středa 11. 3.
ČJ
Rozlišování předložky a předpony OD, NAD POD, PŘED (+ uvědomění si psaní D v těchto předložkách a hlavně v předponách)
učebnice ČJ na str. 22 - do cvičení 1 přečíst, chtěla bych, abychom si mezi předložku a slovo vložili např. slovo NĚJAKÝ. Př.: pod .... lavicí - pod NĚJAKOU lavicí
PŘEDLOŽKA JE SAMOSTATNÉ SLOVO.
22/1 písemně vypsat vždy předložku se slovem, barevně si vyznačit mezeru mezi nimi, aby si samostatnost předložky a dalšího slova děti zafixovaly, ústně - vsunout si mezi ně slovo NĚJAKÝ.
Uvědomit si, že PŘEDLOŽKA NENÍ PŘED SLOVESEM (viz naše básnička slovních druhů: Předložky před jmény stojí, samy bez nich neobstojí.)
uč. str. 23 - od žlutého rámečku - PŘEDPONA JE SOUČÁSTÍ SLOVA, je s ním spojena, upřesňuje jeho význam.
modrý rámeček (dalším zdvojeným souhláskám se budeme věnovat v 5. třídě)
Další slova: např. poddůstojník, oddálit, oddat, oddávající, poddajný, poddolovat, oddlužený, oddřít, oddělat, oddenek (prý se vztahuje ke slovu dno).
Zkusit si uvědomit, že zdvojení hlásky může změnit význam (SLOVA MAJÍ JINOU PŘEDPONU, např. podaný předmět x králův poddaný, poddruh v biologii x podruh jako nájemník u sedláka, odřít auto x oddřít těžkou práci).
23/3 ústně, porozumět významu slova
23/4 písemně, barevně vyznačit předponu, uvědomit si význam i kořen slova
Rozlišování předložky a předpony - procvičování zde.
Sloh - prosím zapisovat si "pamatováček" největších zážitků nebo postřehů (pokud možno alespoň jeden denně) - stačí vždy jedna až dvě věty.
M
Čísla větší než 10 000 (pozor na psaní mezery mezi miliony a statisíci, další mezery mezi řády tisíců a stovek)
Rozvinutý zápis čísla v desítkové soustavě - učebnice str. 47
47/1 ústně
47/2 - napsat si do tabulky a ústně říci, jak by vypadal rozvinutý zápis čísla
47/3 písemně
47/4 písemně příklad a odpověď
47/5 ústně (uvědomit si, kolik je jeden dílek na číselné ose)
učebnice str. 49
49/1 - přečíst čísla, písemně u 2. a 3. sloupečku napsat čísla "hned před" (tj. o 1 menší) a "hned za" (o 1 větší)
49/2 - přečíst čísla, napsat 2 čísla i jako součet (např. 875 624 = 800 000 + 70 000 + 5 000 + 600 + 20 + 4), děti, které řády ještě nemají zažity, by si měly součet psát pod sebe, aby je lépe viděly. Čísla zapsaná pomocí řádů je možné procvičovat na Onlinecviceni - zápis čísel - MIX.
49/4 - ústně (spočítat, kolik je jeden dílek)
49/6 - písemně
Procvičování písemných výpočtů
násobení psát pod sebe, určit i výsledek pomocí odhadu
1 367 x 83
2 409 x 79
3 467 x 65
dělení "s ocáskem", udělat i kontrolu na kalkulačce (tj. vynásobit výsledek dělitelem a nezapomenout přičíst zbytek)
94 286 : 7
38 693 : 8
44 916 : 6
PŘ - podívat na Neobyčejný svět hmyzu,
VL
přečíst str. 66 z učebnice (Lidé a čas + začátek 15. kapitoly)
opakovat práci s mapou (vzadu v učebnici) - světové strany, u jednotlivých krajů umět určit
poloha (tj. sousední kraje, případně sousední státy)
povrch (nížiny, pahorkatiny, pohoří)
vodstvo (důležité řeky, vodní nádrže)
větší města kraje + zajímavosti (z mapy vyčíst hrady, zámky, ...)
AJ - hlavně nezapomenout probrané učivo, procvičovat např. pomocí videí na YouTube