3Б

1. Письмо личного характера

2. УЧ ст. 79- упр 10 : прочитать и ответить на письмо в тетради.

Просмотрите первую половину ролика по теме to be going to:

https://youtu.be/HnhU37GP7Rg

Читать упр 11 ст 80

3. Прислать скан письменного ответа в тетрадь: УЧ ст. 79- упр 10 на эл. почту

o.merzlikinaschool296@mail.ru

ответ прислать в этот же день, крайний срок 10.04.2020

1. Обобщение, активизация навыков, умений

2. УЧ ст. 81 упр 14-15: читать, отвечать на вопросы. РТ ст 60, 61

3. Отправить скан рабочей тетради ст 60, 61 на эл. почту o.merzlikinaschool296@mail.ru

ответ прислать в этот же день, крайний срок 10.04.2020

1.Самостоятельная работа . Тема урока : Письмо личного характера .

2. Обучающий видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=Xou257uJiIQ Уч стр 79 упр 10 (Письменно в тетради по образцу

3.Фотография или скан ответов на вопросы прислать на почту papashvili.i@rambler.ru или в контакте

В теме письма обязательно указать класс и ФИО обучающегося

4. До 20.00 Среды

1.Самостоятельная работа . Тема урока: Обобщение, активизация навыков, умений .

2. Рт стр 58-59 Письменно в рабочей тетради

3.Фотография или скан ответов на вопросы прислать на почту papashvili.i@rambler.ru или в контакте

В теме письма обязательно указать класс и ФИО обучающегося

4. До 20.00 Понедельника

1.Самостоятельная работа. Повторение. Тест 9

2. Ссылка на тест: Тест 9

3. Фотография или скан для группы Инги Васильевны прислать на почту papashvili.i@rambler.ru и для группы Ольги Андреевны на почту o.merzlikinaschool296@mail.ru В теме письма обязательно указать класс и ФИО обучающегося

4. 15.04.2020 до 18.00

1.Самостоятельная работа. Межпредметные навыки. Зоология

2. Учебник страница 82 (выписать слова в рамочке в словарь) упр 3 письменно

3. Фотография или скан для группы Инги Васильевны прислать на почту papashvili.i@rambler.ru и для группы Ольги Андреевны на почту o.merzlikinaschool296@mail.ru В теме письма обязательно указать класс и ФИО обучающегося

4. 20.04.2020 до 18.00

1. Самостоятельная работа. Тема урока Р. 10. Сравнения. Чтение. Аудирование.

2. Знакомство с новыми словами из учебника на странице 84 упражнение №3 (порядковые числительные First, second, third )записать их в словарь с переводом и транскрипцией, затем два раза прочитать каждое слово . Работа с текстом, упражнение №5 Ответить вначале на вопросы к тексту. Затем подчеркнуть трудные слова (если они будут ), выписать их в словарь . Перевод новых слов и выражений можно найти в словаре в конце учебника. После этого прочитать весь текст.

Последнее задание на сегодня упражнение №6- задание после текста соотнести букву с цифрой

Ребята, кто сделал ошибки при описании животного в Present Simple , для повторения данной темы пройдите по ссылке:

• Present Simple (окончание -s(es))

Это задание отправлять учителю не нужно!

1.Самостоятельная работа. Тема урока. Говорение: сравнение прилагательных

2. Посмотреть видеоролик по теме: Степени сравнения прилагательных . Закрепить новый материал упражнением №7 на странице 86 (устно)

Домашнее задание : упражнение №8 на странице 86 письменно

3. Фотография или скан для группы Инги Васильевны прислать на почту papashvili.i@rambler.ru и для группы Ольги Андреевны на почту o.merzlikinaschool296@mail.ru В теме письма обязательно указать класс и ФИО обучающегося

4. Письменное задание прислать до 27.04.2020 (понедельник ) до 18.00

1.Самостоятельная работа. Тема урока. Письмо: заполнение анкеты . Подготовка к тесту.

2. Ребята , сегодня мы продолжим знакомство с образованием порядковых числительных. На предыдущем уроке вы узнали, что the first (первый(ая, ое, ые) the second (второй (ая, ое, ые) , the third (третий, третье,третья, третьи) . Остальные порядковые числительные образуются путем прибавления суффикса - th- к количественным числительным, начиная с числительного -four-

the fourth- четвертый(ая, ое, ые)

!!! the fifth (надо запомнить , что в порядковом числительном five- буквосочетание -ve- меняется на -f- )

the sixth

the seventh

!!!! the eighth ( eight =на конце и так буква -t-, поэтому прибавляем только -h-)

!!! the ninth ( nine =не пишется непроизносимая гласная -е- на конце при прибавлении суффикса)

the tenth

Давайте запишем новые слова в словарик из Учебника на стр. 88 упр. 14

А теперь закрепим новое правило упражнениями в Рабочей Тетради на стр. 65 (7,8)

Слова-подсказки в предложении для определения степени: -than -сравнительная степень, -the- превосходная степень

Еще раз повторите образование степеней сравнения односложных прилагательных (можно посмотреть видеоурок с предыдущего урока)

Внимание! Прилагательные good и bad =ИСКЛЮЧЕНИЯ, НАДО ЗАПОМНИТЬ ИХ ОБРАЗОВАНИЕ!!!

bad(плохой)- worse (хуже) the worst (самый плохой)

good (хороший) - better (лучше) - the best (самый хороший)

Закрепим упражнениями в Рабочей тетради на стр. 72 (2)

Это все касалось подготовки к Тесту

И последнее задание будет из нашего учебника на стр 87 упр. 11. Заполни анкету про семью твоего друга.

