จุดประสงค์การเรียนรู้ :

ด้านความรู้ (K)

   1. มีความรู้เกี่ยวกับความเป็นมา และประวัติผู้แต่งเรื่อง โคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียน

    2. มีความรู้เกี่ยวกับจุดมุ่งหมายในการแต่งวรรณคดีเรื่อง โคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียน

    3. มีความรู้เกี่ยวกับรูปแบบในการแต่งวรรณคดีเรื่อง โคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียน

ด้านทักษะ (S)

   1. บอกความเป็นมา และประวัติผู้แต่งเรื่อง โคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียนได้

   2. บอกจุดมุ่งหมายในการแต่งวรรณคดีเรื่อง โคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียนได้

   3. อธิบายรูปแบบในการแต่งวรรณคดีเรื่อง โคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียนได้

ด้านคุณลักษณะ (A)

1. มีวินัย

2. ใฝ่เรียนรู้

3. มุ่งมั่นในการทำงาน

• กิจกรรมก่อนเรียน  (ทบทวนความรู้เดิม หรือกระตุ้นความสนใจ เช่น แบบทดสอบก่อนเรียน คลิปสั้น เป็นต้น โดย Link ไปหาสื่อนั้น)

    ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

         1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่องโคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียน  จากนั้นนักเรียนฟังเพลงทานตะวัน ของ เนาวรัตน์ พงษ์ไพบูลย์ และ เพลงคิดถึงบ้าน ของ ธนพล  อินทฤทธิ์ โดยดูเนื้อเพลงประกอบ จากนั้นนักเรียนสนทนากันว่าเพลงกล่าวถึงสิ่งใด ผู้แต่งต้องการแสดงให้เห็นถึงเรื่องใด
       2. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาถึงประเด็นเรื่อง ปัญญาชนผู้ได้รับการศึกษาสูง มักไม่ต้องการ  กลับไปทำงานยังภูมิลำเนาบ้านเกิด และอภิปรายถึงผลกระทบต่อการพัฒนาประเทศตามทัศนคติ ของนักเรียน

ขั้นสอน
        1. นักเรียนรวมกลุ่มกัน กลุ่มละ 5 คน ให้สมาชิกแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง โคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียน จากหนังสือเรียน จากนั้นร่วมกันอภิปรายและแสดง

ความคิดเห็นตามประเด็นที่กำหนด  ดังนี้

                 1)   การใช้ภาษาวรรณศิลป์ที่ปรากฏในเรื่อง

                 2)   สภาพสังคมในสมัยรัชกาลที่ 6

                 3)   ความสำคัญของการศึกษาในสมัยรัชกาลที่ 6

                 4)   ค่านิยมเรื่องการเป็นเสมียน

                 5)   บทบาทของเกษตรกรกับการพัฒนาประเทศในทัศนะของรัชกาลที่ 6

         2. สมาชิกในกลุ่มสรุปสาระสำคัญของประเด็นที่ศึกษาเพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนความรู้กันในกลุ่ม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มตั้งคำถาม กลุ่มละ 5 ข้อ เพื่อทายกับเพื่อนในกลุ่มอื่นๆ กลุ่มที่สามารถตอบคำถามของเพื่อนได้มากที่สุด จะเป็นกลุ่มที่ชนะ

         3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง โคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียน

         4. นักเรียนบันทึกความรู้ที่ได้รับลงในใบงานที่ 1.1 เรื่อง เพชรในโคลน เมื่อทำเสร็จแล้วนำส่ง

ครูตรวจความถูกต้องและอธิบายเพิ่มเติม

ขั้นสรุป

             1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง โคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียน

         2. นักเรียนบันทึกความรู้ที่ได้รับลงในใบงานที่ 1.1 เรื่อง เพชรในโคลน เมื่อทำเสร็จแล้วนำส่งครูตรวจความถูกต้องและอธิบายเพิ่มเติม

• เนื้อหา (ใส่เนื้อหาของแผนการเรียนรู้นี้)

          โคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียน เป็นบทความแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับค่านิยมของ คนไทยในสมัยรัชกาลที่ 6  ซึ่งนิยมอาชีพเสมียนมากกว่าการกลับไปทำเกษตรกรรมยังภูมิลำเนาของตน  นำเสนอด้วยการใช้ภาษาที่เรียบง่าย  แต่คงไว้ซึ่งศิลปะแห่งการใช้ภาษา   รวมทั้งยังเป็นภาพสะท้อนสภาพสังคม ในสมัยนั้นได้เป็นอย่างดี  และสามารถนำข้อคิดและคุณค่าที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงให้เกิดประโยชน์

• สื่อการเรียน (ใบความรู้ / สไลด์ / คลิป  โดย Link ไปหาสื่อนั้น)

    1)  หนังสือเรียน  ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม  ม.5

              2)  เพลงทานตะวัน  และเพลงอยากกลับบ้าน

 3)  เนื้อเพลงทานตะวัน และเพลงอยากกลับบ้าน

 4)  ภาพการแต่งกายของข้าราชการในสมัยรัชกาลที่ 6

 5)  ใบงานที่ 1.1 เรื่อง เพชรในโคลน

• กิจกรรมฝึกฝน  (ใบงาน /  แบบทดสอบ / แบบฝึกหัด  โดย Link ไปหาสื่อนั้น)

• กิจกรรมประเมินผล (ชิ้นงาน + เกณฑ์การประเมินผล / แบบทดสอบหลังเรียน )

1. วิธีการวัดและประเมินผล 
              1.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน

               1.2 ใบงานที่ 1.1 เรื่อง  เพชรในโคลน

          1.3 สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

               1.4 สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

     2. เครื่องมือวัดผลและประเมินผล

               2.1 แบบทดสอบก่อนเรียน

               2.2 ใบงานที่ 1.1

               2.3 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

               2.4 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

     3. เกณฑ์การประเมินผล

          3.1 ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50  

          3.2 ทำใบงานที่ 1.1 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50

          3.3 นำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป

          3.4 มีพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป      

• แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม  (อื่นๆ  โดย Link ไปหาแหล่งนั้น)

1.      ห้องสมุด

2.      อินเทอร์เน็ต