ACORDS DE CICLE

A continuació especifiquem els acords de cicle pel que fa referència  a l'estratègia digital de centre:

• Educació Infantil (a mesura que avancen l'etapa es va ampliant el grau de complexitat de les tasques):

  • • • Taller setmanal de competència digital a través de moodle (ordinador portàtil), tablets...Començar a adquirir l'hàbit de treball amb eines digitals. Adquirir més destresa en la coordinació mà-ull, començar a familiaritzar-se amb el ratolí, ampliar els continguts treballats a l'aula, familiaritzar-se amb el teclat.

      • Taller de robòtica: Utilització de les Bee-boots: resoldre reptes proposats pel/la docent. Treball de direccions (endavant-endarrera, dreta-esquerra i girar), comença a donar 1, 2 indicacions a la vegada, fer recorreguts...

      • EVA, moodle amb les famílies: Entrar a la plataforma de moodle amb l'ajuda de les famílies i fer les activitats proposades per repassar els continguts que es fan a l'aula i així familiaritzar-se amb la plataforma.

      • Publicació a la pàgina web de l'escola de les activitats que es duen a terme a l'aula (1 cop quinzenalment per cicle)

      • Publicació a la revista EI del centre, de les activitats més rellevants.

• Cicle inicial:

• • • • Projecte Personal: l'alumnat cerca informació sobre el seu projecte, decideix que vol explicar i ho explica en format digital o cartolina.

      • Utilització de les funcions més bàsiques de la PDI

      • Taller de robòtica: L'alumnat utilitza les Zowies per resoldre els reptes proposats pel/la docent amb l'ajut de la tauleta.

      • Ús de la tauleta digital per realitzar les activitats proposades.

      • Moodle: Interactuar i resoldre les diferents propostes que hi ha a l'entorn virtual d'aprenentatge per ampliar o repassar els continguts treballats a l'aula.

      • Publicació a la pàgina web de l'escola de les activitats que es duen a terme a l'aula (1 cop quinzenalment per cicle)

      • Publicació a la revista EI del centre, de les activitats més rellevants.

• Cicle mitjà:

  • • • Utilització de les funcions més bàsiques de la PDI

      • Treball a partir de l'ordinador personal, fer disseny de portades, preparació d'exposicions orals a través d'algun programa de presentacions (canva, power point, presentació de diapositives del drive...)

      • Treball a l'EVA (moodle): dur a terme les activitats proposades en aquesta plataforma com a recurs per repassar els continguts apresos.

      • Ús de les principals aplicacions de la tauleta digital, creació de petites gravacions, fer fotografies...

      • Projecte Personal: utilització de l'ordinador personal, per a la recerca, tractament de les dades i presentació del seu projecte personal a la resta del grup-classe i famílies.

      • Taller de robòtica. Resolució de les tasques programades amb el kit de robótica Lego We do 2.0. 

      • Publicació a la pàgina web de l'escola de les activitats que es duen a terme a l'aula (1 cop quinzenalment per cicle)

      • Publicació a la revista EI del centre, de les activitats més rellevants.

• Cicle superior:

  • • • Utilització de les funcions més bàsiques de la PDI.

      • Treball a partir de l'ordinador personal, fer disseny de portades, cartells i normes d'aula, preparació d'exposicions orals a través d'algun programa de presentacions (canva, power point, presentació de diapositives del drive...), recerca d'informació per complementar els temes de medi amb les indicacions del/la mestre/a.

      • Treball a l'EVA (google classroom): dur a terme les activitats proposades en aquesta plataforma com a recurs per repassar els continguts apresos i de treball diari de l'aula.

      • Ús de les principals aplicacions de la tauleta digital, creació de petites gravacions, fer fotografies, edició de petits vídeos...

      • Projecte Personal: utilització de l'ordinador personal, per a la recerca, tractament de les dades i presentació del seu projecte personal a la resta del grup-classe i famílies.

      • Taller de robòtica. Resolució de les tasques programades amb el kit de robótica Lego Mindstorms. L'alumnat elabora un robot a partir de les indicacions i del material de Lego per a que faci un determinat recorregut, sons, accions etc. 

      • Scratch. L'alumnat crea un escenari i uns personatges amb els quals realitzen diferents moviments i sons a partir del programari i les indicacions del/la docent.

      • Publicació a la pàgina web de l'escola de les activitats que es duen a terme a l'aula (1 cop quinzenalment per cicle)

      • Publicació a la revista EI del centre, de les activitats més rellevants.