Геймификация
Кондратьева В. М. Геймификация.
В статье описано использование элементов геймификации в образовательном процессе.
Геймификация
Конфуций сказал: «Выбери работу по душе, и тебе не придется работать ни одного дня в жизни». Безусловно, занятие любимым делом вводит в состояние творческого потока, но рутина способна превратить даже обожаемую работу в ряд скучных задач. Существует концепция, не так давно получившая широкую популярность, которая способна решить проблему личной эффективности. Речь идет о геймификации (gamification) - применении подходов, характерных для компьютерных игры в неигровых процессах, таких как бизнес - процессы, социальные проекты, обучение.
4 базовых принципа игрофикации:
Мотивация - пользователи должны быть мотивированы к взаимодействию. Наиболее мощными стимулами к действию являются желания получить удовольствие или избавиться от дискомфорта — в качестве первого мотиватора можно использовать любое вознаграждение, будь то физический приз или возможность получить признание друзей. Что касается второго, для его успешного использования нужно максимально точно описать, что получит и почувствует участник в случае победы — примерив на себя роль победителя, человек не захочет упустить возможность стать таковым на самом деле. Все сводится к знанию целевой аудитории — чем лучше вы ее знаете, тем более эффективное воздействие сможете на нее оказать.
Неожиданные открытия и поощрения - бонусный контент, специальные вознаграждения, неожиданная похвала, новые возможности — подобные приятные неожиданности вызывают у людей любопытство, каковое впоследствии порождает желание достичь конечной цели конкурса, задания или соревнования.
Статус - стремление к статусу заложено биологически — каждый желает быть лучшим в том, что делает. Хорошо структурированное соревнование, предоставляющее множество возможностей для демонстрации прогресса и успеха, позволяет доказать свое превосходство как противнику, так и самим себе. Если вы поспособствуете формированию у человека положительного представления о себе и поможете ощутить уважение других, он будет придерживаться модели поведения, которая к этому привела.Индикаторы прогресса, значки, списки лидеров, публичная похвала — эти и многие другие форматы отображения достижений являются стимулами к действию. Также публикуйте информацию о ходе конкурса, чтобы участники могли оценить свои результаты и сравнить их с успехами других.
Вознаграждения - вознаграждения могут быть эмоциональными, физическими, персональными или повышающими статус, зависит от ее интересов и ценностей. Если вы выбираете в качестве вознаграждения исключительно физический продукт, убедитесь, что его ценность стоит усилий, которые участники затратят на победу — в противном случае, желающих поучаствовать в конкурсе найдется немного.
Основные аспекты геймификации:
Динамика – использование сценариев, требующих внимания пользователя и реакции в режиме реального времени
Механика – использование сценарных элементов, характерных для игровго процесса таких как виртуальные награды, статусы, очки, виртуальные товары
Эстетика – создание общего игрового впечатления, способствующего эмоциональной вовлеченности играющего
Социальное взаимодействие – широкий спектр техник, обеспечивающих межпользовательское взаимодействие, характерное для игр
Игровые компоненты, применяемые при геймификации:
Подсчет очков
Уровни сложности и мастерства
Достижения
Рейтинговые таблицы
Индикаторы выполнения
Виртуальные валюты
Соревнования между участниками
Награды
Сегодня происходит массовое включение геймификации в образование и в технологические процессы в бизнесе. В образовании необходимо не только передавать образовательный контент но и реализовывать процесс вовлечения, стимуляции интереса обучающихся, сохранение внимания и поддержания постоянной обратной связи между обучающимися и педагогом. При подготовке таких занятий необходимо продумать мотивационную структуру игры. Все задачи, выполняемые в ходе такой игры должны продвигать обучающегося на следующий уровень, что бы он видел свой статус и свои достижения, мог понять и улучшить свой результат.
Система оценивания в игре должна отвечать следующим условиям:
Накопительное выставление баллов за определенные достижения
Вычет баллов за невыполнение заданий, пропуск или опоздание
Возможность получить дополнительные баллы за улучшение своего результата или помощь другому члену команды
Начальные равные условия независимо от способностей
Одним из основных обучающих методов игры при использовании геймификации в обучении является создание и развитие игроком стратегии, позволяющих обойти и исправить ошибки.
Преимущества применения методов игры в образовательной деятельности:
Связь личного опыта обучаемого с обучением, использование игровой среды с моделированием изучаемых явлений, предметов, ситуаций
Порождение соревновательного духа и здоровой конкуренции на занятиях
Работа в команде
Развитие системного мышления: хорошо построенная игра позволяет понять отношения между компонентами изучаемого материала
Применение итерации для получения лучшего результата обучающегося
Негативные последствия при частом использовании игры в образовательном процессе:
Возможность психологической зависимости от игр, обучающиеся могут перестать принимать традиционный образовательный процесс без игры
Превалирование внешней мотивации: награды, атрибутика игры…
Непонимание обучающимися целей игры, сосредоточение не на обучении а на получении наград.
Русскоязычные сервисы Интернета, для реализации геймификации в образовательном процессе:
Duolingo – возможность изучать английский язык через Интернет с платным сервисом дляперевода текстов
@akaVeta