡ」韻，繼續維持押韻。所以這組答案結構、對仗、押韻都完全正確。

❌選項 (B)：丙 → 丁 → 甲 → 乙

這一組為什麼不如(A) 甲 → 乙 → 丙 → 丁？畢老師希望學生明白「結構邏輯」與「情感鋪陳」的重要：

一、從「意思延續」來看：

首聯說的是：昔人（以前的人）已經騎著黃鶴飛走了，現在這裡只剩下空空的黃鶴樓。這時，讀者心裡會問：「那個人去哪了？再回來過嗎？樓變成怎樣了？」所以接下來自然要說：

甲「黃鶴一去不復返」→ 那個黃鶴早就飛走，再也沒回來。

乙「白雲千載空悠悠」→ 天上只剩下千年白雲悠悠飄著，黃鶴真的不在了。

這樣一來，整個情感是延續且加深的，讓人更感到滄桑與空寂。

二、從「詩的層次」來看：

首聯提出主題：黃鶴已去，只剩樓在。

第二聯（也就是頷聯）進一步深化主題，不是忽然插入風景或轉話題。

所以這時候必須繼續講「黃鶴的離去」與「留下的空寂」，情緒才會自然發展。

這就像你寫一篇文章，第一句說「我的好朋友轉學了，從此不再出現在教室裡」，第二句當然會接著說「她再也沒有回來，我每天只看到空空的座位」，而不是突然跳去「今天天氣真好」或「樹上有小鳥叫」對吧？同樣的道理，詩也是要這樣一層一層說故事、鋪情緒。

❌選項 (C)：甲 → 乙 → 丁 → 丙

這個選項看起來也接近正確，但出現了押韻錯誤！

丁：「芳草萋萋鸚鵡洲」應該放在第6句，因為它的「洲」和「樓」「悠悠」同屬「ㄡ」韻。

可是這組排法卻把「洲」放在第5句（奇數句不押韻），第6句變成「晴川歷歷漢陽樹」，結尾是「樹」，這是「ㄨˋ」韻，完全沒有押對韻！

所以這一組破壞了律詩的押韻規則，不能選。

❌選項 (D)：甲 → 丙 → 乙 → 丁

這一組詩句的問題在於：對仗的句子詞性不對應，讓整首詩的結構變亂了：

🔹 第3、4句（頷聯）：甲、丙

(甲) 黃鶴一去不復返

　→「黃鶴」（名詞）／「一去不復返」（整串是動作句，動詞居多）

(丙) 晴川歷歷漢陽樹

　→「晴川」（名詞）／「歷歷」（形容詞）／「漢陽樹」（名詞）

第3題 〈登金陵鳳凰臺〉 李白

3.（  ）宸睿在設計朗讀課的練習題時，不小心把李白的七言律詩〈登金陵鳳凰臺〉的詩句

     順序打亂了。他記得開頭是「鳳凰臺上鳳凰遊，鳳去臺空江自流」。最後一句則是

    「長安不見使人愁」。其餘五句如下：(甲) 吳宮花草埋幽徑 (乙) 晉代衣冠成古丘

    (丙) 三山半落青天外 (丁) 二水中分白鷺洲 (戊) 總為浮雲能蔽日。 請依據律詩

    的格律與對仗規則，協助宸睿選出正確的排序方式：(A) 甲乙丙丁戊 (B) 丙戊丁

    甲乙 (C) 甲丁丙乙戊 (D) 乙甲丙丁戊

【解析】

✅(A) 甲→乙→丙→丁→戊

為什麼選 (A) 是正確的？

頷聯（第3、4句）是甲乙

→ 「吳宮／晉代」朝代對仗 

→ 「花草／衣冠」事物對仗

→ 「幽徑／古丘」地點對仗

頸聯（第5、6句）是丙丁

→ 「三山／二水」數量＋地名對仗

→ 「半落／中分」動作對

→ 「青天外／白鷺洲」第一字皆是顏色詞，畫面感相對應

偶數句尾字：樓、丘、洲、愁

→ 全都押「ㄡ」韻，押韻正確。

❌ (B) 丙 → 戊 → 丁 → 甲 → 乙

丙丁（「三山／二水」）本應對仗，卻被拆開放到第3、5句 → 對仗失配

戊：「總為浮雲能蔽日」放在第4句（偶數句）→ 雖押韻，但與丙「三山半落青天外」不構成對仗。例如「三」是數字，「總」卻不是。「蔽」是動詞，「天」卻是名詞。

❌ (C) 甲 → 丁 → 丙 → 乙 → 戊

甲丁為第3、4句 →「吳宮花草」對「二水中分」→ 主題不一致，對仗不成立，且「二」是數字，「吳」卻不是。「分」是動詞，「草」卻是名詞。

丙乙為第5、6句 →「三山半落」對「晉代衣冠」→ 判斷方式可同甲丁。

❌ (D) 乙 → 甲 → 丙 → 丁 → 戊

違反律詩押韻規則！

押韻原則快速複習：近體詩（七言律詩）中，所有「偶數句」都必須押韻。偶數句是：第2句、第4句、第6句、第8句。而且要押同一種韻母（例如這首都押「ㄡ」）。

第4句是：「吳宮花草埋幽徑」→ 最後一字是「徑」，是 ㄥˋ 韻（注音：ㄐㄧㄥˋ），不是「ㄡ」韻。👉 這一句破壞了押韻規則！

第4題 〈蜀相〉 杜甫

4.（  ）家澄在準備歷史與詩文結合的朗誦比賽時，不小心把杜甫的七言律詩〈蜀相〉順序

     打亂了。他記得開頭是「丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森」。最後兩句是「出師

     未捷身先死，常使英雄淚滿襟」。其餘四句如下：(甲) 映階碧草自春色 (乙) 兩朝

     開濟老臣心 (丙) 三顧頻煩天下計 (丁) 隔葉黃鸝空好音  請依照近體詩格律與押

     韻規則，協助家澄選出下列哪一個是正確的順序？(A) 甲乙丙丁 (B)甲丁丙乙 

     (C)乙丙甲丁 (D) 丙丁甲乙

【解析】

✅ (B) 甲 → 丁 → 丙 → 乙

📜 詩句重組如下：

《蜀相》 杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，→ (甲)隔葉黃鸝空好音。　→ (丁)

三顧頻煩天下計，→ (丙)兩朝開濟老臣心。　→ (乙)出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。

一、對仗分析

頷聯（第3、4句）是：甲：「映階碧草自春色」 丁：「隔葉黃鸝空好音」

✔ 景對景：「碧草」對「黃鸝」  皆是顏色（形容詞）＋名詞

✔ 動作對應：「映階」對「隔葉」（皆是動詞＋名詞）

✔ 副詞對應：「自春色」對「空好音」（皆是副詞＋形容詞＋名詞）

頸聯（第5、6句）是：丙：「三顧頻煩天下計」  乙：「兩朝開濟老臣心」

✔ 數字對仗：「三顧」對「兩朝」

✔ 動作對仗：「頻煩（或說「頻頻」）」對「開濟」

✔ 抽象對象：「天下計」對「老臣心」且皆是形容詞（天下的/老臣的）＋名詞（計/心）

二、押韻分析（偶數句：第2、4、6、8句）

第2句：「錦官城外柏森森」→ ㄣ 韻，第4句：「隔葉黃鸝空好音」→ ㄣ 韻，第6句：「兩朝開濟老臣心」→ ㄣ 韻，第8句：「常使英雄淚滿襟」→ ㄣ 韻→ 四個偶數句尾字皆為「ㄣ」韻，完全符合押韻規則。

