Embedded Files
Школа – це майстерня. Тут вчителі й учні вчаться діалогу, партнерству й демократії, умінню досягати успіху в житті. Школа – це місце, де самореалізуються творчі здібності, формуються почуття власної гідності й відповідальності, панують толерантність, взаємоповага, любов.
Школа – це майстерня. Тут вчителі й учні вчаться діалогу, партнерству й демократії, умінню досягати успіху в житті. Школа – це місце, де самореалізуються творчі здібності, формуються почуття власної гідності й відповідальності, панують толерантність, взаємоповага, любов.
Виховна система школи – це спосіб організації життєдіяльності та виховання членів шкільного співтовариства, який становить цілісну, упорядковану сукупність компонентів і сприяє розвиткові особистості та колективу.
Виховна система будується на ініціативі, самостійності, творчому підході до виконання різних справ учнями, учителями і батьками, враховує вікові особливості школярів та можливості школи як виховного центру мікрорайону.
Основна мета виховної роботи нашого закладу освіти - це виховання всебічно та гармонійно розвиненої особистості відповідно до національних та загальнолюдських цінностей.
Виховний процес у Високопічському ліцеї забезпечується нормативно-правовими документами Міністерства освіти і науки України, здійснюється згідно законів України «Про освіту», «Про позашкільну освіту», Концепціями національно-патріотичного виховання, превентивного виховання. Також відбувається методологічна орієнтація діяльності педагогічного колективу щодо програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України».
Головна увага приділяється формуванню громадянина - патріота України, створенню умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів, вихованню громадянина з демократичним, вихованню в учнів свідомого ставлення до свого здоров'я, формування належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя. Виконуючи основні завдання виховання учнів, педагогічним колективом використовуємо різноманітні форми й методи роботи: колективні творчі справи, години спілкування, бесіди, свята, зустрічі, екскурсії, конкурси, огляди, акції, виставки тощо.
Тому в 2023-2024 навчальному році вся виховна діяльність спрямована на реалізацію наступних завдань:
1
1
Сприяння набуттю дітьми патріотичного досвіду на основі готовності до участі в процесах державотворення, уміння визначати форми та способи своєї участі в життєдіяльності громадянського суспільства, спілкуватися з соціальними інститутами, органами влади, спроможності дотримуватись законів та захищати права людини, готовності взяти на себе відповідальність, здатності розв’язувати конфлікти відповідно до демократичних принципів.
2
2
Формування толерантного ставлення до інших народів, культур і традицій.
3
3
Утвердження гуманістичної моральності як базової основи громадянського суспільства.
4
4
Утвердження гуманістичної моральності як базової основи громадянського суспільства.
5
5
Забезпечення взаємодії закладу з усіма соціальними інститутами, дотичними до виховання дітей та учнівської молоді, розширення складу суб’єктів виховання, посилення координації їхніх зусиль.
6
6
Посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення її взаємодії з закладом.
7
7
Розвиток учнівського самоврядування в закладі, використання нових форм реалізації виховного потенціалу дитячого та молодіжного руху.
8
8
Збереження та покращення фізичного, психічного та соціального здоров’я особистості.
9
9
Попередження та локалізація негативних впливів факторів соціального середовища на особистість.
10
10
Формування досвіду гуманістичних відносин на основі засвоєння та реалізації в повсякденному житті етичних норм і гуманної моралі.
11
11
Психологізація як здатність враховувати у комплексі всі зовнішні й внутрішні впливи на дитину й одночасно творити духовно-творче розвивальне середовище, нейтралізуючи негативні з них та посилюючи позитивні.
12
12
Залучення дітей до розв'язання суспільно значущих і особистісних життєвих проблем, формувати досвід громадянської поведінки.
13
13
Розвиток творчого потенціалу всіх суб'єктів освітнього процесу.
14
14
Життєтворчість як здатність забезпечити дитині можливість облаштувати власне життя, творити колективні та міжособистісні взаємини.
15
15
Педагогічна культура вчителів і вихователів, невід'ємними особливостями якої є людяність, інтелігентність, толерантність, розуміння, здатність до взаємодії.
16
16
Педагогічний захист й підтримка дітей у розв'язанні їхніх життєвих проблем та в індивідуальному саморозвитку, забезпечення їхньої особистісної недоторканності та безпеки.
17
17
Самореалізація людини в особистісній, професійній та соціальній сферах її життєдіяльності.
Перспективне прогнозування виховної роботи
Перспективне прогнозування виховної роботи
Високопічського ліцею на 2021/2022-2025/2026 н. р.
Високопічського ліцею на 2021/2022-2025/2026 н. р.
Виховна науково-методична проблема:
«Створення інноваційного виховного простору для успішної соціалізації здобувачів освіти у контексті реформування нової української школи»
2021-2022 н. р.
Впровадження прогресивних педагогічних концепцій, інноваційних технологій з питань превентивного виховання.
2022-2023 н. р.
Партнерство родини та ліцею у формуванні творчого потенціалу та розвитку здібностей дитини.
2023-2024 н. р.
Національно-патріотичне виховання молоді, як пріоритетна складова процесу соціалізації особистості.
2024-2025 н. р.
Система педагогічних впливів у формуванні інформаційної компетентності як умова ефективної соціалізації здобувачів освіти.
2025-2026 н. р.
Основні напрямки формування рис життєво-компетентної особистості в новій українській школі.
НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ
ЗАКОНИ УКРАЇНИ ТА УКАЗИ ПРЕЗИДЕНТА
НАКАЗИ, ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ ЛИСТИ МОНу З ПИТАНЬ ВИХОВНОЇ РОБОТИ
Page updated
Report abuse