Питання для опрацювання на уроці:
1. Розвиток промисловості в підросійській Україні.
2. Україна – один із найрозвиненіших промислових регіонів імперії.
3. Розвиток економіки регіонів України.
4. Розвиток ринкових відносин в промисловості – концентрація виробництва, розвиток спеціалізації районів, монополізація виробництва.
5. Україна – арена активної підприємницької діяльності іноземних капіталістів.
6. Економічна криза 1900 – 1903 р.р.
7. Діяльність українських меценатів та благодійників.
8. Розвиток ринкових відносин в сільському господарстві:
Спеціалізація с/г виробництва
Скорочення поміщицького землеволодіння та збільшення земельного володіння буржуазії
Соціальне розшарування селянства
Аграрне перенаселення та масова трудова еміграція українців
9. Розвиток кооперативного руху в підросійській Україні. Микола Левитський. Хліборобські артілі.
Завдання:
Записати тему та питання уроку в зошит
Опрацювати карту на стор. 202 і дати відповіді на питання до карти (повторення).
Опрацювати текст параграфа 25 та виписати в зошит визначення «концентрація виробництва», «монополія», «синдикат».
Виписати дати виникнення та назви перших синдикатів в Україні.
Дайте відповідь на питання – які особливості економічної кризи 1900 – 1903 р.р. в Україні? (усно).
Проаналізуйте графіки та діаграми на стор. 205 та дайте відповідь на питання до них (усно).
Випишіть імена українських меценатів та благодійників поч. ХХ ст.
Визначіть риси ринкових відносин на селі.
Опрацюйте документи на стор. 210-211 та опишіть напрямки трудової еміграції українців та умови проживання в еміграції.
ДЛЯ ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ:
Дайте усні відповіді на питання на стор. 212 (в кінці параграфа 25).
Письмові відповіді в зошиті сфотографувати та прислати мені на пошту provotarsveta@ukr.net. В темі листа вказати своє прізвище та тему уроку.
Історія України 9б.в класи на 26.03 2020
Тема уроку
Політизація українського національного руху в підросійській Україні на поч.
ХХ ст.
Питання уроку
1. Пожвавлення національного руху в Україні на поч. ХХ ст.. ЗУБО.
2. Виникнення РУП – першої політичної партії в Україні.
3. М.Міхновський та його брошура « Самостійна Україна» - програма
партії РУП.
4. Виникнення інших політичних партій.
а) запишіть тему і питання уроку в зошит
б) опрацюйте параграф і випишіть дату створення першої політичної
партії в підросійській Україні та її лідерів.
в) опишіть в зошиті мету партії РУП та її програму.
г) проаналізуйте схему на стор.220 та виконайте таблицю на стор.221.
НА ВИСОКУ ОЦІНКУ підготуйте повідомлення про політичну діяльність
М. Міхновського.
Дз - параграф 26
Тема уроку
Російська революція 1905- 1907 рр. на території України
Питання для вивчення на уроці:
1. 9 січня 1905 р. Кривава неділя, початок першої російської революції.
2. Масові політичні демонстрації та страйки в Україні.
3. Повстання на панцернику « Потьомкін» - перший масовий виступ у збройних силах.
4. « Маніфест 17 жовтня» Миколи ІІ. Скликання І Державної Думи Росії.
5. Поява партій кадетів та октябристів.
6. Російський монархічний націоналістичний рух. « Союз російського народу». Чорносотенці. Антисемітизм.
7. Розвиток революції в листопаді – грудні 1905 р.
Робота над темою уроку:
а) Записати дату, тему і питання уроку в зошит;
б) Повторення. Усно дати відповідь на пит. на стор.221.
в) опрацювати параграф 27 п.1. Визначити причини, початок та привід до революції, записати в зошит;
г) значення царського Маніфесту від 17 жовтня;
д) проаналізувати таблицю на стор.224 та дати усно відповідь до неї.
Роботу над параграфом продовжимо на наступному уроці.
ДЗ пар.27 п 1.
Тема уроку
Піднесення національного руху на українських землях в роки першої російської революції 1905 -1907 рр.
