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第十五週至第二十一週
畢老師國文課進度
畢老師給學生八個字：1.勤能補拙 2.熟能生巧
★若當日不及預定進度，則於隔日繼續。
★每次測驗後，均附給每位學生解析卷。
（含畢老師畫記與筆記手稿，手稿內容是依國文科學習程度中、後段的學生所製作，也包含前段生可能不知的問題——大致皆可透過此手稿解惑。若有必要討論的題目，則於課堂進行，採加分制——肯定勇於表達或表述能力佳的學生。）
★每週第八節進行課外閱讀或作文教學。
第十五週 第七課
5/19（一）作者介紹與課文賞析
5/20（二）判讀能力訓練暨延伸閱讀
5/21（三）學期表現自評
5/22（四）圖書館課外閱讀
5/23（五）測驗第七課（含課外試題）
第十六週 第八課暨唐詩選讀
5/26（一）課文賞析與判讀能力訓練
5/27（二）唐詩選讀
5/28（三）唐詩選讀
5/29（四） 測驗第八課（含課外試題）
5/30（五）端午節調整放假(放假1日)
第十七週 第九課暨唐詩選讀
6/2（一）作者介紹與課文賞析
6/3（二）判讀能力訓練暨延伸閱讀
6/4（三）唐詩選讀
6/5（四）圖書館課外閱讀
6/6（五）測驗第九課（含課外試題）
第十八週 第十課暨文史典故
6/9（一）課文賞析與判讀能力訓練
6/10（二）文史典故
6/11（三）文史典故
6/12（四）圖書館課外閱讀
6/13（五）測驗第四課與第六課（含課外試題）
第十九週 文史典故
6/16（一）文史典故
6/17（二）文史典故
6/18（三）文史典故
6/19（四） 圖書館課外閱讀
6/20（五）測驗文史典故（含課外試題）
第二十週 段考複習
6/23（一）複習
6/24（二）測驗複習
6/25（三）複習
6/26（四）複習
6/27（五） 第三次定期評量
第二十一週 第三次定期評量
6/26-6/30 第三次定期評量
" 尊重原著版權,請勿抄襲轉載及講稿使用"
113學年度第二學期
第八週至第十四週
畢老師國文課進度
畢老師給學生八個字：
1.勤能補拙
2.熟能生巧
★若當日不及預定進度，則於隔日繼續。
★每次測驗後，均附給每位學生解析卷。
（含畢老師畫記與筆記手稿，手稿內容是依國文科學習程度中、後段的學生所製作，也包含前段生可能不知的問題——大致皆可透過此手稿解惑。若有必要討論的題目，則於課堂進行，採加分制——肯定勇於表達或表述能力佳的學生。）
★每週第八節進行課外閱讀或作文教學。
第八週 近體詩選
3/31（一）格律說明
4/1（二）作者介紹與課文賞析
4/2（三）延伸閱讀
4/3（四）清明節調整放假
第九週 近體詩選暨唐詩選讀
4/7（一）作者介紹與課文賞析
4/8（二）唐詩選讀
4/9（三）唐詩選讀
4/10（四）測驗第五課（含課外試題）
4/11（五）課外閱讀
第十週 第四課暨唐詩選讀
4/14（一）作者介紹與課文賞析
4/15（二）判讀能力訓練暨延伸閱讀
4/16（三）唐詩選讀
4/17（四）測驗第四課（含課外試題）
4/18（五）課外閱讀
第十一週 第六課暨文史典故
4/21（一）作者介紹與課文賞析
4/22（二）判讀能力訓練暨延伸閱讀
4/23（三）文史典故
4/24（四） 測驗第六課（含課外試題）
4/25（五）文史典故
第十二週 語文常識（二）暨文史典故
4/28（一）漢字的流變與書法欣賞
4/29（二）漢字的流變與書法欣賞
4/30（三）文史典故
5/1（四）測驗語文常識（含課外試題）
5/2（五）文史典故
第十三週 段考複習
5/5（一）複習
5/6（二）測驗複習
5/7（三）複習
5/8（四）測驗複習
5/9（五） 複習
第十四週 段考
5/12（一） 複習
國中部5/13（二）~5/15（四）第二次定期評量
" 尊重原著版權,請勿抄襲轉載及講稿使用"
3/7更新進度
113學年度第二學期
第一週至第七週
畢老師國文課進度
畢老師給學生八個字：
1.勤能補拙
2.熟能生巧
★若當日不及預定進度，則於隔日繼續。
★每次測驗後，均附給每位學生解析卷。
