Conèixer els fonaments teòrics i pràctics de la metodologia KitCo

Experimentar vivencialment dinàmiques gamificades que estimulen la creativitat i l’esperit crític, així com la participació activa en el procés educatiu.

Dotar el professorat d’FP d’eines pràctiques per afavorir l’autoconeixement, la motivació i la comunicació .

Promoure estratègies per a la regulació emocional, la resolució de conflictes i la cohesió de grup, amb l’objectiu de crear un clima d’aula saludable i inclusiu.

Impulsar una mirada educativa centrada en el potencial de cada alumne, promovent una ciutadania activa i ètica a través de la identificació de talents, valors i el vincle amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS).

Enriquir l’ambient escolar i acompanyar el desenvolupament integral de l’alumnat, generant espais d’aprenentatge significatius, motivadors i transformadors

Identificar els mecanismes psicològics que generen malestar en el professorat, especialment  inseguretats, estrès, problemes d’autoestima i pors, entre d’altres.

Atendre les necessitats del professorat de formació professional davant l’especificitat d’un alumnat adolescent que afavoreixi la comunicació i la motivació.

Aprofundir en l’autoconeixement de la persona amb l’objectiu d’identificar aquells mecanismes i actituds que bloquegen un desenvolupament satisfactori de la tasca educativa per part del professorat.

Facilitar eines per a la gestió i resolució de conflictes en l’atenció a l’alumnat a fi de generar espais d’interrelació més empàtics i comunicatius.

Assolir una millora de la tasca educativa del professorat per poder atendre de manera integral les necessitats psicoemocionals i socioeducatives dels i les joves.

Millorar la capacitat d’autoconeixement de la tasca professional per part del propi professorat i el seu benestar emocional, a través d’assolir una major confiança i seguretat.

Comprendre els riscos de la connexió de dispositius (ordinadors, telèfons, etc.) a xarxes desconegudes.

Configurar eines per navegar de forma segura.

Aprendre a detectar atacs de suplantació d’identitat i a evitar-los.

Crear fitxers amb dades sensibles xifrats de manera segura. 

Conèixer el marc normatiu i el model organitzatiu dels centres de formació professional integrada a partir del Decret 137/2023.

Analitzar el paper dels centres de formació professional integrada en la formació, l’orientació i l’assessorament al llarg de la vida, per millorar l'acompanyament a les persones usuàries del sistema. 

Introduir-se a la norma ISO 14001 i ISO 45001. 

Introduir-se en una possible integració dels sistemes de gestió (9001:2015,14001:2015 i 45001:2015) similituds i diferències.

Desenvolupar el punt 8 de la ISO 14001 (control operacional) malgrat que no es vulgui certificar. 

Identificar els requisits de la norma i gestió d’auditories en 14001:2018 i 45001:2018. 

Comparar exemples de centres amb un sistema de gestió ambiental i de seguretat i salut en el treball implementats.

Conèixer el concepte d’estimació i gestió dels riscos en un centre educatiu.

Elaborar un procés de gestió del risc.

Conèixer les diferents eines per a realitzar l estimació dels riscos.

Conèixer els conceptes i principis bàsics de funcionament del programari de gestió d indicadors (EPIQ), les eines i les estratègies necessàries per a què els assistents, a l acabar el curs, puguin tenir una visió global sobre com crear/mantenir els indicadors del seu centre amb l eina EPIQ.

Fer de la revisió per direcció una eina útil i àgil per l anàlisi i la millora del sistema de gestió.

Conèixer eines digitals generatives útils en contextos educatius.

Aplicar-les a la creació de materials, avaluació i seguiment d'alumnat.

Explorar usos per a la gestió docent.

Crear un recurs personalitzat aplicat a la pròpia pràctica. 

Conèixer eines digitals generatives útils en contextos educatius.

Aplicar-les a la creació de materials, avaluació i seguiment d'alumnat.

Explorar usos per a la gestió docent.

Crear un recurs personalitzat aplicat a la pròpia pràctica.