1. Питання про скасування урядових указів – Валуєвського циркуляру та Емського указу.
2. Початок українізації освіти.
3. Газета « Хлібороб» 1905 р. у Лубнах – перша україномовна газета в підросійській Україні.
4. Поява « Просвіт». 30 жовтня 1905 року – перша « Просвіта» в Одесі.
5. Діяльність українських громад в І та ІІ Державних Думах.
6. « Третьочервневий переворот», поразка революції.
Опрацюйте параграф 27 та дайте письмову відповідь на питання:
- Яка роль М. Грушевського в революції 1905-1907 рр. в Росії;
- Хто такий Ілля Шраг, його діяльність.
- Які питання ставили на розгляд Держдуми І таІІ українські парламентські громади.
- Уважно розгляньте та проаналізуйте всі фото, ілюстрації, карикатури до параграфа.
Дайте письмову відповідь на питання 1-4 в кінці параграфа 27.
ДЗ параграф 27
Письмові відповіді в зошиті сфотографувати та прислати мені на пошту provotarsveta@ukr.net. В темі листа вказати своє прізвище та тему уроку.
Повторення вивченого матеріалу:
1.Перегляньте інформацію за посиланням :
https://www.youtube.com/watch?v=3orHIbBOkxM
2. За наступною інформацією https://naurok.com.ua/urok-rosiyska-revolyuciya-1905-1907-rr-na-teritori-ukra-ni-115732.html дайте письмову відповідь на поставлені там запитання.
3. Заповніть пропуски й усно відновіть текст.
Вибори до І Державної думи відбулися ____.
Щоправда, радикальні політичні сили __________.
У І Державну думу від 9 українських губерній було обрано ____.
44 депутати об’єдналися в ____.
Головою було обрано _____.
Друкованим органом став журнал ______________.
Українські депутати підготували ____.
Вибори до складу II Державної думи відбувалися у ____.
Цього разу у виборах взяли участь усі радикальні партії, зокрема й українські. Українські депутати знов утворили ____, яка складалася з ____.
Вона ввійшла до фракції ____ й назвала себе ____.
Вона мала добиватися ____.
Проте й ця дума виявилася недовговічною: її розпуск відбувся ____.
4. Наведіть факти, які свідчать про піднесення національного руху в 1905–1907 рр.
в Україні відповідно до плану:
1. Поява масових українських періодичних видань.
2. Діяльність «Просвіт».
3. Активізація діяльності політичних партій.
5. Визначте, які з названих подій відбулися в 1905 р. в Україні.
1. Повстання моряків 12 кораблів Чорноморського флоту на чолі з лейтенантом П. Шмідтом.
2. Збройний виступ саперів на чолі з Б. Жаданівським.
3. Перша велика (10 тис. учасників) політична демонстрація робітників.
4. Повстання на панцернику «Потьомкін», організаторами якого були Г. Вакуленчук та П. Матюшенко.
5. Виступ селян у Великих Сорочинцях на Полтавщині.
6. Утворення Революційної української партії.
7. Збройне повстання робітників у Горлівці, Єнакієвому, Луганську.
8. Відзначення 100-річчя з дня народження Тараса Шевченка.
9. Кривава неділя.
Вивчення нової теми
1. Поразка революції 1905-1907 рр. Третьочервнева реакція.
2. Діяльність Петра Столипіна. Російський шовінізм.
Завдання :
- Опрацювати параграф 28 п.1. Дайте визначення поняттю (письмово) « справа Бейліса», « Третьочервнева реакція».
- Хто такий Петро Столипін.
Відповіді надсилати на адресу provotarsveta@ukr.net. Можна друкувати.
Нагадую, щоб відкрити посилання , потрібно його скопіювати і вставити в пошук.
Тема уроку
Столипінська аграрна реформа
Повторення вивченого
1. Продовжіть речення: ( письмово в зошиті)
- Перша україномовна газета називалася ____, вийшла у місті _____ в ___ році.
- Перша « Просвіта» в підросійській Україні з’явилася в місті _____ в ___ році.