其他為什麼錯？

❌ (A) 甲 → 乙 → 丙 → 丁

排列為：第3句：甲「映階碧草自春色」，第4句：乙「兩朝開濟老臣心」，第5句：丙「三顧頻煩天下計」，第6句：丁「隔葉黃鸝空好音」

這一組的第3、4句是甲、乙，照格律來說，這是「頷聯」，應該要對仗工整。

但這裡出現問題了：

一、內容類型不同，無法對仗：

(甲)「映階碧草自春色」是在寫景，描繪春天陽光與草色；

(乙)「兩朝開濟老臣心」則是歷史敘述，說諸葛亮兩代輔佐國家，忠心耿耿。

→ 一個是自然景物，一個是人物歷史，類別完全不同，意思無法對應。

二、詞性與關鍵詞不相對應：

甲句中「碧」是形容詞（顏色詞），照理說，乙句也該有個類似的詞來對應，但乙句中並沒有相對位置的顏色詞，導致詞性對不上。

三、節奏（語感）不一致：

甲句尾：「自／春色」→ 節奏是「1字／2字」；

乙句尾：「老臣／心」→ 節奏是「2字／1字」。

→ 雖然這樣的句子在詩中並非絕對不能出現，但當要形成對仗句時，這種節奏不一致會讓對仗失去工整感與對稱美感。

❌ (C) 乙 → 丙 → 甲 → 丁 排列為：第3句：乙「兩朝開濟老臣心」，第4句：丙「三顧頻煩天下計」，第5句：甲「映階碧草自春色」，第6句：丁「隔葉黃鸝空好音」

問題：乙結尾是「心」，丙結尾是「計」→ 第4句是「計」→非韻字！

❌ (D) 丙 → 丁 → 甲 → 乙

這組排列中，第3、4句是：

(丙) 三顧頻煩天下計

(丁) 隔葉黃鸝空好音

這就是頷聯（第3、4句），本應當對仗，但這裡卻出現明顯錯誤。

一、內容類型差太多，主題完全不對仗：

(丙) 是寫諸葛亮的事蹟，用的是歷史典故：「三顧」說明劉備請他出山，「天下計」指的是治理國家。

(丁) 則是寫自然風景：「黃鸝在葉間鳴叫」，是一幅春日景象。

👉 一個在講歷史人物的政治責任，一個在描述自然鳥鳴，內容完全搭不起來，主題不對仗！

二、詞性結構也不一致：

(丙)「三顧／頻煩／天下計」：第一字數詞（三）＋第二字動詞（顧）＋副詞（頻煩）

(丁)「隔葉／黃鸝／空好音」：第一字動詞（隔）＋第二字名詞（葉）＋名詞（黃鸝）

👉此外，(丙) 講的是行動與計謀，(丁)講的是鳥鳴與樹葉。

第5題 〈無題〉 李商隱

5.（  ）羽珊在準備情詩主題閱讀筆記時，不小心將李商隱的七言律詩〈無題〉順序打亂。

     她記得首聯是「相見時難別亦難，東風無力百花殘」。最後一句是「青鳥殷勤為探

     看」。其餘五句如下：(甲) 蓬山此去無多路 (乙) 蠟炬成灰淚始乾 (丙) 夜吟應覺

     月光寒 (丁) 曉鏡但愁雲鬢改 (戊) 春蠶到死絲方盡  請依據格律與對仗規則，協

     助羽珊選出下列哪一個是正確的順序？(A) 甲乙丙丁戊 (B) 甲丁乙戊丙 (C) 戊

     乙丁丙甲 (D) 甲丙乙戊丁

【解析】

✅(C)戊→乙→丁→丙→甲

🎯 全詩正確排列如下：

《無題》　李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

一、就對仗與格律來看：

◎ 頷聯（第3、4句）是：戊：「春蠶到死絲方盡」 乙：「蠟炬成灰淚始乾」→這兩句對仗極其工整，且都使用比喻表達愛情堅貞。春蠶對蠟炬：皆為形象鮮明的物象。「到死／成灰」、「絲方盡／淚始乾」→ 結構相同，意象對稱。

◎ 頸聯（第5、6句）是：丁：「曉鏡但愁雲鬢改」 丙：「夜吟應覺月光寒」

曉／夜：時間相對。鏡／吟：動作與情境相對。雲鬢／月光：具象對具象→情境與時間層層遞進，亦為工整對仗。

◎ 尾聯（第7、8句）：甲：「蓬山此去無多路」 「青鳥殷勤為探看」→ 引用典故表達思念之情，形成一組自然結語。

二、押韻規則分析：

這首詩使用「ㄢ」韻：第2句：「百花殘」，第4句：「淚始乾」，第6句：「月光寒」，第8句：「為探看」→ 所有偶數句都押上「ㄢ」韻。

錯誤選項說明

❌ (A) 甲 → 乙 → 丙 → 丁 → 戊

第3、4句為：甲「蓬山...」、乙「蠟炬成灰...」→ 一個寫神話典故，一個寫情感比喻 → 不構成對仗。

從押韻規則的角度，這個選項違反律詩押韻原則！

問題出在第6句「雲鬢改」！「改」的韻是 ㄞ，跟「乾、寒、看」這些 ㄢ 韻 不一樣。所以放在偶數句的第6句會破壞整體押韻規則。

❌ (B) 甲 → 丁 → 乙 → 戊 → 丙

第3、4句為甲、丁 →「蓬山／曉鏡」完全無對仗關係。「蓬山」是地名，像是神話中的地方（仙境），是名詞；「曉鏡」是物品，指早晨照臉的鏡子，也是名詞。雖然兩個都是名詞，但不屬於同一類：蓬山是「地方」，曉鏡是「東西」，感覺就像拿「台北」去對「杯子」，類型就不對。這兩句主題也不對：「蓬山此去無多路」這句講的是「距離」，說想像中的仙山其實不遠；「曉鏡但愁雲鬢改」這句講的是「衰老」，說早晨照鏡子發現頭髮變白了。一個是講神話場景，一個是講生活感慨，完全不是同一個主題，讀起來沒有呼應。此外，節奏也不一樣：「蓬山此去無多路」的尾段是「無／多路」，是兩個名詞組成；「雲鬢／改」則是名詞＋動詞。

第5、6句是「蠟炬成灰淚始乾」和「春蠶到死絲方盡」，但「乾」的韻母是ㄢ（押韻），「盡」的韻母是ㄣ（不押韻），所以這樣的安排會讓第6句押不上韻，破壞律詩「偶數句都要押同一韻」的規則。

❌ (D) 甲 → 丙 → 乙 → 戊 → 丁

這首詩的韻是「ㄢ」韻：第2句「百花殘」→ ㄢ 韻，第4句 應押 ㄢ 韻，第6句「雲鬢改」→ 是 ㄞ 韻 → 不押ㄢ韻 （❌）

第6題 〈過故人莊〉 孟浩然

6.（  ）佑文在準備歷史與詩文結合的朗誦比賽時，不小心把孟浩然的五言律詩〈過故人

     莊〉順序打亂了。他記得開頭是「故人具雞黍，邀我至田家」。最後兩句是「待到

        重陽日，還來就菊花」。其餘四句如下：(甲) 開筵面場圃 (乙) 青山郭外斜 (丙)

        綠樹村邊合 (丁) 把酒話桑麻  請依照近體詩格律與押韻規則，協助家澄選出下列

        哪一個是正確的順序？ (A) 甲乙丙丁(B)甲丁乙丙(C)乙丙甲丁(D) 丙乙甲丁

【解析】

✅ (D) 丙 → 乙 → 甲 → 丁

🔍 原詩順序（含題幹句）為：

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開筵面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