（含畢老師畫記與筆記手稿，手稿內容是依國文科學習程度中、後段的學生所製作，也包含前段生可能不知的問題——大致皆可透過此手稿解惑。若有必要討論的題目，則於課堂進行，採加分制——肯定勇於表達或表述能力佳的學生。）
★每週第八節進行課外閱讀或作文教學。
第一週 第一課
2/11(二) 作者介紹與課文賞析
2/12(三) 判讀能力訓練
2/13(四) 延伸閱讀
2/14(五) 測驗第一課（含課外試題）
第二週 第二課暨唐詩選讀
2/17(一) 作者介紹與課文賞析
2/18(二) 判讀能力訓練
2/19(三) 唐詩選讀
2/20(四) 延伸閱讀
2/21(五) 測驗第二課（含課外試題）
第三週 第三課暨唐詩選讀
2/24(一) 作者介紹與課文賞析
2/25(二) 判讀能力訓練暨延伸閱讀
2/26(三) 唐詩選讀
2/27(四) 測驗第三課（含課外試題）
2/28(五) 和平紀念日放假
第四週 語文常識（一）漢字的結構暨唐詩選讀
3/3(一) 漢字的結構
3/4(二) 漢字的結構
3/5(三) 唐詩選讀
3/6(四) 測驗漢字的結構（含課外試題）
3/7(五) 唐詩選讀
第五週 文史典故/自學（一）
3/10(一) 課文賞析與判讀能力訓練
3/11(二) 文史典故
3/12(三) 文史典故
3/13(四) 文史典故
3/14(五) 測驗自學（一）（含課外試題）
第六週 段考複習
3/17(一) 複習
3/18(二) 測驗L1~L3國字注音
3/19(三) 複習
3/20(四) 測驗L1~L3及《文史典故》成語或名言之運用
3/21(五) 複習
第七週 段考
3/24(一) 複習
3/25（二）~3/26（三）第一次定期評量
" 尊重原著版權,請勿抄襲轉載及講稿使用"
更新113學年度第一學期
第15週至第21週
畢老師國文課進度
畢老師給學生八個字：
1.勤能補拙
2.熟能生巧
★若當日不及預定進度，則於隔日繼續。
★每次測驗後，均附給每位學生解析卷。
(含畢老師畫記與筆記手稿，手稿內容是依國文科學習程度中、後段的學生所製作，也包含前段生可能不知的問題——大致皆可透過此手稿解惑。若有必要討論的題目，則於課堂進行，採加分制——肯定勇於表達或表述能力佳的學生。)
★每週第八節進行課外閱讀。
第15週 第七課暨文史典故
12/2(一) 期末自評（初評）
12/3(二) 文言文閱讀訓練
12/4(三) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
12/5(四)文史典故
12/6(五)文史典故
第16週 續第七課暨文史典故閱讀
12/9(一) 文史典故
12/10(二) 第七課應用練習與習作練習之筆記指導(含判讀能力訓練)
12/11(三) 測驗第七課並檢討
12/12(四) 測驗 課外文意判讀- - 蘋果綠本p.28~p.60
12/13(五) 檢討蘋果綠本p.28~p.60試題
第17週 第八課
12/16(一) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
12/17(二) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
12/18(三) 課文賞析、應用練習與習作筆記指導(含判讀能力訓練)
12/19(四) 延伸閱讀與判讀能力訓練
12/20(五) 測驗 課外文意判讀- - 蘋果綠本p.61~p.73 並檢討
第18週 第九課暨《論語》
12/23(一) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
12/24(二) 應用練習與習作筆記指導(含判讀能力訓練)
12/25(三) 延伸閱讀與判讀能力訓練
12/26(四) 測驗第八課與第九課並檢討
12/27(五) 《論語》5則
第19週《論語》
12/30(一) 《論語》5則
12/31(二) 《論語》5則
1/1(三) 2025年元旦放假
1/2(四) 測驗《論語》15則並檢討
1/3(五) 課外文意判讀- - 蘋果綠本p.77~p.91並檢討
第20週 第十課暨段考複習