- Українську парламентську громаду в Державній Думі Росії очолив ______.
- Українська парламентська громада в Думі мала свій друкований орган ____________.
- Українська думська громада в ІІ Державній Думі називала себе ____.
- Вона мала свій друкований орган ________.
- Документ, яким цар Микола ІІ обіцяв перетворити Російську імперію на обмежену монархію та проголошував демократичні права та свободи називався _____________. Рік____.
- Перша Російська революція почалася ____число, місяць, рік, а Закінчилася _____ число, місяць, рік.
- Революція 1905-1907 рр. в Росії закінчилася ( поразкою чи перемогою)? _______________.
2. Виконайте завдання 2 на стор.230.
Вивчення нової теми
1.Причини та суть аграрної реформи Петра Столипіна
2. Хід реформи.
3. Наслідки реформи.
1906 рік – початок реформи. Надання селянину у приватну власність земельного наділу.
Опрацюйте параграф 28 п 2. Запишіть схему на стор.234 в зошит та визначіть мету аграрної реформи Столипіна.
Запишіть – що таке «хутір» та «відруб».
Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=SEk5gHmx5vE,
https://www.youtube.com/watch?v=B0pyC9WO2Vc
https://www.youtube.com/watch?v=HkUr2I7hM9w,
Та дайте відповідь на питання: ( письмово) які наслідки мала Столипінська аграрна реформа в Україні (і позитивні, і негативні).
ДЗ параграф 28 п 3
Тема уроку
Ідеї автономії та самостійності в програмах українських політичних партій Наддніпрянщини
Практичне заняття № 6
Параграф 29 стор. 239-245
Виконати наступні завдання та тести письмово в зошитах
( тематичне оцінювання)
1. Якими були програмові засади Української народної партії
«...Українська народна партія єсть партія робітницької маси українського на-
роду; єсть партія українського міського і сільського пролетаріату.
Українська народна партія визнає соціалістичний ідеал як єдиний, котрий
може остаточно задовольнити український і інші народи, знищити визиск,
безправ’я, знищить сучасний устрій, збудований на насиллі, примусі, нерівності
і пануванні.
Цей ідеал такий: взагалі, знаряддя виробу – фабрики і заводи на землі, осе-
леній українським народом, мусять належати Українцям-робітникам, а земля
(рілля) – Українцям-хліборобам.
ВІЛЬНА НЕПІДЛЕГЛА САМОСТІЙНА РЕСПУБЛІКА – УКРАЇНА
РОБОЧИХ ЛЮДЕЙ.
...Аби позбутись бюрократичної централізації, яка єсть ворог свободи взагалі,
Самостійна Республіка Україна будучини мусить бути спілкою вільних і само-
правних українських земель, що різняться умовами життя: такі: Слобожанщина,
Правобережна Україна, Запоріжжя, Кубань, Чорномор’я, Полісся, Галичи-
на і т. д.
Будуємо і боремося за Самостійну Україну зовсім не для того, аби в їй пану-
вали капіталісти, хоч і українські. Весь час боротьби не забуваємо, що єдине со-
ціалістичний ідеал може остаточно задовольнити український пролетаріат і,
взагалі, працюючий український люд.
Самостійна Україна буде республікою вільних людей, свободних від гніту
і експлуатації, республікою людей свободної праці...»
2. Якими були програмові засади
Української демократично-радикальної партії
«Українська демократично-радикальна партія, обстаючи в справах політич-
них за глибокодемократичну державну конституцію, в той же час розуміє се так,
що реформована держава мусить бути федерацією рівноправних автономних
національно-територіальних одиниць. Такої автономії вимагає Партія і для сво-
го Українського Народу на всій тій території, яку він фактично тепер заселює
суцільною масою.
Заснована на Вкраїні російській, Партія тут і виявляє свою роботу. Але се не
значить, що ми відокремлюємо себе від тих частин нашого народу, які живуть
поза межами Росії. Думка про відрізнені частки національного тіла ніколи не
може покинути живу націю, – не покине вона й нас і виявлятиметься в наших
вимаганнях, у нашій тактиці й політичній боротьбі.
