Idees clau

Sobre sistema

Educació obligatòria fins als 18 anys.
Educació especial integrada al centre educatiu.
Psicòlegs amb atenció directa a l'alumnat al centre.
La família es diu "responsable d'educaçao"
El sistema condiciona l'avaluació. Els alumnes avaluats segons el seu PI obtenen la qualificació en funció del nivell d'assoliment dels objectius: NA-AS-AN-AE sens entrar en competència amb la resta a l'hora d'accedir a un ensenyament postobligatori.
El nombre d'alumnes assignats a un grup classe varia si aquest té alumnes amb NEE o no, si passen més del 60% del temps amb el grup.

Carpeta personal de l'alumne que viatja al llarg de l'escolarització
Equip multidisciplinari amb la presència de la família abans de l'inici de la nova etapa i al setembre per la presa de decisions.
El traspàs dels equips docents de les etapes es fa en relació amb:
- Metodologies i continguts emprats.
- Informació individual de l'alumne i del grup.
- L'orientació de l'alumnat comença als 12 anys, el seu currículum està vinculat a estudis professionalitzadors durant tres cursos que els preparen a fer els graus professionals als 15.

Activitats de recuperació quan un alumne falta. Si un alumne falta una setmana, ha de lliurar un treball compensatori sobre allò que el grup ha treballat durant aquest temps.
Permutes de professorat quan un professor falta. Són hores de disponibilitat dels docents que s'incorporen a un mapa horari de principi de curs i que fa que un docent que falta puntualment pugui ser rellevat per un altre del mateix grup o matèria. El professor que ha faltat farà posteriorment la classe que ha fet l'altre docent. D'aquesta manera l'alumne mai perd hores de classe i els docents intenten no faltar.
Pàgina web amb els principis del sistema de qualitat i transparència amb tot el que es fa al centre educatiu i documentació rellevant. (criteris d'avaluació, programacions, mapa de competències...)
Cada professor entra en una plataforma on registra totes les activitats per dimensió amb objectius i valoració, que es trasllada a la pàgina web del centre i, d'aquesta manera sempre està actualitzat el projecte curricular de centre.
El mes de juliol és de treball, tot i que poden no tenir presència al centre, però no poden marxar de vacances.
La biblioteca forma part integral del centre educatiu, promou projectes amb col·laboració amb els diferents Departaments i és un espai de treball permanent.
Hi ha establerts 10 minuts de lectura que són rotatius al llarg de la setmana i que es fan a les diferents matèries.

La mirada es posa sobre les necessitats de l'infant més que sobre el diagnòstic.
Es fonamental la mirada apreciativa vers l'infant, el jove i la comunitat.
La carpeta de l'alumne inclou totes les mesures que s'han dut a terme i les necessitats de l'alumnat.
Els alumnes d'educació especial participen de projectes de diversificació curricular.
Posar en relleu les competències clau transversals com a element prioritari fonamentalment en alumnes amb dificultats d'afecció al món escolar.

Activitats de biblioteca: promoure llibres i activitats de lectura amb activitats de ciències, artístiques o d'altres departaments.

Page updated

Report abuse