1/6(一) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
1/7(二) 應用練習與習作筆記指導(含判讀能力訓練)
1/8(三) 測驗第十課（含課外文意判讀）並檢討
1/9(四) 複習段考範圍
1/10(五) 複習段考範圍
第21週 段考複習
1/13(一) 複習段考範圍
1/14(二) 複習段考範圍
1/15(三) 複習段考範圍
1/16(四)~1/17(五)第三次段考
尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用
10/30(三) 寫作練習
題目：一件令我頗有收穫的事 出題者：聯合命題
說明：「生活是一方沃土，你播下什麼，就收穫什麼。」無論是閱讀一本好書，觀賞一部影片，一次旅行中的見聞，一場競賽，一次上臺報告，幫忙做家事，擔任老師的助手……，都可能令你有豐富的收穫。收穫，可能是知識、能力的增加，更可能是心靈的成長，無論哪方面的收穫，都應該使你的生活像豐收的地。請以「一件令我頗有收穫的事」為題，請寫出你的經驗、感受或想法。
https://bcrtw72.blogspot.com/2022/03/blog-post_26.html
以下是本週延伸閱讀(在課堂進行)
進入〈背影〉一文
請先欣賞
（本支影片最佳播放速度：正常速度）
再觀賞：
以下這支可以帶給學生寫作與文本理解的雙重收穫：
多年以後重讀《背影》，才看懂朱自清的父子情有多複雜【大師計畫·倪文尖01】（選擇部分觀賞）
朱自清〈背影〉一文以特寫手法描寫父親為他買橘子的辛苦過程。
什麼是「特寫」？請看以下影片
鏡頭語言/特寫【導演忙什麼】（選擇部分觀賞）
並重溫
（本支影片最佳播放速度：正常速度）
課文延伸閱讀（觀賞後可討論，並與朱自清〈背影〉比較）
2015全球最感人親情大片- 我的爸爸 ~（點擊量破千萬！淚崩慎入）
尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用
非常感謝此表格設計（分為四大項）的設計者！前人的心血，無論後人採用多少，都別忘了前人的努力！
★此評語表原始出處已不詳，且完全經由畢老師依據學生常出現的情況做了修改，可供教師勾選或學生自評使用。深深感謝設計此表格的人。以下均由畢仙蓉老師提供，多數在《畢老師寫作裁縫室》歷史紀錄可搜尋得到，少數是近兩年批改作文新增。 作者：畢仙蓉老師
更新113學年度第一學期
第八週至第十四週
畢老師國文課進度
畢老師給學生八個字：
1.勤能補拙
2.熟能生巧
★若當日不及預定進度，則於隔日繼續。
★每次測驗後，均附給每位學生解析卷。
(含畢老師畫記與筆記手稿，手稿內容是依國文科學習程度中、後段的學生所製作，也包含前段生可能不知的問題——大致皆可透過此手稿解惑。若有必要討論的題目，則於課堂進行，採加分制——肯定勇於表達或表述能力佳的學生。)
★每週第八節進行課外閱讀。
第七週
10/11(五) 圖書館閱讀課
第八週 第四課
10/14(一) 檢討段考試卷暨課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
10/15(二) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
10/16(三) 應用練習與習作練習之筆記指導(含判讀能力訓練)
10/17(四) 測驗第四課（含課外文意判讀）並檢討
10/18(五) 延伸閱讀
第九週 第五課
10/21(一) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
10/22(二) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
10/23(三) 應用練習與習作筆記指導(含判讀能力訓練)
10/24(四) 測驗第五課（含課外文意判讀）並檢討
10/25(五) 校慶運動會
10/26(六) 校慶園遊會（114年1/20才是校慶補假日）
第十週 第六課暨寫作練習
10/28(一) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
