Autobiografía
"Mi obra, en general, es muy autobiográfica. Reconozco que soy muy Yoísta. Quizá -incluso- muy Glorista. Lo que a mí me sucedió, sucede o sucederá, es lo que le ha sucedido al pueblo, lo que nos ha ocurrido a todos, y el poeta sabe, más o menos , mejor o peor, contarlo. Necesita decirlo, porque necesitáis que lo digamos. Este cantar -o contar- mi vida en verso lo destaco valiente en mis múltiples autobiografías poéticas, que son más o menos biográficas y más o menos poéticas"
Los poemas autobiográficos de Gloria Fuertes
Estrategia cooperativa para la lectura: el folio giratorio
Procederemos de la siguiente forma:
El profesor leerá el primer poema en voz alta y explicará sus aspectos más oscuros.
Para comentar el poema, el primer miembro del grupo escribe en un folio una idea que le ha sugerido el texto: aquello que le gusta, lo que no le gusta, una duda que le crea, una curiosidad, etc.
El folio pasa al siguiente alumno/a, que actúa de la misma forma. Se continúa así hasta que concluya el tiempo que ha establecido el profesor.
El secretario de cada grupo lee en voz alta lo que ha escrito cada grupo y se crea un pequeño debate sobre el poema.
Se procede del mismo modo con los siguientes poemas propuestos.
Todos los miembros del grupo copiarán posteriormente en sus cuadernos los comentarios de cada uno de los poemas.
Rutina de pensamiento: Un paso al interior (Step inside)
Cada vez que te enfrentes a la creación de uno de los poemas de tu autora inventada puedes utilizar esta rutina de pensamiento. Se trata de situarte en un punto de vista que no es el tuyo, por lo que puede costarte trabajo encontrar la mejor forma de expresarlo.
Consiste en que respondas a tres sencillas preguntas:
¿Qué percibe sobre este tema? (qué ve, qué oye...)
¿Qué sabe o qué piensa sobre el tema?
¿Qué le preocupa en torno a este asunto?
Contestar a estas preguntas puede facilitarte el trabajo de ponerte en el lugar de vuestra poeta y hacerte descubrir la mejor forma de enfocar el tema en tu poema.
Puedes utilizar esta plantilla.
Un recurso literario: la anáfora
La anáfora consiste en la repetición de una o varias palabras al comienzo de versos o frases cercanos.
Este recurso es muy útil para estructurar nuestros poemas y lograr un ritmo constante que aporta musicalidad a los versos.
ACTIVIDAD: Busca los ejemplos de anáfora que se dan en los poemas propuestos. Explica en qué consisten.
Un recurso literario: el paralelismo
El paralelismo consiste en repetir la misma estructura sintáctica con unas leves variaciones, de forma que se pueda estructurar el poema en torno a estas repeticiones. Puedes encontrar un ejemplo en el poema Nací para poeta o para muerto.
Escribimos un poema autobiográfico
Utilizando la biografía de nuestra autora ficticia, escribimos ahora el primer poema de nuestro libro, que debe ser autobiográfico.
El estilo es totalmente libre, así que podéis decidir si usar rima o no, el número de versos y estrofas, etc.
Solo se pide que utilicéis alguno de los recursos que hemos estudiado, la anáfora o el paralelismo, en el poema que escribáis.
Es conveniente leer, antes de empezar a escribir, estas recomendaciones para escribir poemas.