Diagnosi

Per poder planificar una estratègia a la nostra escola és imprescindible ser conscients del punt on ens trobem. Cal identificar les nostres fortaleses i debilitats amb relació a l’assoliment de les competències digitals. Amb aquesta finalitat hem utilitzat l’eina Selfie en els tres eixos del PEDC: alumnat, docents i centre. Val a dir que,vam decidir excloure de la mostra els alumnes de COMPETIC, ja que entenem que, des del moment que estan cursant aquest ensenyament, treballen i desenvolupen la seva competència digital. Així doncs, els resultats obtinguts de la diagnosi no haguessin estat prou representatiu de l’estat real de l’assoliment de la competència digital pel que fa a la resta d’alumnes del centre.

Els aspectes que, des de la diagnosi, han orientat la presa de decisions quant a l’estratègia digital que l’escola ha de seguir, són els següents:

Punts a mantenir

Recolzament de l’equip directiu a l’hora de provar noves formes d’ensenyament amb tecnologies digitals
La infraestructura digital recolza l’ensenyament i l’aprenentatge amb tecnologies digitals:
- - Hi ha dispositius digitals pel seu ús en l’ensenyament
  - Es facilita l’accés a Internet per a l’ensenyament i l’aprenentatge
  - Disposem d’assistència tècnica quan hi ha problemes amb les tecnologies digitals
  - Hi ha dispositius digitals que són propietat del centre i que l’alumnat pot utilitzar quan el necessita.
  - Accés a Internet de forma adequada i segura.
Impuls del desenvolupament professional docent, facilitant l’accés a la formació en l’àmbit digital.
El centre té definits els canals digitals per comunicar-se amb la comunitat educativa i l’ús de cada un. A més, també té definides les persones responsables de cada canal.
Bona comunicació a través de les xarxes socials i la pàgina web del centre

Punts a millorar

Realització i implementació de l’Estratègia Digital de Centre amb la col·laboració i participació de tot el professorat.
Disseny d'un pla d'acollida digital del nou professorat i nou alumnat)
Foment del debat amb el professorat sobre les seves necessitats de formació permanent quan a l’ensenyament amb tecnologies digitals.
Incorporació general a l’aula de tecnologies digitals per a l’aprenentatge, així com de propostes didàctiques que contemplin l’assoliment de la competència digital de l’alumnat.
Introducció de l’avaluació dels progressos d’ensenyament i aprenentatge mitjançant tecnologies digitals.
Formalització dels procediments per garantir l’assoliment de la competència digital de tot l’alumnat com a competència transversal, fer-ne el seguiment i avaluar-la.