10/29(二) 應用練習與習作筆記指導(含判讀能力訓練)
10/30(三) 寫作練習
★務必使用黑色墨水的筆。建議使用筆尖較粗約0.5mm〜0.7mm之原子筆，不得使用鉛筆）
10/31(四) 測驗第六課（含課外文意判讀）並檢討
11/1(五) 繼續檢討試卷
第十一週《文史典故》
11/4(一) 文史典故8句
11/5(二) 文史典故8句
11/6(三) 文史典故8句
11/7(四) 文史典故8句
11/8(五) 文史典故8句
第十二週 《論語》暨語文常識（二）
11/11(一) 語文常識
11/12(二) 測驗語文常識
11/13(三) 《論語》5則
11/14(四) 《論語》5則
11/15(五) 《論語》5則
第十三週 段考複習
11/18(一) 複習段考範圍
11/19(二) 複習段考範圍
11/20(三) 複習段考範圍
11/21(四) 複習段考範圍
11/22(五) 複習段考範圍
第十四週 段考
11/25(一) 複習段考範圍
11/26(二) 複習段考範圍
11/27(三)~11/29(五)第二次段考
尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用
「移花接木」作文教學 / 畢仙蓉老師指導
何謂「移花接木」？依據教育部重邊國語辭典解釋：「本為栽植花木的方法，將花木的枝條接到別種花木上。後比喻暗中使用手段，更換人或事物以欺騙他人。」在我的作文教學裡，是要孩子把讀到的一則故事，根據一個設定的主題，選擇這故事中與它相關處連結並作聯想。例如：讀到「橙果設計」創辦人蔣友柏的故事，擷取他如何安排一天作息的部分與作文題目「工作與休閒」連結；讀到他如何打破身分框架〈「蔣家人」的身分〉創造自我的過程，設法與作文題目「逐夢、築夢、完夢」連結。
作文有自己的經驗，聽來才真實；有故事佐證，更添作品內涵與作者深度。當然見解的呈現──是證明自己確實吸收與領悟的方法。雖然現在中學生的作文考試都偏重於談自己的經驗（這沒什麼不好），但我仍希望孩子平日多閱讀、多思考、多反觀自己。總而言之，今日作文教學希望孩子善引用故事與自己經驗連結並抒發感觸。
(欲知完整內容，請點入連結）
待人處世的智慧(可供學生觀賞的短片)
另有
敵人與朋友
命運共同體
善良
成功不在於你贏過多少人
知人難，相知相惜更難
蚌的胸襟
請至國文科教室閱讀
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第二課試卷解析
畢老師的筆記
請見〈課程設計與教學〉之〈教學講義〉
《文史典故》第四單元能找到可看影片的文史典故
以下影片會陸續利用國文課給同學觀賞
青梅竹馬 建議播放倍速1.25
班門弄斧 建議播放倍速1.25
海內存知己，天涯若比鄰 0：01~6：25建議播放倍速1.25
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《文史典故》第三單元能找到可看影片的文史典故
以下影片會陸續利用國文課給同學觀賞
壓死駱駝的最後一根稻草 0：01~0：41
拿破崙是如何從法蘭西皇帝的巔峰，走到慘敗滑鐵盧？ 對外國史有興趣的可仔細看
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第一次平時寫作測驗題目：
我在一次挫折中的成長
我在一次挫折中的成長 出題者：畢仙蓉老師
成長的路上，必定會經歷大大小小的挫折。有人面對挫折會有一股想戰勝它的勇氣，因此能在挫折中有所收穫與成長；也有人遇到挫折便灰心喪志，因此等於白白受挫。在你成長過程中，有哪一次的挫折經驗使你至今印象深刻？請敘述其過程，並說明自己從中的收穫與領悟。
※不可在文中洩漏私人身分
※不可使用詩歌體
同學可事先閱讀以下相關文章
寫作技巧請務必參考寫作測驗五大提醒與五大思考步驟/畢仙蓉老師
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113學年第一學期國一國文每次段考範圍
第一次段考