1. Новий лад мусить забезпечувати загальнознані вже людські права і най-
перше – волю від кари на тілі, від кари на смерть та від кари вічною тюрмою –
кари, що часом буває гірша за смертну; потім – незайманість особи, оселі й
листування без судового декрету. Опріч того, кожна людина мусить мати волю:
а) оселятися й жити скрізь, добирати собі яке схоче діло й порядкувати своїм
добром як схоче, без ніякого окремого дозволу; б) вживати рідної мови в при-
ватному й громадському житті; в) говорити, писати й друкувати що хоче, від-
повідаючи тільки перед судом, коли зламала закон; г) належати до якої хто хоче
віри або й ні до якої; д) збиратися на збори, гуртуватися в спілки й товариства,
страйкувати. Громадянські права й повинності мусять бути рівні для всіх, усі
привілеї клас, станів, полу, віри, нації мусять бути скасовані.
2. Кожна національність, з яких тепер складається Росія, мусить мати авто-
номію на своїй території з окремою краєвою репрезентаційною радою, якій
належатиме право видавати закони й порядкувати у всіх справах в межах сієї
території. Кожна така автономна одиниця має право, рівне з правом кожної
іншої одиниці.
Реформована держава мусить бути федерацією таких національних одиниць».
3. Якими були програмові засади
Української соціал-демократичної робітничої партії (УСДРП)
«Резолюція про автономію України.
Маючи на увазі, що процес економічної централізації являється лише однією
стороною економічної еволюції, другою ж стороною її є економічна децентралі-
зація, котра тягне за собою децентралізацію політичну, що форми політичні
пристосовуються до індивідуальних, економічних, побутових, психологічних
і культурних обставин її, що в інтересах демократії державного ладу потрібна
децентралізація законодавства, адміністрації й судівництва, що в інтересах
усунення, оскільки це можливо в капіталістичному суспільстві, національного
гніту потрібно передання усіх тих справ, в котрих виявляється національний
гніт, в руки представницького зібрання національно-територіальної одиниці.
В інтересах розвитку класової боротьби і продукційних сил на Україні II чер-
говий з’їзд УСДРП приймає в свою програму постулат Автономної України
(Україну з’їзд визнає лише в межах етнографічних) з правом законодавчим в
тих справах, котрі торкаються лише народу, мешкаючого на території України».
ПРАЦЮЙМО САМОСТІЙНО. Виконайте завдання 1. Проаналізувавши політичні
засади програм тогочасних партій підросійської України, сформулюйте 2–3 причини
відданості більшості з них ідеям федералізму.
ПРАЦЮЙМО САМОСТІЙНО. Виконайте завдання 2–3. Скориставшись пам’яткою,
проаналізуйте фрагменти програмових документів партій. Зверніть увагу, що аналіз
актових історичних джерел має певні особливості. На відміну від оповідних, ці джере-
ла було створено в процесі діяльності різних державних, громадських установ, органі-
зацій тощо, тож вони мали свого часу практичне значення, чим зумовлений їхній діло-
вий, офіційний характер. Тому алгоритм опрацювання трохи інший:
1) визначте, коли, де та за яких обставин з’явився аналізований документ, тобто сха-
рактеризуйте історичні умови створення документа, а також узагальніть, про що в ньо-
му йдеться; усе це стисло запишіть у першій частині відповіді;
2) визначте, які результати мало ухвалення документа, які зміни в державі та суспіль-
стві загалом зумовило або могло зумовити впровадження цього документа; сформу люй-
те значення документа і наслідки реалізації закладених у ньому ідей для історичного
процесу;
ПЕРЕВІРТЕ, ЧОГО НАВЧИЛИСЯ З ТЕМИ 241
3) поміркуйте, у чому цінність джерела саме для вас, стисло викладіть ставлення до
заходів, передбачених цим документом, до основних ідей, які в ньому задекларовано;
чи мало ухвалення документа ті наслідки, на які сподівалися його укладачі.