Предложения начинать с имени или слов, относящихся к родственникам. (Образец в упр. 12)

На этом сегодня урок закончен.

Задания учителям присылать не надо!

1.Самостоятельная работа. Повторение. Тест 10

2. Ссылка на тест: Test 10

3. Фотография или скан для группы Инги Васильевны прислать на почту papashvili.i@rambler.ru и для группы Ольги Андреевны на почту o.merzlikinaschool296@mail.ru В теме письма обязательно указать класс и ФИО обучающегося

4. Работы прислать до 02.05.2020 до 18.00

1. Повторение изученного материала

2. Ребята, вы уже научились рассказывать о себе краткую информацию на английском языке. Сегодня мы проверим с вами все ли вы запомнили. Прослушайте текст: ссылка: рассказ о себе , затем прочитайте этот текст вслух несколько раз:

About myself

Hello! My name is Аnn. I am from Russia. I am six. I go to school. I am a pupil. I am a pupil of the second form. I live in Moscow. I have got a big and friendly family. And I have got a lot of friends. I like chips and milk. I can dance and ride a bike. I can`t swim.

Попробуйте составить и записать подобный текст, только про себя. Какие слова нужно заменить, догадайтесь сами! Потом прослушайте вопросы по ссылке : вопросы и устно ответьте на них:

Questions:

1. What is your name?
2. How old are you?
3. Do you go to school?
4. Where do you live?
5. Have you got many friends?

Слова и выражения:

the second form — второй класс

to live — жить

friendly — дружный

a lot of — много

Обо мне (перевод):

Привет! Меня зовут Анна. Я из России. Мне восемь лет. Я хожу в школу. Я ученик (ученица). Я ученик (ученица) второго класса. Я живу в Москве. У меня большая и дружная семья. И у меня много друзей. Я люблю чипсы и молоко. Я умею танцевать и кататься на велосипеде. Я не умею плавать.

Вопросы:

1. Как тебя зовут?
2. Сколько тебе лет?
3. Ты ходишь в школу?
4. Где ты живёшь?
5. У тебя много друзей?

3. Фотографию или скан рассказа о себе прислать на почту для группы Инги Васильевны papashvili.i@rambler.ru и для группы Ольги Андреевны на почту o.merzlikinaschool296@mail.ru

В теме письма обязательно указать класс и ФИО обучающегося

4. Работы прислать до 14.05.2020 до 18.00

1. Повторение изученного материала.

2.Сегодня мы с вами повторим правила чтения гласных букв в открытом и закрытом слоге. Запишите примеры в тетрадь.

Напоминаю, слова с открытым слогом заканчиваются на гласную букву или непроизносимую букву е - make, bake, take, lake......

слова с закрытым слогом заканчиваются на согласную букву - bad, bed, cat, catch, sit.......

Очень важно помнить, что гласные читаются по-разному , в зависимости от того какой слог(открытый или закрытый) . В словах с открытым слогом все гласные читаются как в алфавите!!!!(make, kite, go....)

Начнем с гласной Аа:

[ei] — дифтонг (гласный, состоящий из двух звуков). Первый элемент напоминает русский звук «э»: губы немного растянуты. Второй элемент — слабый, «скользящий» звук [J].(русский звук <й>)

Например:

same (сэйм) — тот же самый, одинаковый;

mail (мэйл) — почта;

say (сэй) — говорить, сказать;

stay (стэй) — останавливаться, пребывать;

game (гэйм) — игра; добыча;

[æ] — открытый гласный. Кончик языка касается нижних зубов, челюсть немного опущена. Нечто среднее между «а» и «э».

Например:

back (бэк) — спина; назад;

sad (сэд) — грустный;

tap (тэп) — водопроводный кран.

Задание: выпиши, прочитай и проверь себя по ссылке: гласная Аа

bag

make

shake

dad

map

cake

lake

tap

Гласная I i:

[ai] — состоящий из двух гласных звуков дифтонг. Первый элемент похож на русский звук «а», второй — слабый «J», русский <й>

Например:

bite (байт) — укус, кусать;

light (лайт) — свет, светильник;

mind (майнд) — ум, разум; возражать;

kind (кайнд) — добрый; вид; разновидность.

[i] — краткий гласный, произносится более твердо, чем русский «и».

Например:

pit (пит) — яма, западня;

tip (тип) — кончик, чаевые, наклонять;

hit (хит) — ударять, попадать;

sit (сит) — сидеть, садиться.

Задание: выпиши, прочитай и проверь себя по ссылке: гласная Ii

lit

kite

site

hit

right

bit

bite

3. Задания учителю отправлять не нужно!

1. Повторение изученного материала

2. Ребята, сегодня мы с вами вспомним названия животных, их умения и особенности. Также вспомним употребление глагола can/can't для описания умений животных.

Для этого вам предлагается пройти по этой ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/5107/start/128045/

Сначала нужно зайти в раздел "Основная часть урока" и посмотреть предложенный фильм . Нужно будет выписать новые слова в словарик с переводом.

Затем перейти в раздел "Тренировочные задания "и выполнить Задания 1-5 (письменно )

3. Работы прислать учителям не нужно!

1. Повторение изученного материала

2. Сегодня мы продолжаем наш урок про животных. Снова проходим по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/5107/start/128045/ Заходим в раздел "Основная часть урока" и еще раз смотрим это видео.. Во второй части видео идет повторение количественных числительных и вопросительных предложений , уточняющих возраст. После этого выполняем оставшиеся задания из раздела Тренировочные задания. (6-14)

3. Работы прислать учителям не нужно!