一、課本L1~語文常識（一）──標點符號使用法
二、習作L1~語文常識（一）──標點符號使用法
三、課本所附《速講義》L1~語文常識（一）──標點符號使用法
四、《論語》──15則
1.有朋自遠方來 2.吾日三省吾身 3.不患人之不己知 4.弟子入則孝5.本立而道生 6.吾十有五而志於學 7.孟懿子問孝 8.子游問孝9.子夏問孝 10.知之為知之
11.君子無所爭 12.士志於道 13.見賢思齊 14.君子無終食之間違仁 15.父母之年。
五、文史典故──p.10~p.25
第二次段考
一、課本L4~語文常識（二）──閱讀導航──策略運用與資訊檢索
二、習作L4~語文常識（二）──閱讀導航──策略運用與資訊檢索
三、課本所附《速講義》L4~語文常識（二）──閱讀導航──策略運用與資訊檢索
四、《論語》──15則
1.中道而廢 2.文質彬彬 3.知之者不如好之者 4.弟子孰為好學 5.賢哉回也 6.己欲立而立人
7.不義而富且貴 8.不知老之將至云爾 9.舉一反三 10.暴虎馮河 11.君子坦蕩蕩 12.學如不及
13.臨淵履薄14.苗而不秀 15.克己復禮。
五、文史典故──p.26~p.43（含學習評量第一回）
第三次段考
一、課本L7~L10
二、習作L1~ L10
三、課本所附《速講義》L1~ L10
四、《論語》──15則
1.風行草偃 2.樊遲問仁 3.鄉人皆好之 4.行己有恥 5.必也正名 6.子貢問為仁 7.子張問行
8.益者三友 9.益者三樂 10.君子有三愆11.君子有三戒 12.生而知之者 13.割雞焉用牛刀
14.君子之過也 15.日知其所亡。
五、文史典故──p.44~p.61（含學習評量第二回）
尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用
更新113學年度第一學期
第一週至第七週
畢老師國文課進度
畢老師給學生八個字：
1.勤能補拙
2.熟能生巧
★若當日不及預定進度，則於隔日繼續。
★每次測驗後，均附給每位學生解析卷。
(含畢老師畫記與筆記手稿，手稿內容是依國文科學習程度中、後段的學生所製作，也包含前段生可能不知的問題——大致皆可透過此手稿解惑。若有必要討論的題目，則於課堂進行，採加分制——肯定勇於表達或表述能力佳的學生。)
★每週第八節進行課外閱讀。
第一週 學習規範與要領指導週
公布國文課班規與授課規定，並說明國文科的學習心法。另以第一課為例，說明課本筆記的記錄方式。
第二週 第一課
9/2(一) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
9/3(二) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
9/4(三) 應用練習與習作練習之筆記指導(含判讀能力訓練)
9/5(四) 測驗第一課（含課外文意判讀）並檢討
9/6(五) 繼續檢討第一課試卷
第三週 第二課暨寫作指導
9/9(一) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
9/10(二) 應用練習與習作筆記指導(含判讀能力訓練)
9/11(三) 寫作能力訓練之引導說明與舉例
9/12(四) 寫作能力測驗
★務必使用黑色墨水的筆。建議使用筆尖較粗約0.5mm〜0.7mm之原子筆，不得使用鉛筆）
9/13(五) 測驗第二課（含課外文意判讀）並檢討
第四週 第三課暨文史典故
9/16(一) 課文賞析與筆記指導(含判讀能力訓練)
9/17(二) 中秋節放假
9/18(三) 文史典故20句
9/19(四) 測驗第三課（含課外文意判讀）並檢討
9/20(五) 寫作練習
第五週 《論語》暨語文常識（標點符號使用法）
9/23(一) 繼續檢討第三課試卷+文史典故20句
9/24(二) 《論語》5則
9/25(三) 《論語》5則
9/26(四) 語文常識（標點符號使用法）
9/27(五) 測驗語文常識（標點符號使用法）
第六週 段考複習
9/30(一) 《論語》5則
10/1(二) 複習段考範圍(含測驗)
10/2(三) 複習段考範圍