一、對仗分析：

第3、4句為頷聯，必須對仗工整。在選項 (D) 中，第3句是「綠樹村邊合」，第4句是「青山郭外斜」（ㄒㄧㄚˊ）。這兩句都是寫景，對仗非常自然：

「綠樹」對「青山」是名詞對名詞，「村邊」對「郭外」是地點對地點，「合」對「斜」是動詞對動詞。

第5、6句為頸聯，也必須對仗。在選項 (D) 中，第5句是「開筵面場圃」，第6句是「把酒話桑麻」：「開筵」對「把酒」是動作對動作，「場圃」對「桑麻」是名詞對名詞（皆屬田園相關詞彙），結構一致，都是「動詞＋名詞」組合，對仗清楚自然。這組頸聯轉入田園生活場景，既親切又富有畫面感，是孟浩然詩中常見的風格。

二、押韻規則分析：

五言律詩規定：第2、4、6、8句都必須押同一韻。本詩的韻腳是「ㄚ」韻，包括：第2句「家」，第4句「斜（ㄒㄧㄚˊ）」，第6句「麻」，第8句「花」。以上四個字的韻母皆為「ㄚ」，完全符合押韻規則。選項 (D) 能讓這些字剛好落在偶數句，因此是唯一符合押韻規則的正確排序。

★錯誤選項分析：

❌選項 (A)：甲 → 乙 → 丙 → 丁

這裡的第3、4句主題不同、詞性不合、語意無關。

「開筵」是人在做的動作（動詞 + 名詞），屬於動作描寫。

「青山」是自然景物（名詞 + 名詞），屬於風景描寫。

→ 動作對風景，主題就不對等。

節奏分析

「面場圃」三字的節奏是：

面（動詞，1字）

場圃（地點名詞，2字）

→ 節奏型態是：1＋2

「郭外斜」三字的節奏是：

郭外（地點名詞，2字）

斜（形容詞，1字）

→ 節奏型態是：2＋1

❌選項 (B)：甲→丁→乙→丙 押韻錯誤

律詩的押韻位置是：第2、4、6、8句，且都要押同一個韻。本詩押的是「ㄚ韻」，例如：第2句（題幹）：「家」 → ㄚ韻，第4句：丁「桑麻」 → ㄚ韻，第6句：丙「合」 → 不是ㄚ韻，第8句（題幹）：「花」 → ㄚ韻。錯誤就在第6句的「合」，它是「ㄜ」韻，破壞了整體韻腳的規律。

❌選項 (C)：乙 → 丙 → 甲 → 丁  第3、4句為「青山郭外斜」對「綠樹村邊合」，雖然對仗正確，但「合」放在偶數句（第4句），它不是「ㄚ」韻，無法與「家、麻、花」相押，押韻錯誤。

第7題 〈客至〉 杜甫

7.（  ）小勳在準備情詩主題閱讀筆記時，不小心將杜甫的七言律詩〈客至〉順序打亂。他

     記得首聯是「舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來」。最後一句是「隔離呼取盡餘

     杯」。其餘五句如下：(甲) 盤飧市遠無兼味 (乙) 蓬門今始為君開 (丙) 肯與鄰翁

     相對飲 (丁) 樽酒家貧只舊醅 (戊) 花徑不曾緣客掃  請依據格律與對仗規則，協

     助小勳選出下列哪一個是正確的順序？(A) 甲乙丙丁戊 (B) 戊乙甲丁丙 (C) 戊

     乙丁丙甲 (D) 甲丙乙戊丁

【解析】

✅ (B) 戊 → 乙 → 甲 → 丁 → 丙

一、對仗分析

頷聯（第3、4句）→ 戊／乙→「花徑不曾緣客掃」對「蓬門今始為君開」→主題一致，皆為主人家接待賓客前的準備與環境描寫。「花徑」對「蓬門」是景物對景物，「不曾緣」對「今始為」是副詞+動詞結構，語法一致→ 對仗自然流暢，極為工整。

頸聯（第5、6句）→ 甲／丁→「盤飧市遠無兼味」對「樽酒家貧只舊醅」→皆為主人招待客人時的拮据情況。「盤飧」對「樽酒」、描述食物對描述酒，「無兼味」對「只舊醅」皆表「簡單」、「不豐盛」的情境→ 對仗稍微寬鬆，為生活描寫中的常見略對，仍屬合格。

二、押韻規則分析

七言律詩押韻位置在偶數句：第2、4、6、8句。本詩押的是「ㄞ」韻：第2句「來」→ ㄞ韻，第4句「開」→ ㄞ韻，第6句「醅（ㄆㄟ）」→ ㄞ韻，第8句「杯」→ ㄞ韻 → 全部偶數句皆押「ㄞ」韻，完全符合格律規定。（補充：若第6句是「飲」，則不押韻；但這一版正確是「醅」，沒問題）。  ㄞ、ㄟ為什麼同一韻，請建第1題解析。

三、為什麼其他選項都錯？

❌ (A) 甲 → 乙 → 丙 → 丁 → 戊 

📌 第3句：甲「盤飧市遠無兼味」詞性結構分析如下：

盤飧：名詞（泛指飯菜）

市遠：名詞（市集）＋形容詞（遠）

無兼味：副詞（無）＋形容詞（兼）＋名詞（味）

→ 這一句是描述食物匱乏與市集遙遠，整體為生活現況的敘述。

📌 第4句：乙「蓬門今始為君開」

詞性結構分析如下：

蓬門：名詞（簡陋的家門）

今始：副詞（現在才）

為君開：動詞（開門）＋代詞（君，指客人）

→ 描寫主人的禮遇，「動作性強」的迎賓場景。

詞性不對稱：

甲句後段「無兼味」屬於副詞＋形容詞＋名詞  → 節奏型態是：1＋2

乙句後段「為君開」是介詞（為）＋代詞（君）＋動詞（開）→ 節奏型態是：2＋1

→ 詞性結構不一致，句尾節奏也不同。

❌ (C) 戊 → 乙 → 丁 → 丙 → 甲

📌 頸聯分析

第5句：丁「樽酒家貧只舊醅」

第6句：丙「肯與鄰翁相對飲」

🔎 詞性結構分析

第5句「樽酒家貧只舊醅」：

樽酒：名詞（盛酒器中的酒）

家貧：名詞＋形容詞（家庭／貧窮）

只舊醅：副詞＋形容詞＋名詞（只有／陳舊的／濁酒）

👉 節奏型態：樽酒｜家貧｜只｜舊醅

這一句主要在描述「物質條件貧乏」。

第6句「肯與鄰翁相對飲」：

肯：副詞（願意）

與鄰翁：介詞＋名詞（與鄰人）

相對飲：副詞＋動詞（彼此對坐喝酒）

👉 節奏型態：肯｜與｜鄰翁｜相對飲

這一句則偏向描寫「人際情誼與互動行為」。

這兩句以節奏型態而言可看出它們沒有對仗。

❌ (D) 甲 → 丙 → 乙 → 戊 → 丁  第3、4句為「盤飧市遠無兼味」對「肯與鄰翁相對飲」→ 食物對飲酒對話，毫無對仗關聯。況且押韻錯誤：第4句「飲」非ㄞ韻，第6句「戊／掃」也非押韻字。

