Інклюзивна освіта
РЕАБІЛІТАЦІЯ, КОРЕКЦІЯ, АДАПТАЦІЯ, РОЗВИТОК ДІТЕЙ
З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
1. Як підтримати учнів з ООП. Адаптації середовища, стратегій, завдань і оцінювання
2. Навчання дітей з ООП: адаптація та модифікація навчальних програм
3. Асистенти вчителів інклюзивних класів розвивали вміння знімати психоемоційне напруження
Асистенти вчителів інклюзивних класів Чернівецької ЗОШ №30 на тренінгу з теми «Активізація внутрішніх ресурсів і збереження психологічного здоров’я», який провела 21 жовтня практичний психолог школи Савик І.В., розвивали антистресові навички і через активізацію внутрішніх ресурсів, навчалися зберігати психологічне здоров’я. Група асистентів дізнавалася про психологічний ресурс особистості, під яким розуміють усі життєві опори, що є в розпорядженні людини, та які дають змогу забезпечувати основні потреби - у повазі, самореалізації, психологічному та фізичному комфорті тощо. Серед таких ресурсів: позитивність, раціональність мислення, оптимізм, життєві цінності, професійні вміння, відчуття власної значущості, підтримка рідних, друзів, колег, самоконтроль, ставлення до стресу як рушія особистісного зростання тощо. Учасниці тренінгу писали прощального листа своїй «темній» емоції або неприємному почуттю (страху, образі, гніву...), зробили постери «Як зняти напруження» і «Внутрішні ресурси» (робота в групах), створювали власну «Скринька ресурсів», розширюючи знання про себе. Насамкінець малювали фрактальний малюнок (арт-релакс) і поділилися враженнями, які створили піднесений настрій.