10/3(四) 複習段考範圍(含測驗)
10/4(五) 複習段考範圍
第七週 段考
10/7(一)~10/9(三)第一次段考
尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用
如何解讀文言文？畢仙蓉老師 bcrtw7.blogspot.com/2024/08/blog-post.html
國一新生：
真的要下定決心學好文言文，否則難以面對日後的升學考。學好文言文的先決條件即是：勤記生難字義。許多字詞有一種以上的解釋。雖然這些解釋都是從本義引申而來，但已經不同於本義，每一引申義也都彼此不同意義。這好比是......
全文請見連結
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113學年第一學期國文課班規與學期成績計算原則
班規：
1. 禮：規規矩矩的態度
2. 義：正正當當的行為（當：ㄉㄤˋ）
3. 廉：清清白白的辨別
4. 恥：切切實實的覺悟
學期成績計算原則
平時成績占50％，三次段考成績共占50％。平時成績，除了小考成績，還包含前述所說的學習態度，以及待人接物的禮貌。學生必須知道：求學階段，品德與知識同樣重要，況且國文科有許多課文與品德教育相關，如果能在生活上展現那些好品德，也等於不辜負國文科所學，那麼老師該給學生的肯定（加分），當然也會在分數上呈現。
哪些因素影響成績
如果問我最喜歡什麼樣的學生，我會說「講誠信」的學生。例如：學習認真、待人誠懇有禮貌，腳踏實地、光明磊落——這樣的人，你和我難道不會喜歡他？想要別人尊重你，你必須先懂得「行事不隨便」（別人自然對你有分寸，不敢對你隨便）；想要進一步贏得別人對你的尊敬，那麼你就要做到「誠」與「信」。「講誠信」的學生，必然誠實面對自己的不足或錯誤，必然勇敢突破自己的學習障礙，也必然為自己贏得更好的人生。
畢老師的叮嚀
洪蘭教授說：「主動學習，神經才會連結，被動學習則不會。主動學習，會改變神經的連結。」她還引用亞里斯多德說的：「卓越，不是一個行為，而是一個習慣。」並特別強調「品格決定命運，習慣決定機會。一些看似無傷大雅的習慣，會決定你的升遷。」親愛的孩子！雖然說人有無限可能，但是懶於思考、懶於改變、懶於超越自己過去的人，就絕不可能提升程度，更不可能變得卓越。
親愛的孩子！過去的你，我不認識；如今，我是你的國文老師，除了有義務教導你，更有我特別珍惜的師生情緣——使我想提攜你。因此，請相信我說的：學得多少，程度就有多少，無論是知識或品格上的學習態度，都決定我們是什麼程度的人。最後，在我們的國文課開始之前，請先感恩：如果沒有國小老師勞心勞力為你紮根，國中老師我恐怕得費更多時間與體力從頭教起。希望你感恩過去之餘，還希望你相信我。勤能補拙、熟能生巧！相信我，今天開始，你將更好！
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2024/5/2
1.國文科應考三要事暨109學年九年級第四次教育模擬會考解析/畢仙蓉老師
2.如何兼顧作答的速度與準確度/畢仙蓉老師
凡是能經過時間驗證的必有價值！
本篇雖為舊作，卻至今仍適用！
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畢仙蓉老師對考生的三大叮嚀
畢仙蓉老師對考生的三大叮嚀
請見畢老師寫作裁縫室
112-2國三第一次段考作文
延伸閱讀
安靜，就是力量：內向者如何發揮積極的力量！出版日期：2012/10/01
安靜是種超能力出版日期：2018/08/01
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112學年-臺中市模擬教育會考第二次複習考
測驗範圍：1~5冊（含第6冊至第6周進度）
（畢老師的筆記加上出版社的解析）請見《試在畢得》
國中教育會考前的叮嚀/畢仙蓉老師 原文發表於2018年5月11日 星期五《試在畢得》
國中教育會考前的叮嚀/畢仙蓉老師 原文發表於2018年5月11日 星期五《試在畢得》
手感手感手感手感手感手感......