ОЦІНІТЬ СЕБЕ. Поставте собі оцінку за урок, зарахувавши за різні етапи роботи від-
повідні бали: за кожне із завдань (завдання 1–3) – від 1 до 3 балів; так само від 1 до
3 балів оцініть свою участь в обговоренні в парах (максимальна оцінка за урок –
12 балів).
Перевірте, чого навчилися з теми «Українські землі
у складі Російської імперії на початку 20 ст______________.»
І. ВИКОНАЙТЕ ЗАВДАННЯ.
1. Прокоментуйте події (або явища), про які йдеться у фрагментах джерел. У чому
їхнє історичне значення?
1.1. «Програма Радикальної партії по суті мало чим різнилася від програми Демократичної партії
і не привабила ши роких кіл інтелігенції, а тим паче народніх. Старші або зовсім були байдужі
до всяких програм, або зосталися в Демо кратичній партії, а молодші українці та селяни й
робітники гуртувалися в Революційній українській партії (РУП), яка пе ретворилася в Україн-
ську соціал-демократичну робітничу партію (хоч міського робітництва майже не мала), з якої
зго дом виділилася частина в “Спілку”, що з’єдналася з Російсь кою соціал-демократичною пар-
тією на Україні...» (Є. Чикаленко)
1.2. «Восени 1905 року, на з’їзді Демократичної партії, деле гати від громад мало не одноголосно
згодилися на об’єднання обох партій, зважаючи на наближення виборів до Державної думи та
на можливість незабаром видавати газети на україн ській мові. Вибрали комісію з трьох душ:
І. Шрага, Є. Тимченка та мене і доручили їй самій виробити умови об’єднання і йти на всякі
уступки, але у всякому разі з’єднатися тільки під назвою Демократично-радикальна партія»
(Є. Чикаленко).
1.3. «1900 р. постала перша організована партія – Революційна українська партія – РУП... РУП існу-
вала з своєю про грамою та в свойому складі дуже недовго, – але вона стала тим початковим
ферментом, що з його бродильного ділення почали розвиватися вже більш програмово ви-
разні політичні угруповання, а врешті партії звичайного типу... Чужі для українства елементи
виділяються в Соціал-демократичну спілку, яка стоїть при боці російської Соціал-демократич-
ної партії і врешті зникає з українського полі тичного життя...» (О. Лотоцький)
1.4. «День Шевченківського ювілею був дуже гарний, чисто весняний; сонце ясно світило. По кни-
гарнях... виставлено безліч портретів Шевченка... Ще зранку в Софійський кафедральний
собор почали збиратися люди, а коло 10-ї години весь величезний собор був тісно наповне-
ний народом, головно молоддю київських вищих шкіл... Коло полудня картина міста почала
змінюватись – на вулицях, особливо в центрі міста, почали збиратися натовпи публіки; серед
неї особливо багато студентів і курсисток. Молодь зібралась коло Володимирського собору,
а незабаром і в самім соборі зібралося кілька сотень людей. Зібрані почали співати “Вічну
пам’ять”. Зараз з’являється поліція, козаки, військо й розганяє демонстрантів» (Газета «Діло»
від 25 лютого 1914 р.).
1.5. «Тим часом чорносотенна преса не вгаває, а щодня в якійсь-небудь їхній газеті є якась стаття,
що містить у собі заклик до уряду припинити якнайшвидше український рух, поки ще не пізно.
Клуб націоналістів знову звернувся до уряду з проханням негайно позакривати: 1) українське
Наукове товариство, клуби, “Просвіти”, книгарні, 2) українську пресу та 3) заборонити Грушев-
ському в’їздити в Росію, запевняючи, що українські інституції, преса та Грушевський агітують за
відділення України від Росії і за прилучення її до Австрії на автономно-федеративних умовах»
(Є. Чикаленко).
242 Розділ VІ. УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ У СКЛАДІ РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ
на початку 20 ст.
ІІ. ВИБЕРІТЬ ПРАВИЛЬНІ ВІДПОВІДІ.
1. У яких роках початку 20 ст. найрозвинутіші галузі промисловості підросійської
України – металургійну та кам’яновугільну – охопила економічна криза?