🟡 詞性對照：

甲句結尾是「無兼味」：副詞＋形容詞＋名詞（沒有／各種菜色）

丙句結尾是「相對飲」：副詞＋動詞（一起喝酒）

這兩句詞性無法對上，不能作為一組對仗句。

第8題 〈閣夜〉 杜甫

8.（  ）雅茹在準備歷史與詩文結合的朗誦比賽時，不小心把杜甫的七言律詩〈閣夜〉順序

     打亂了。她記得開頭是「歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵」。最後兩句是「臥龍

     躍馬終黃土，人事音書漫寂寥」。其餘四句如下：(甲) 夷歌數處起漁樵 (乙) 野哭

     千家聞戰伐 (丙) 五更鼓角聲悲壯 (丁) 三峽星河影動搖  請依照近體詩格律與押

     韻規則，協助雅茹選出下列哪一個是正確的順序？ (A) 丙乙甲丁  (B) 甲乙丙丁 

     (C) 丙丁乙甲 (D) 甲丁乙丙

【解析】

✅ (C) 丙 → 丁 → 乙 → 甲

📌 頷聯（第3、4句）為：

丙「五更鼓角聲悲壯」

丁「三峽星河影動搖」

🔍 對仗分析：

「鼓角」對「星河」：名詞對名詞，且皆為聲光之象

「聲悲壯」對「影動搖」：都是名詞＋形容詞／動詞結構，句式一致

兩句都是寫夜景與氣氛，語意連貫，對仗完整

📌 頸聯（第5、6句）為：

乙「野哭千家聞戰伐」

甲「夷歌數處起漁樵」

🔍 對仗分析：

「野哭」對「夷歌」：皆為動作＋名詞（聽到的聲音），形成對比

「千家」對「數處」：數量對數量

「聞戰伐」對「起漁樵」：動作對動作（聽／起），語意對應

🔁 這是一組典型的「聲音對仗」，一悲一樂，更突顯戰亂下的複雜景象

📌 押韻檢查（偶數句）：第2句「宵」 → ㄠ／第4句「搖」 → ㄠ ／第6句「樵」 → ㄠ／第8句「寥」 → ㄠ    押韻正確，全為「ㄠ」韻！

錯誤選項分析

❌ (A) 丙 → 乙 → 甲 → 丁

📌 詞性比較：

「聲悲壯」：

「聲」是名詞（聲音）

「悲壯」是形容詞（描述這個聲音的情緒）

👉 是「名詞＋形容詞」結構

「聞戰伐」：

「聞」是動詞（聽到）

「戰伐」是名詞（戰爭）

👉 是「動詞＋名詞」結構

🔍【押韻錯誤分析】：

第2句結尾是「宵」→ 韻母ㄠ（這首押「ㄠ」韻）

第4句「戰伐（ㄈㄚ）」」→ 韻母是ㄚ，不是ㄠ韻！

所以這個選項也 違反押韻規則！

❌ (B) 甲 → 乙 → 丙 → 丁

📌 第3、4句（頷聯）是：

第3句（甲）：夷歌數處起漁樵

第4句（乙）：野哭千家聞戰伐

🔍【對仗錯誤分析】：

詞性與結構不一致：

「夷歌」：名詞（少數民族的歌聲）

「起漁樵」：動詞 + 名詞（興起／漁人與樵夫）

→ 結構大致是「名詞＋動詞＋名詞」

「野哭」：動詞 + 名詞（在原野中的哭聲）

「聞戰伐」：動詞 + 名詞（聽到戰爭消息）

→ 結構是「動詞＋名詞＋動詞＋名詞」

👉 結果：兩句詞性不一致，節奏也不對稱，無法構成標準對仗句。

🔍【押韻錯誤分析】：

根據題幹提供的第2句「天涯霜雪霽寒宵」，本詩應押「ㄠ」韻（如宵、搖、寥……）

看第4句「野哭千家聞戰伐」

→ 結尾字「伐（ㄈㄚ）」，韻母為「ㄚ」→與「宵」不屬同韻，押韻錯誤！

❌ (D) 甲 → 丁 → 乙 → 丙

📌 第3、4句（頷聯）是：

第3句（甲）：夷歌數處起漁樵

第4句（丁）：三峽星河影動搖

🔍【對仗錯誤分析】：

詞性結構不對稱：

第3句（甲）

「夷歌」：名詞（少數民族的歌）

「起漁樵」：動詞＋名詞（興起／捕魚與砍柴的人）

第4句（丁）

「三峽」：名詞（地名）

「影動搖」：名詞＋動詞

👉 結果：兩句雖然看似都有「自然景物」，但詞性安排混亂，無法對仗。

📌 第5、6句（頸聯）是：

第5句（乙）：野哭千家聞戰伐

第6句（丙）：五更鼓角聲悲壯

🔍【對仗錯誤分析】：

數字位置不對等

「千」：出現在第3字

「五」：出現在第1字

🔍 【詞性分析】：

「聞戰伐」是動詞＋名詞

「聲悲壯」是名詞＋形容詞

🔍【押韻錯誤分析】：

根據詩中第2句「天涯霜雪霽寒宵」的「宵」，屬於「宵」韻（ㄠ韻）。

第6句「五更鼓角聲悲壯」押韻錯誤（壯 → ㄤ韻，與宵不同）

第9題 〈錢塘湖春行〉 白居易

9.（  ）宇瑞在準備情詩主題閱讀筆記時，不小心將白居易的七言律詩〈錢塘湖春行〉順序

     打亂。他記得第一句是「孤山寺北賈亭西」。最後兩句是「最愛湖東行不足，綠楊

     陰裡白沙堤」。其餘五句如下：(甲) 水面初平雲腳低 (乙) 幾處早鶯爭暖樹 (丙)

     誰家新燕啄春泥 (丁) 亂花漸欲迷人眼 (戊) 淺草才能沒馬蹄  請依據格律與對仗

        規則，協助宇瑞選出下列哪一個是正確的順序？(A) 甲乙丙丁戊 (B) 戊甲乙丁丙 

     (C) 乙丁戊丙甲 (D) 甲丙乙戊丁

【解析】

✅ (A) 甲 → 乙 → 丙 → 丁 → 戊

🔸押韻檢查（偶數句必須押韻）：

甲（第2句）：「低」→ ㄧ韻 ✅

丙（第4句）：「泥」→ ㄧ韻 ✅

戊（第6句）：「蹄」→ ㄧ韻 ✅

✔️符合押韻規則（所有偶數句皆押韻）

🔸頷聯（第3、4句）乙／丙：

乙「幾處早鶯爭暖樹」

丙「誰家新燕啄春泥」

🔍 詞性結構對仗：

「幾處」 vs 「誰家」：副詞＋名詞

「早鶯」 vs 「新燕」：形容詞＋名詞

「爭暖樹」vs「啄春泥」：動詞＋名詞

🔍 節奏型態對應：

乙：幾處｜早鶯｜爭暖樹（2／2／3）

丙：誰家｜新燕｜啄春泥（2／2／3）

✔️ 完整對仗，節奏、詞性均對稱

🔸頸聯（第5、6句）丁／戊：

丁「亂花漸欲迷人眼」

戊「淺草才能沒馬蹄」

🔍 詞性結構對仗：

「亂花」 vs 「淺草」：形容詞＋名詞

「漸欲」 vs 「才能」：副詞＋助動詞

「迷人眼」vs「沒馬蹄」：動詞＋受詞

🔍 節奏型態對應：

丁：亂花｜漸欲｜迷人眼（2／2／3）

戊：淺草｜才能｜沒馬蹄（2／2／3）

✔️ 對仗自然、節奏一致

其餘選項錯誤說明：

❌ (B) 戊 → 甲 → 乙 → 丁 → 丙

📌 選項 (B)：戊（第2句→淺草才能沒馬蹄）、甲（第3句→水面初平雲腳低）、乙（第4句→幾處早鶯爭暖樹）、丁（第5句→亂花漸欲迷人眼）、丙（第6句→誰家新燕啄春泥）