進入國中教育會考最後這一準備週
請務必加強答題的手感
拿起筆來畫記
記得--快、狠、準
畫錯沒關係
多畫沒關係
畫記線索絕對能集中注意力且避免緊張
畫記線索絕對提升檢查時的速度與準確度
但千萬記得--
1.要快(立即找到線索就畫，找不到就別因為硬要找到而錯
失其他簡單題--這點很重要！)
2.要狠(多畫沒關係，別遲疑)
3.要準(作答勿憑想像，要有憑有據--有線索)
★記得題幹問的重點也要畫
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為何無論什麼程度都要堅守「一題都不能錯」的信念/畢仙蓉老師
為何無論什麼程度都要堅守「一題都不能錯」的信念/畢仙蓉老師
「一題都不能錯」這目標，無論是否符合自身水準，任何學生都應該在平日測驗即叮嚀自己，上了考場更應懷抱這樣的信念作答。
應試時，有「一題都不能錯」的自我要求，必會專注且有恆地完成測驗——有此精神，平日級分C的學生，還有機會晉級至B；B的學生，也有機會晉級至A。至於原本就A的學生，當然有可能鶴立雞群(A++甚至滿分)。
許多學生會因為題目簡單而輕易滿足，以為自己成績較過去提升，而鬆懈「專注力」與「持久力」，測驗結果卻仍未晉級，甚至排名落後。殊不知「名次」才是決定能進哪個學校的關鍵(各校錄取「人數」有限，當然是排名較前的更有機會錄取)。測驗當下，自己若覺題目簡單，別人難道不會覺得？這時，「簡單」即是個誘餌——誘使你鬆懈晉級的企圖心，誘使你遠離理想中的學校。再說，題目一旦簡單，級分設定的標準便提高。以國文科為例：105年、106年以及110年的試題較容易，因此答錯超過2題，即無A++；107年與109年試題較難，錯4題仍可A++。
反之，一份試卷題目偏難，別喪失作答信心，否則影響專注力。自身若覺得試卷有難度，而這難度與平日訓練多寡無太大關係，其他考生也多會有跟你一樣的感覺(題目偏難)。那麼級分設定的標準，也自會較往年降低。只要秉持「一題都不能錯」的信念，專注且持續地作答，自然無暇去想題目難易的問題，應試精神也不會受影響。
畢老師給考生的叮嚀：
1. 一題都不能錯
2. 作答需要「專注力」與「持久力」(二者缺一不可)
3. 平時的訓練是戰時的經驗
(訓練成習慣，習慣決定命運)
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112學年臺中市第三次模擬考解析/畢仙蓉
請見《試在畢得》https://bcrtw7.blogspot.com/2024/02/112.html
此份解析卷
由臺中市立惠文高中之國中國文科教師畢仙蓉老師製作（畢老師的筆記與畫記）
最後附上南一出版社解析
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