9-В

23.03.2020. 9 - В

Тема уроку: « Стосунки і рівні спілкування. Навички ефективного спілкування. Принципи формування міжособистісних стосунків».

Завдання :

1. Опрацювати параграф 20-21 підручника

2. Переглянути презентацію

3. Виконати письмово завдання ст. 153-154

Виконані завдання надсилати за адресою olhayatch@gmail.com

У.листі вказувати прізвище та клас.

Тема уроку "Цінність родини. Чинники міцної родини. Готовність до сімейнго життя"

Завдання :

1. Опрацювати параграф 22 підручника

2. Переглянути презентацію

3. Виконати письмово завдання ст. 156 (створити герб своєї родини за поданим планом, можна помріяти і створити герб своєї майбутньої родини)

Виконані завдання надсилати за адресою olhayatch@gmail.com або viber 0933292643

У.листі вказувати прізвище та клас.

Тема уроку: "Поняття "гендер" і "стать".

Завдання :

1. Опрацювати конспект.

Стать визначає, є людина чоловіком чи жінкою. Вона зумовлена структурою генів і є поняттям біологічним. Від статі залежить будова статевих органів, можливість стати матір’ю чи батьком, а також деякі інші ознаки: пропорції тіла (зріст, ширина плечей, об’єм стегон), розподіл жирових тканин, кількість волосся на тілі й на обличчі, особливості статевого дозрівання, м’язова сила, витривалість, риси обличчя, тембр голосу і навіть міміка й хода. Ознаки статі формуються у процесі статевого розвитку людини від моменту зачаття до досягнення нею статевої зрілості.

Гендер (статева роль) — поняття культурне і соціальне. Воно визначає риси характеру та особливості поведінки, які вважають характерними для чоловіків і жінок у певному суспільстві. Наприклад, у більшості культур жінкам приписують такі риси характеру, як турботливість, поступливість, емоційність, а чоловікам — лідерство, стриманість.

Реальна поведінка конкретної людини може відповідати прийнятій у суспільстві, а може, навпаки, вважатися характерною для протилежної статі. Так, чоловіки бувають мужніми і турботливими, а жінки — ніжними й енергійними. У цьому немає нічого поганого. Більше того, вважається, що поєднання в одній людині традиційно чоловічих і жіночих рис характеру робить її повноцінною і надзвичайно дієздатною особистістю, яка обирає стиль поведінки залежно від конкретної ситуації, а не обмежується тим, що відведено для її статі. Отже, ґендерні ролі чоловіків і жінок залежать не від того, що ви народилися дівчиною чи хлопцем, а від того, в який час і в якій країні ви народилися дівчиною чи хлопцем. Те, що здавалося дивним і неможливим сто років тому, стає звичним і правильним сьогодні. Ми не вибираємо, в який час народитися. Проте ми можемо вибрати свою поведінку, яка в будь-який час має базуватися на повазі до прав людини, до рівності людей, до захисту людей від ґендерної дискримінації та насильства.

2. Переглянути презентацію

3. Запишіть ваші пропозиції, що слід запропонувати зробити в суспільстві, щоб закріпити рівність прав між чоловіками і жінками.

Виконані завдання надсилати за адресою olhayatch@gmail.com або viber 0933292643

У.листі вказувати прізвище та клас.

Тема уроку:"Репродуктивне здоров'я молоді . Вплив психоактивних речовин на репродуктивне здоров'я".

Шлюб не лише духовний, а ще й матеріальний союз. Перш ніж

створити сім`ю, подумай, наскільки ти незалежний матеріально,

чи зможеш одягти й нагодувати дружину.

Василь Сухомлинський

- Хтось на даний час свого життя бачить своє щастя в тому, що він в майбутньому стане митцем, хтось – фінансовим генієм, хтось – майбутнім олімпійцем, хтось – у матеріальних благах. Та більшість людей можуть дійсно почуватись щасливими, лише виконавши особливе призначення – продовження роду. Можливо ви ще не замислювалися над цим питанням. Проте відповідальне ставлення до свого здоров’я в підлітковий період сприятиме зміцненню репродуктивного здоров’я. Воно як і здоров’я загалом, виявляється у фізичній, психічній, соціальній і духовній складових.

У народі кажуть: «Хочеш мати гарні троянди, не псуй бутони.

Якщо зірвеш яблуневий цвіт, то звідки матимеш яблука?

Дівчата – квіти народу.

Батьки бережуть дочку до вінця, а чоловік жінку до кінця.

Хлопець уже в 16 літ дома господар.

Де чоловік голова, а жінка серце, там і сім`я щаслива.

Найкраща спілка – чоловік і жінка!

Нащо й ліпший клад, коли в сім`ї лад.»

Завдання :

1. Опрацювати параграф 23 підручника

2. Розглянути ситуацію стр.164-165.

3. Переглянути презентацію

3. Написати твір-роздум на тему: «Стежинка до дорослого життя через моє репродуктивне здоров`я».

Виконані завдання надсилати за адресою olhayatch@gmail.com або viber 0933292643

У.листі вказувати прізвище та клас.

Тема: "Запобігання захворюванням, які передаються статевим шляхом".

Завдання :

1. Опрацювати параграф 25 підручника

2. Виконати письмово завдання на стр. 173.

3. Переглянути презентацію

Виконані завдання надсилати за адресою olhayatch@gmail.com або viber 0933292643

У.листі вказувати прізвище та клас.

Тема уроку: "Значення моральних цінностей для профілактики ІПСШ. Протидія стигмі та дискримінації осіб за будь-якою ознакою."

Завдання :

1. Опрацювати параграф 26 підручника

2. Виконати письмово завдання №2 на стр. 185.

3. Переглянути презентацію

Виконані завдання надсилати за адресою olhayatch@gmail.com або viber 0933292643

У.листі вказувати прізвище та клас.

Тема уроку: "Безпека як потреба людини. Види і рівні загроз. Заходи безпеки. Концепція національної безпеки України."

Завдання :

1. Опрацювати параграф 27-28 підручника

2. Виконати письмово завдання №4 на стр. 192 (заповнити таблицю).

3. Переглянути презентацію

4. Виконати завдання в презентації.

5. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=tHWaT-8KYe8

https://www.youtube.com/watch?v=VU0WiFZK7HY

Виконані завдання надсилати за адресою olhayatch@gmail.com або viber 0933292643

У.листі вказувати прізвище та клас.

Тема уроку:" Глобальні загрози породжені діяльністю людини та їх вплив на здоров'я. Екологічне законодавство України." Тематичне оцінювання.

"Без здоров'я і мудрість незавидна, і мистецтво бліде, і сила в'яне, і багатство без користі, і слово безсиле"

древньогрецький лікар Герофіл

Завдання :

1. Опрацювати параграф 29-30 підручника.

2. Переглянути презентацію.

3. Складіть перелік екологічних небезпек за місцем проживання і розробіть систему заходів, які треба здійснити, щоб покращити екологічну ситуацію (свої роздуми запишіть у зошит).

4. Виконати тематичне оцінювання з розділу "Соціальна складова здоров'я"

У зошиті виконуємо тематичне оцінювання. Запитання переписувати не потрібно. Перший варіант пишуть учні, що розташовані в списку під номером від 1 до 10 включно, другий варіант пишуть учні від 11 і до кінця списку. Обов'язково вкажіть варіант! Термін виконання - до 26 травня.

Виконані завдання надсилати за адресою olhayatch@gmail.com або viber 0933292643

У.листі вказувати прізвище та клас.