押韻分析（偶數句需押韻）：

第4句「乙」：爭暖樹→「樹」韻母「ㄨ」→ 未押韻，違反偶數句必須押韻的格律規則。

第6句「丙」：迷人眼 →「眼」韻母「ㄢ」→ 未押韻，違反偶數句必須押韻的格律規則。

對仗分析：

頷聯為第3、4句 →「甲／乙」：

甲：「水面初平雲腳低」

乙：「幾處早鶯爭暖樹」

📌 詞性結構

第3句（甲）：「水面初平雲腳低」

水面：名詞（景物）

初平：副詞（初）＋動詞／形容詞（平）

雲腳：名詞（雲的下緣）

低：形容詞（低垂）

👉 節奏型態：2（名詞）＋2（副＋形）＋3（名詞＋形）

第4句（乙）：「幾處早鶯爭暖樹」

幾處：副詞＋名詞（表示地點）

早鶯：形容詞＋名詞（時間＋鳥名）

爭暖樹：動詞（爭）＋名詞（暖樹）

👉 節奏型態：2（副＋名）＋2（形＋名）＋3（動＋名）

頸聯為第5、6句 →「丁／丙」：

(丁) 亂花漸欲迷人眼

(丙) 誰家新燕啄春泥

「漸欲」與「新燕」：

一邊是修飾動作的副詞性結構（漸欲）

一邊是用來表示事物的名詞性結構（新燕）

→因此(丁) (丙)不構成對仗。

❌ (C)：乙→ 丁 → 戊 → 丙 → 甲

幾處早鶯爭暖樹→亂花漸欲迷人眼→淺草才能沒馬蹄→誰家新燕啄春泥→水面初平雲腳低

📌 詞性與結構分析

丙句：誰家新燕啄春泥

誰家：疑問代詞（誰）＋名詞（家）→ 代詞＋名詞

新燕：形容詞（新）＋名詞（燕）→ 形容詞＋名詞

啄春泥：動詞（啄）＋名詞（春泥）→ 動詞＋名詞

甲句：水面初平雲腳低

水面：名詞

初平：副詞（初）＋動詞（平）

雲腳低：名詞（雲腳）＋形容詞（低）

→兩句詞性結構失衡，不構成對仗。

❌ (D) 甲→丙→乙→戊→丁

水面初平雲腳低（第2句）→誰家新燕啄春泥（第3句）→幾處早鶯爭暖樹（第4句）→淺草才能沒馬蹄（第5句）→亂花漸欲迷人眼（第6句）

押韻分析（偶數句需押韻）：

第4句「乙」：爭暖樹→「樹」韻母「ㄨ」→ 未押韻，違反偶數句必須押韻的格律規則。

第6句「丙」：迷人眼 →「眼」韻母「ㄢ」→ 未押韻，違反偶數句必須押韻的格律規則。

第10題 〈獨不見〉 沈佺期

10.（  ）嘉嘉在準備歷史與詩文結合的朗誦比賽時，不小心把沈佺期的七言律詩〈獨不

      見〉順序打亂了。她記得開頭是「盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁」。最後兩句

      是「誰謂含愁獨不見，更教明月照流黃」。其餘四句如下：(甲) 九月寒砧催木葉

      (乙) 白狼河北音書斷 (丙) 十年征戍憶遼陽 (丁) 丹鳳城南秋夜長 請依照近體

      詩格律與押韻規則，協助嘉嘉選出下列哪一個是正確的順序？ (A) 丙乙甲丁  

      (B) 甲丁乙丙 (C) 丁乙丙甲 (D) 甲丙乙丁

【解析】

✅ (D) 甲 → 丙 → 乙 → 丁

一、       頷聯分析（第3、4句）：甲／丙

甲句「九月寒砧催木葉」中，「九月」是時間名詞，「寒砧（ㄓㄣ）」是名詞，「催木葉」是動詞加名詞的組合，整句描寫秋天砧聲催落葉的景象，含有季節與感情的變化。

丙句「十年征戍憶遼陽」中，「十年」同樣是時間名詞，「征戍（ㄕㄨˋ）」為名詞，「憶遼陽」是動詞加地名的結構，表達長年從軍、思念故鄉的情懷。

🟢 兩句在詞性配置上完全對應，語法結構一致：都是「時間名詞／事件名詞／動作加對象」，語意也共同圍繞著「戰亂離愁」的主題，構成標準的對仗工整頷聯。

二、頸聯分析（第5、6句）：乙／丁

乙句「白狼河北音書斷」裡，「白狼河北」是複合地名，作地點名詞使用，「音書斷」是名詞加動詞，表示音訊斷絕、音書難通。

丁句「丹鳳城南秋夜長」的「丹鳳城南」也是地點名詞，「秋夜長」是時間名詞加形容詞，描寫漫長秋夜的情境。

🟢雖然「音書斷」和「秋夜長」都是在描述孤獨與愁思，但它們在詞性上不完全對稱。一個是「名詞＋動詞」，一個是「名詞＋形容詞」，因此這一組句子在語意上形成了對比，但在詞性上並不完全構成標準的對仗。這種情況在古詩中並不少見，稱為「意對不詞對」，也就是「意思對應了，但詞性沒對上」。

🔍 兩句皆為寫景映情，表達地遠音斷、夜長思苦，主題一致，節奏和諧。

三、押韻規則說明：

本詩押的是「ㄤ」韻（如：堂、梁、陽、長、黃）

律詩規則是「偶數句必須押韻」，本詩偶數句為：第2句「梁」（ㄤ），第4句「陽」（ㄤ），第6句「長」（ㄤ），第8句「黃」（ㄤ）→ 所以正確順序中的偶數句完全符合押韻規則，聲韻統一，節奏穩定。

