ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

                ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาการเรียนการสอนแบบออนไลน์ โดยใช้ระบบห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom เรื่อง การใช้โปรแกรม Glide App

ประเทศไทยเป็นประเทศหนึ่งที่อยู่ท่ามกลางกระแสการเปลี่ยนแปลงนั้น เพื่อให้สังคมก้าวทันยุคสมัยสังคมไทยจึงต้องมีการปรับเปลี่ยนระบบ ด้านการศึกษา เพื่อเป็นการพัฒนาคุณภาพชีวิต สร้างเสริมคุณลักษณะนิสัย ปลูกฝังให้คิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น มีความใฝ่เรียนใฝ่รู้ ศึกษาค้นคว้าความรู้ได้จากสื่อสิ่งอำนวยความสะดวกทางด้านต่าง ๆ โดยเฉพาะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ก่อให้เกิดความคิดที่ริเริ่มสร้างสรรค์ซึ่งเป็นรากฐานของการทำงาน ของประชากรในอนาคตที่เป็นยุคใหม่ ก้าวทันโลกแห่งความเจริญในปัจจุบันและอนาคต
การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้ ระบบห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom ก็เป็นอีกหนึ่งแนวทางของการจัดการเรียนการสอนแบบใหม่ โดยให้ ผู้เรียนเรียนที่บ้าน ทำการบ้าน ที่บ้าน และหรือที่โรงเรียน ซึ่งเป็นการนำสิ่งเดิมที่เคยทำในชั้นเรียนไปทำที่ บ้าน และนำสิ่งที่ได้รับมอบหมาย ให้ทำที่บ้านมาทำที่ห้องเรียนโดยไม่เน้นให้ครูอยู่ในชั้นเรียนเพื่อสอนเนื้อหา ต่าง ๆ เพราะผู้เรียนสามารถศึกษาเนื้อหานั้น ๆ ด้วยตนเอง

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 พัฒนาการเรียนการสอนแบบออนไลน์  Google Classroom

1.  วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

2. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ว31292 โครงงานเทคโนโลยีบูรณาการ

3. ตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา ตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข แผนการจัดการเรียนรู้ 

4. นำแผนการจัดการเรียนรู้ เอกสารประกอบการสอน และเว็บไซต์มาปรับปรุง แก้ไขโดยใช้กระบวนการ PLC คณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้

5. ดำเนินการกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ระบบห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom เรื่อง การใช้โปรแกรม Glide App 

2.2 ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อพัฒนาการเรียนการสอนแบบออนไลน์ 

6. บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในระบบ BookMark Online สะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

7. ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อพัฒนาการเรียนการสอนแบบออนไลน์ โดยใช้ระบบห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom เรื่อง การใช้ Glide App

8. รายงานการวิจัยในชั้นเรียน การพัฒนาการเรียนการสอนแบบออนไลน์ โดยใช้ระบบห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom เรื่อง การใช้โปรแกรม Glide App

ผลลัพธ์การพัฒนา

เชิงปริมาณ 

       ร้อยละ 78 ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวชิรปราการวิทยาคม มีผลการพัฒนาความรู้ทักษะดิจิทัลและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 

               เชิงคุณภาพ

  ผู้เรียนนำความรู้ ทักษะดิจิทัล ทักษะการคิดขั้นสูง มีความคิดสร้างสรรค์
พัฒนาชิ้นงานแอปพลิเคชันไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน อยู่ในระดับ ดีขึ้นไป