а) 1900–1903 рр.; б) 1905–1907 рр.; в) 1908–1909 рр.; г) 1910–1912 рр.
2. У якому варіанті правильно перелічено назви промислових центрів, пропущених
у твердженні?
На межі 19–20 ст. на українських землях сформувалися великі промислові центри:
1) __ вугільно-металургійний, 2) __ залізорудний, 3) __ марганцевий басейни та
Південно-Західний цукробуряковий район.
а) 1) Донецький, 2) Нікопольський, 3) Криворізький;
б) 1) Криворізький, 2) Донецький, 3) Нікопольський;
в) 1) Донецький, 2) Криворізький, 3) Нікопольський;
г) 1) Катеринославський, 2) Криворізький, 3) Полтавський.
3. Яке поняття пропущено в уривку з джерела?
У 1902 р. виник _____ «Продамет» – товариство для реалізації виробів металургій-
них заводів, ядром якого були підприємства Півдня Росії. «Продамет» реалізовував
75 % листового заліза імперії.
а) синдикат; б) картель; в) трест; г) корпорація.
4. Яких явищ у проми-
словому виробництві
початку 20 ст. стосу-
ються наведені візу-
альні джерела?
а) концентрація вироб-
ництва; б) утворен ня
монополій; в) приплив
іноземного капіталу;
г) спеціалізація райо-
нів.
5. Ім’я якого історичного діяча пропущено у фрагменті історичного джерела?
«...Захоплювався українською справою не тільки до глибини своєї щирої душі, а й
до глибини своєї кишені. Не маючи дітей, ______ за порадою свого приятеля про-
фесора В. Антоновича склав заповіт, по якому все своє майно, що оцінювалося тоді
до десяти мільйонів рублів, заповідав у користування своїй дружині, Софії Іванівні,
а по її смерті все майно повинно піти на українські справи…» (Є. Чикаленко)
6. Яку назву мала перша політична партія в Наддніпрянській Україні, створена в
1900 р.?
а) Русько-українська радикальна партія (РУРП); б) Українська народна партія
(УНП); в) Українська демократична партія (УДП); г) Революційна українська пар-
тія (РУП).
7. Завершіть речення.
Першим масовим виступом у збройних силах Російської імперії, першим випадком
переходу військової частини на бік революції 1905 р. було повстання
а) матросів та солдатів Кронштадтського гарнізону; б) матросів на панцернику
«Потьомкін»; в) саперів київського гарнізону; г) матросів на крейсері «Очаків» у
Севастополі.
8. Яку назву мала перша українськомовна газета в підросійській Україні, що видава-
лась у Лубнах на Полтавщині наприкінці 1905 р.?
а) «Хлібороб»; б) «Рада»; в) «Громадська думка»; г) «Український вісник».
ПЕРЕВІРТЕ, ЧОГО НАВЧИЛИСЯ З ТЕМИ 243
9. Хто був видавцем зображеної на ілюстрації єдиної щоден-
ної українськомовної громадсько-політичної газети в під-
російській Україні (1906–1914)?
а) Борис Грінченко; б) Євген Чикаленко; в) Володимир Вин-
ниченко; г) Симон Петлюра.
10. У якому варіанті всі слова стосуються «справи Бейліса»?
а) Андрій Ющинський, циркуляр Столипіна, «Просвіти»;
б) «Клуб російських націоналістів», Дмитро Донцов, сепара-
тизм; в) Кривава неділя, Петро Шмідт, часопис «Гасло»;
г) антисемітизм, чорносотенні організації, суд присяжних.
11. Куди був спрямований міграційний потік українців з під-
російської України у зв’язку з проведенням Столипінської аграрної реформи?
а) Канада та Сполучені Штати Америки; б) Сибір і Далекий Схід; в) Італія, Греція,
Іспанія; г) Бразилія та Аргентина.
12. Як називається організація, про яку йдеться в спогадах Є. Чикаленка?
«Після довгих нарад, обмірковувань вирішили ми 1908 року відновити давню без-
партійну загальну організацію, що існувала від 1897 до 1904 року, але тепер уже під
назвою _____ без усякої програми, лиш на платформі федеративного устрою Росії
та автономії України, у яке увійшли ті самі громади, що входили в Демократич но-
радикальну партію, і яке дожило до революції 1917 року».