錯誤選項分析

❌ (A) 丙 → 乙 → 甲 → 丁

頷聯（丙／乙）：「十年征戍憶遼陽」對「白狼河北音書斷」→ 雖皆為戰爭主題，但「詞性不對位」：

「十年」是數量詞組，但「白狼河北」是地名加方位，性質不同。

「征戍」是動作，但「音書」是抽象名詞，兩者語義與詞性都不對應。

「憶遼陽」是動作＋地名，而「音書斷」是名詞＋動作，順序顛倒，無法對仗。

數字／顏色無對應：

「十」是數量詞，按常見對仗應有數字對數字，但「白」是顏色詞，無法對應。

❌ (B) 甲 → 丁 →乙 → 丙

🔎 詞性與語法分析如下：

甲句：

「九月」→ 名詞（時間）

「寒砧」→ 名詞（物品）

「催木葉」→ 動詞 + 名詞（表示砧聲催落木葉）

結構：時間名詞（九月）／物件名詞（寒砧）／動作+受詞（催木葉）

丁句：

「丹鳳城南」→ 名詞（地點）

「秋夜長」→ 名詞（時間）+ 形容詞

結構：地點名詞／時間名詞（秋夜）+形容詞（長）

詞性不一致！乙和丙的情形同理可推。

❌ (C) 丁 → 乙 → 丙 → 甲

🔍 檢查押韻：

第2句（原詩提供）：「海燕雙棲玳瑁（ㄉㄞˋ ㄇㄟˋ）梁」→ 押 ㄤ 韻

所以第4、6、8句也應押 ㄤ 韻（如：陽、長、黃）

但選項 (C) 中：

第4句：「音書斷」→ 是 ㄢ 韻 （未依規定押韻）

第6句：「催木葉」→ 是 ㄝ 韻 （也未依規定押韻）

尊重原著版權，請勿抄襲轉載及講稿使用！

文史典故13、14回  

出題者：畢仙蓉老師+ChatGPT   

第13回

A斧正  B腹稿  C推敲  D一字師   E一字千金   F春秋筆法   G擲地有聲  H洛陽紙貴   I夢筆生花   J錦囊佳作

請將下列各題填入適當的代號：

1.  這篇作文還有很多不足之處，請老師幫忙（ A ）。

2.  他演講前已在腦中打好（ B ），所以講得十分流暢。

3.  這段對話還需要再三（ C ），才能讓劇情更加生動。

4.  老師改了一個字，就讓文章更有力，真是不愧為（ D ）。

5.  這位書法家的題字不僅意境深遠，更被收藏家視為（ E ）。

6.  這本傳記以（ F ）描寫主角的一生，讓讀者從字裡行間體會其功過。

7.  他的演說言辭犀利，句句（ G ），令人印象深刻。

8.  這部小說一出版便大受歡迎，書店爭相進貨，真是（ H ）。

9.  他的文章文采斐然，彷彿（ I ），令人讚嘆不已。

10.  這本詩集收錄了多篇（ J ），每一篇都值得細細品味。

第14回

A知音   B車笠交   C刎頸交   D忘年之交   E莫逆之交   F管鮑之交   G班荊道故

H范張雞黍   I膠漆相投   J沆瀣一氣

請將下列各題填入適當的代號：

1.  他的詩作終於被賞識，讓他覺得自己找到了真正的（ A ）。

2.  他們雖然身分懸殊，卻始終不忘當年的（ B ）情誼。

3.  即使面對危險，他們仍彼此信任，真正是生死與共的（ C ）。

4.  雖然兩人年齡相差甚遠，卻因共同興趣成為了（ D ）。

5.  他們從小一起長大，心意相通，是難得的（ E ）。

6.  他們彼此扶持，關係深厚，猶如古時的（ F ）。

7.  多年未見的老友在途中相遇，便席地而坐，（ G ）。

8.  即使多年未見，他們依然信守當初的約定，如同（ H ）般珍惜彼此的情誼。

9.  他們性格相近，興趣相同，成為了（ I ）的好友。

10.  這兩個人常共謀不軌，早已是（ J ）的同夥。

文史典故15、16回 出題者：畢仙蓉老師+ChatGPT      

第15回

A潘朵拉的盒子  B桂冠   C伊底帕斯情節   D司芬克斯之謎   E謬思  

F薛西弗斯的石頭   G水仙 H邱比特   I維納斯 J特洛伊木馬

請將下列各題填入適當的代號：

1.  他一時好奇打開了那份機密文件，沒想到竟像（ A ）般，引發了一連串的麻煩。

2.  經過多年努力，他終於奪得冠軍，頭上那頂象徵榮耀的（ B ）實至名歸。

3.  心理學家認為他的行為受（ C ）影響，對母親特別依戀。

4.  這道數學題難得像（ D ），讓全班同學絞盡腦汁也無法解開。

5.  這位畫家的創作靈感來自於他的（ E ），她的身影常出現在他的畫作中。

6.  這份工作繁瑣又無止盡，讓他覺得自己像在推（ F ），永遠看不到盡頭。

7.  他時常對著鏡子欣賞自己的模樣，簡直像神話中的（ G ），深深迷戀自己。

8.  他們的相遇就像中了（ H ）的愛神之箭，瞬間墜入愛河。

9.  她的美麗宛如（ I ）降臨，無論走到哪裡都成為眾人矚目的焦點。

10.  這封看似友善的電子郵件，其實隱藏著（ J ）病毒，一旦打開就會讓電腦中毒。

第16回

A夸父逐日  B曾參殺人  C葉公好龍   D季札掛劍 E優孟衣冠   F蕭規曹隨  

G成也蕭何，敗也蕭何   H吳下阿蒙   I阮囊羞澀   J名落孫山

請將下列各題填入適當的代號：

1. 即使創業充滿風險，他仍勇敢踏出第一步，懷抱夢想向前衝，展現出（ A ）的精神。

2. 雖然他一再解釋自己沒有做錯事，但謠言四起，讓他深刻體會到（ B ）的無奈。

3. 他口口聲聲說自己熱愛挑戰，但真正面對困難時卻選擇退縮，真是（ C ）。

4. 他一直記得當初的承諾，就算對方已不在世，仍像（ D ）般履行諾言。

5. 這位演員不僅模仿得唯妙唯肖，甚至連神態舉止都與名人無異，真可謂（ E ）。

6. 新經理上任後，並沒有大刀闊斧改革，而是選擇（ F ），延續前任的政策。

7. 這家公司的成功與危機都與他有關，真是應了（ G ）這句話。

8. 經過多年苦讀，他終於擺脫（ H ）的名聲，成為學術界的佼佼者。

9. 他最近經濟拮据，連請朋友吃頓飯都感到（ I ）。

10. 這次考試競爭激烈，他雖然努力準備，但還是（ J ），只能再接再厲。

尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用

113-2 平時寫作練習 預告

寫作引導說明

主題：童年的回憶

說明

童年時光充滿了許多珍貴的回憶，或許是一個物品、一種遊戲，甚至是一場特別的經歷，至今仍讓我們難以忘懷。請回憶你的童年，選擇一個讓你印象深刻的事物或經歷，以細膩的描寫與真摯的情感，寫下一篇回憶文章。

寫作方向

你可以選擇以下其中一個方向來發展你的文章：

童年的______（填入某種物品，如風箏、玻璃彈珠、積木等，描述它與你的故事。）

記憶中的某個遊戲（捉迷藏、跳房子、滾鐵圈……回想當時的快樂與情景。）

陪伴我成長的小物件（一本書、一隻玩偶、一張舊照片，這些物品是否藏著你的故事？）

雨天的回憶（你是否曾在雨天裡放紙船、踩水坑，或在屋簷下聽雨聲？）

那年夏天的某一天（描述童年某個難忘的夏日經歷，可能是與家人旅行，或與朋友玩耍。）

寫作重點

• 生動的描寫：運用細緻的描述，讓讀者感受到當時的情境與情感。

• 真摯的情感：不只是敘述發生的事情，更要表達你的感受與體會。

• 清晰的結構：文章應有開頭（引出話題）、中間（描述細節）、結尾（總結感受或延伸想法）。

以上由ChatGPT協助出題 

第一次段考唐詩範圍

畢老師的筆記

尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用

第九課與延伸閱讀

音樂家與職籃巨星

https://search.app/HiyibsLN4FPatkNH9

吳俊緯的故事

https://search.app/QD4ZeeketrzPKm3x5

問題與討論

出題者：畢仙蓉老師

問題1:

「吳俊緯的故事」一文哪幾段呼應「音樂家與職籃巨星」的主旨？請詳細說明。

問題2:

「音樂家與職籃巨星」與「吳俊緯的故事」這兩篇文章中的人物，在學習過程有何差異？請詳細分析。 

"尊重原著版權,請勿抄襲轉載及講稿使用" 

配合第八課

演說題目與相關名言運用   畢仙蓉老師整理

題目：談交友

可用名言：

1.你想別人怎樣對你，你便怎樣對待別人。

2.要友誼長存，我們必須原諒彼此的小缺點。

3. 人沒有朋友，猶如沒有太陽的照拂。

4. 所有的東西經分享後，就更為壯大。

5. 生命中最美麗的報償之一便是幫助他人的同時，也幫助了自己。

6. 要讓別人覺得幸福。如果你能對人微笑，拍拍別人的肩膀，也許你就能把一個人從

  絕望邊緣救回來。

7. 我們能互相給予的最佳禮物是「真心的關懷」。

8. 大肚能容，了卻人間多少事，滿腔歡喜，笑開天下古今愁。（談雅量，也可用在與

  朋友發生爭執時）

9. 順境交朋友，逆境見友誼。

10. 沒有友情，人生何樂？

11. 真正的友誼,像健康一樣,不到失去它,不知道它可貴(培根)

12. 最能施惠於朋友之人,不是金錢或物質上的接濟,而是親切的態度,歡愉的談話,真情

   的流露,以及純摰的讚美(富蘭克林)

13.真正的友誼,不是建立在利害關係上(富蘭克林)

14.要信任一個朋友,一定要經各方面的考驗(英國俗諺)

15.沒有朋友的人,只可算是一半的人(英國俗諺)

16.沒有信用的朋友,比敵人更可惡(莎士比亞)

 尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用

第二次段考寫作測驗檢討/畢仙蓉

題目：如果當時……      出題者：聯合命題  

說明：朱自清在背影一文中，描述自己當時不能了解父親的愛，事後感慨「我那時真是太聰明了！」。回憶往事，也許你曾像朱自清那樣因無法體會到什麼而遺憾，或是因做錯了選擇、說錯了話、錯過了什麼而後悔不已……。請以「如果當時……」為題，描述一件令你感到遺憾的事情，並說出如果能夠回到當時，你會做些什麼來讓自己沒有遺憾？請參考以上提示書寫成一篇結構完整的文章。

以下三大要點你做到了嗎？

一、清楚展現文章論點

論點，即是「作者想藉事件表達的主要道理」，即全文的中心思想。

無論什麼作文題，都要有一個中心思想。下筆之前務必先想好：我要藉由這次題目告訴讀者什麼道理（請記得在寫作測驗裡，閱卷老師是第一預設讀者，文章等於是寫給他看的，即是要得到他的肯定）。」至於什麼是中心思想？「中心思想，是作者在文章中要表達的貫穿全文的核心，是提綱挈領的道理，是作者在文章中努力通過各種細節來闡明的中心議題。簡單地説，中心思想就是作者要告訴我們的道理和內涵。~《百度百科》」

以上節選自〈畢仙蓉老師對考生的三大叮嚀〉之第一叮嚀

並請閱讀〈就是要你記得我──談文章收尾/畢仙蓉老師〉

二、扣題

扣題：切合題旨。如：「作文時要注意扣題，抓緊題意再發揮。」~教育部辭典

結論一定要扣題，使讀者清清楚楚知道你是依據什麼題目在作答。

三、【說明】中的「說出如果能夠回到當時，你會做些什麼來讓自己沒有遺憾」

你寫到了嗎？

尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用

如何解讀文言文（給國一）/畢仙蓉老師

各位同學：

     真的要下定決心學好文言文，否則難以面對日後的升學考。學好文言文的先決條件即是：勤記生難字義。許多字詞有一種以上的解釋。雖然這些解釋都是從本義引申而來，但已經不同於本義，每一引申義也都彼此不同意義。這好比是每個子女都由父母而來，但是已經不等於父母，因為有自己的肉體與思想，也可能會有不同於父母的人生（同學千萬別以此為藉口而為所欲為、枉費父母的教誨)。如欲瞭解何謂「本義」與「引申義」，請參考〈多義字〉（百度百科）說明。

    語言會隨著時代改變。不同時代，使用語言的習慣也不同，因而同學難免對文言文的一些句子結構產生疑惑，解讀那些句子時，無法依照我們現在的語法而順利理解。雖然不能依照現在的語法，但總要將那些句義整理成現在的意思。如何整理？那就需要具備「尋找」、「填補」、「替換」與「修飾」的能力（此四種能力之參考資料：《南一出版社》課文〈跨時空的對望：淺談文言文翻譯/陳嘉英〉）。這四種能力，沒有誰先誰後，只憑同學自己的程度，看遇到的句子是否需要運用哪種能力。課堂以第七課〈兒時記趣〉為例說明，其他例子請見連結：

如何解讀文言文（給國一）/畢仙蓉老師

一、尋找對象

1.主語（主語即「主詞」，是發出動作者。如：「屋頂上的雨水滴落下來」這句的主語是「雨水」。又

  如：「你的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。」主語是「眼睛」）

 ★請同學依據〈兒時記趣〉一文判斷句子的主語：

（1）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫：余（吾、我）

（2）見藐小微物，必細察其紋理：余（吾、我）

（3）私擬作群鶴舞空：余（吾、我）

★請同學找出本文其他例子進行主語判別

2.賓語（賓語即「受詞」，和「主語」正好相對。賓語是動作的承受者。

  如：「他救了一隻流浪狗。」賓語是「流浪狗」。又如：「一隻貓在鋼琴上睡著了。」其中「鋼琴」

  即是賓語。）

 ★請同學依據〈兒時記趣〉一文判斷以下句子的賓語：

 （1）又留蚊於素帳中：蚊

 （2）使之沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀：之（此處指蚊子）

 （3）見二蟲鬥草間：二蟲

 （4）神定，捉蝦蟆：蝦蟆

★請同學找出本文其他例子進行賓語判別

3.指稱詞（指稱或稱代人、事、物的詞。即「代詞」）

★請同學依據〈兒時記趣〉一文判斷以下句子的指稱詞：

 （1）昂首觀「之」：蚊

 （2）項為「之」強：指「觀看蚊子」這件事

 （3）使「之」沖煙飛鳴：蚊

 （4）為「之」怡然稱快：指「用煙噴灑蚊子，使牠們衝撞著煙邊飛邊叫」這件事

★請同學找出本文其他例子進行指稱詞的詞義判別

二、填補字詞（填補被省略的其他字詞）

    ★請同學在下列（   ）處，填入適當的文言字詞，並於句子後解釋詞義。

 （1）果如鶴唳（於）雲端：在

 （2）神遊（於）其中，怡然自得：在

 （3）驅之（於）別院：到

★請同學找出本文是否尚有其他例子

三、 替換字義

   1.續「填補字詞」，將文言字詞替換成白話字詞。

   2.其他需要翻成白話才容易理解文意的字詞。

    ★請同學將〈兒時記趣〉一文中的文言字詞，替換成適當的白話字詞

四、修飾句子（這裡說的「修飾」是簡單修飾，以理解文意為主，並非為了寫作測驗。寫作測驗則

    需美化句子）。

   1.將文言字詞替換成白話字詞，即能順便修飾句子使句意明確。

  ★請同學練習將〈兒時記趣〉一文翻譯成白話文

   2.文言文常會遇到「倒裝句」（組成句子的成分，它們的順序呈現顛倒現象，與白

  話文不同）。

    ★請同學將下列倒裝句還原成白話文的順序

 （1）徐噴以煙：          答：以煙徐噴

 （2）有酒食，先生饌。「曾是以為孝乎」（整句出自《論語》，白話意思：有酒、飯時，讓父兄享

   用，難道以為這樣就是孝了？）  答：曾（ㄗㄥ）以是（此）為孝乎？

尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用

如何解讀文言文（給國一）/畢仙蓉老師

各位同學：

        真的要下定決心學好文言文，否則難以面對日後的升學考。學好文言文的先決條件即是：勤記生難字義。許多字詞有一種以上的解釋。雖然這些解釋都是從本義引申而來，但已經不同於本義，每一引申義也都彼此不同意義。這好比是每個子女都由父母而來，但是已經不等於父母，因為有自己的肉體與思想，也可能會有不同於父母的人生(同學千萬別以此為藉口而為所欲為、枉費父母的教誨)。如欲瞭解何謂「本義」與「引申義」，請參考〈多義字〉(百度百科)說明。

語言會隨著時代改變。不同時代，使用語言的習慣也不同，因而同學難免對文言文的一些句子結構產生疑惑，解讀那些句子時，無法依照我們現在的語法而順利理解。雖然不能依照現在的語法，但總要將那些句義整理成現在的意思。如何整理？那就需要具備「尋找」、「填補」、「替換」與「修飾」的能力（此四種能力之參考資料：《南一出版社》課文〈跨時空的對望：淺談文言文翻譯/陳嘉英〉）。這四種能力，沒有誰先誰後，只憑同學自己的程度，看遇到的句子是否需要運用哪種能力。課堂以第七課〈兒時記趣〉為例說明，其他例子請見連結：

如何解讀文言文（給國一）/畢仙蓉老師

尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用

作文評語表 畢仙蓉老師

非常感謝此表格設計（分為四大項）的設計者！前人的心血，無論後人採用多少，都別忘了前人的努力！

★此評語表原始出處已不詳，且完全經由畢老師依據學生常出現的情況做了修改，可供教師勾選或學生自評使用。深深感謝設計此表格的人。以下均由畢仙蓉老師提供，多數在《畢老師寫作裁縫室》歷史紀錄可搜尋得到，少數是近兩年批改作文新增。 作者：畢仙蓉老師

尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用

「移花接木」作文教學 / 畢仙蓉老師指導

      何謂「移花接木」？依據教育部重邊國語辭典解釋：「本為栽植花木的方法，將花木的枝條接到別種花木上。後比喻暗中使用手段，更換人或事物以欺騙他人。」在我的作文教學裡，是要孩子把讀到的一則故事，根據一個設定的主題，選擇這故事中與它相關處連結並作聯想。例如：讀到「橙果設計」創辦人蔣友柏的故事，擷取他如何安排一天作息的部分與作文題目「工作與休閒」連結；讀到他如何打破身分框架〈「蔣家人」的身分〉創造自我的過程，設法與作文題目「逐夢、築夢、完夢」連結。

      作文有自己的經驗，聽來才真實；有故事佐證，更添作品內涵與作者深度。當然見解的呈現──是證明自己確實吸收與領悟的方法。雖然現在中學生的作文考試都偏重於談自己的經驗（這沒什麼不好），但我仍希望孩子平日多閱讀、多思考、多反觀自己。總而言之，今日作文教學希望孩子善引用故事與自己經驗連結並抒發感觸。

(欲知完整內容，請點入連結） 

「移花接木」作文教學 / 畢仙蓉老師指導

第三課試卷解析

畢老師的筆記 

第二課試卷解析

畢老師的筆記 

第一次平時寫作測驗題目：

我在一次挫折中的成長

 我在一次挫折中的成長  出題者：畢仙蓉老師

成長的路上，必定會經歷大大小小的挫折。有人面對挫折會有一股想戰勝它的勇氣，因此能在挫折中有所收穫與成長；也有人遇到挫折便灰心喪志，因此等於白白受挫。在你成長過程中，有哪一次的挫折經驗使你至今印象深刻？請敘述其過程，並說明自己從中的收穫與領悟。

※不可在文中洩漏私人身分

※不可使用詩歌體

同學可事先閱讀以下相關文章

寫作技巧請務必參考寫作測驗五大提醒與五大思考步驟/畢仙蓉老師

為什麼有些人面對挫折，卻能愈挫愈勇?〡培養挫折復原力

破「勇」而出，從挫折中找到力量

誠實面對自己才能成長！當挫折找上門，５個方法越戰越勇敢

《論語》第一次段考範圍

畢老師的筆記

113學年第一學期國一《論語》考試範圍

說明

一、本書僅使用一學期（配合課本單元，下學期改用《唐詩讀本》）。

二、每次段考15則。

三、被選入者必然重要，頗易入題。

段考範圍

第一次段考：1.有朋自遠方來 2.吾日三省吾身 3.不患人之不己知 4.弟子入則孝5.本立而道生 6.吾十有五而志於學

                        7.孟懿子問孝8.子游問孝9.子夏問孝 10.知之為知之 11.君子無所爭12.士志於道 13.見賢思齊 

                       14.君子無終食之間違仁 15.父母之年。

第二次段考：1.中道而廢 2.文質彬彬 3.知之者不如好之者 4.弟子孰為好學 5.賢哉回也 6.己欲立而立人 

                         7.不義而富且貴8.不知老之將至云爾 9.舉一反三 10.暴虎馮河 11.君子坦蕩蕩12.學如不及

                         13.臨淵履薄14.苗而不秀 15.克己復禮。

第三次段考：1.風行草偃 2.樊遲問仁 3.鄉人皆好之 4.行己有恥 5.必也正名 6.子貢問為仁 7.子張問行 8.益者三友 

                        9.益者三樂 10.君子有三愆 11.君子有三戒 12.生而知之者 13.割雞焉用牛刀14.君子之過也15.日知其所亡 

如何解讀文言文？畢仙蓉老師   bcrtw7.blogspot.com/2024/08/blog-post.html 

國一新生：

   真的要下定決心學好文言文，否則難以面對日後的升學考。學好文言文的先決條件即是：勤記生難字義。許多字詞有一種以上的解釋。雖然這些解釋都是從本義引申而來，但已經不同於本義，每一引申義也都彼此不同意義。這好比是......

全文請見連結

國一先修課程（三）標點符號/畢仙蓉老師

國一先修課程（二）字音記法/畢仙蓉

畢氏字音記法/畢仙蓉老師

（課堂配合畢老師的動作使畫面清楚印入學生腦海）

國一先修課程（一）線索判讀訓練/畢仙蓉

2024/5/2

1.國文科應考三要事暨109學年九年級第四次教育模擬會考解析/畢仙蓉老師

2.如何兼顧作答的速度與準確度/畢仙蓉老師

凡是能經過時間驗證的必有價值！

本篇雖為舊作，卻至今仍適用！ 

尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用

2019年談國中教育會考寫作三要領 畢仙蓉老師畢仙蓉老師對考生的三大叮嚀

第一叮嚀

無論什麼作文題，都要有一個中心思想，且一個就好，多了則不好寫（全文），因為想表達的東西多了，章法就容易混亂。下筆之前務必先想好：我要藉由這次題目告訴讀者什麼道理（請記得在寫作測驗裡，閱卷老師是第一預設讀者，文章等於是寫給他看的，即是要得到他的肯定）。」至於什麼是中心思想？「中心思想，是作者在文章中要表達的貫穿全文的核心，是提綱挈領的道理，是作者在文章中努力通過各種細節來闡明的中心議題。簡單地説，中心思想就是作者要告訴我們的道理和內涵。~《百度百科》」

請考生複習

寫作測驗五大提醒與五大思考步驟/畢仙蓉老師

談112 會考作文寫作重心與文章結構/畢仙蓉老師

第二叮嚀

    文中的一切論述與例子，皆與這個中心思想息息相關。例如有個作文題是讓學生分析自己偏屬於心理學家榮格提及的內向型人格或外向型人格（惠文高中【國中部】三年級112學年第二學期第一次定期評量寫作測驗題，張芳瑜老師命題，請見《畢老師寫作裁縫室》），學生不能僅是分析完就算了，下筆之前必須先想好「為什麼要做這樣的分析？」「是想藉這次分析傳達一個什麼道理讓大家知道？」而這個道理最好在破題時，即精彩有力地說出一部分，留著大部分於結論時強調，使首尾相呼應，而結論如果能再加入名句或自創的錦句（修改自名句也無妨）與中心思想相呼應，那麼說理更具力量（氣勢），文章也有個漂亮的收尾，不是嗎？

關於文章結構

請考生複習

作文總評與指導 畢仙蓉老師

寫作測驗前的重點複習/畢仙蓉

2019年談國中教育會考寫作三要領 畢仙蓉老師

第三叮嚀

連結本身生活經驗，尤其是對「第一預設讀者」誠懇地談自己的經歷，更容易給人真誠、貼切、不誇張、不牽強的感覺（就算虛構的故事也要切記：務必給人真誠、貼切、不誇張、不牽強的感覺）。切記：敘事要有重點（甚至有精采處），無關痛癢的話都不要寫入（說理時，亦然，要謹記中心思想是什麼）。

請考生複習

「移花接木」作文教學 / 畢仙蓉老師指導

＜從他身上，我看到……＞總評與指導/畢仙蓉老師

 "尊重原著版權,請勿抄襲轉載及講稿使用"