а) «Просвіта»; б) Товариство українських поступовців (ТУП); в) Наукове товари ство
імені Т. Шевченка (НТШ); г) Український соціал-демократичний союз – «Спілка».
13. Доповніть твердження.
У грудні 1905 р. РУП перестала існувати офіційно. Група рупівців, яка обстоювала
організаційно-політичну самостійність і до керівного складу якої належали В. Вин-
ниченко, С. Петлюра, М. Порш, створила
а) Українську соціал-демократичну робітничу партію
(УСДРП); б) Українську соціал-демократичну органі-
зацію («Спілка»); в) Українську демократично-ради-
кальну партію (УДРП); г) Українську національно-де-
мократичну партію (УНДП).
14. Коли в сатиричному журналі «Шершень» було опуб-
ліковано зображену карикатуру?
а) 1900–1901 рр.; б) 1903–1904 рр.; в) 1904–1905 рр.;
г) 1906–1907 рр.
15. Завершіть речення.
Суть аграрної реформи П. Столипіна полягала у
а) поверненні селянам відрізків; б) конфіскації части-
ни земель поміщиків для роздачі селянам; в) наданні
селянам права на вихід з общини з наділом; г) повер-
ненні селянам викупних платежів; д) проведенні переселенської політики.
16. Визначте особливості становища селян підросійської України у 1910–1914 рр.
а) селяни обмежені у своєму праві залишати общину; б) посилення соціального роз-
шарування селян; в) розвиток хуторського господарства; г) збереження зобов’язань
перед колишніми поміщиками; д) отримання землі без викупу після ліквідації помі-
щицького землеволодіння.
17. Що передбачав циркуляр Столипіна від 20 січня 1910 р.?
а) забороняв діяльність «Клубу російських націоналістів»; б) впроваджував викла-
дання української мови у школах; в) легалізував діяльність українських культурно-
244 Розділ VІ. УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ У СКЛАДІ РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ
на початку 20 ст.
освітніх організацій – «Просвіт»; г) забороняв реєструвати будь-які товариства й
видавництва «інородців».
18. Про наслідки якої події/явища/процесу свідчать наведені факти?
Створення нових можливостей для капіталізації сільського господарства; пересе-
лення частини українських селян у малоосвоєні райони азіатської частини імперії;
зростання продуктивності сільського господарства; формування потужної верстви
середнього та заможного селянства; прискорення обезземелення селянства; поси-
лення майнового розшарування селян; зростання соціальної напруги в суспільстві.
а) економічної кризи 1900–1903 рр.; б) аграрної реформи П. Столипіна; в) ухвален-
ня циркуляра Столипіна від 20 січня 1910 р.; г) концентрації промислового вироб-
ництва.
19. Кому з історичних діячів належить висловлення?
«Актуальним є не гасло самостійності – мріяли ж колись наші українці про само-
стійну Україну в злуці з Росією, актуальним, більш реальним, більш конкретним і
скоріше здійсненним є гасло відірвання від Росії – політичний сепаратизм».
а) Дмитру Донцову; б) Євгену Чикаленку; в) Сергію Єфремову; г) Михайлу Гру-
шевському.
20. Установіть відповідність між стислими характеристиками та назвами перших
політичних партій в Україні.
1 партія Наддніпрянської України, яка основну мету своєї діяльності вбачала в досяг-
ненні самостійності України, створена з ініціативи Миколи Міхновського
2 партія, створена на основі Загальної української безпартійної організації (ЗУБО);
досягнення автономії України пов’язувала з установленням у Росії конституційної
монархії
3 перша легальна українська політична партія; у своїй діяльності прагнула обстоюва-
ти соціальні інтереси селян Галичини й водночас захищати національні права
українців
4 перша політична партія в Наддніпрянській Україні, створена в Харкові групою сту-
дентської молоді
А Русько-українська радикальна партія (РУРП)
Б Українська національно-демократична партія (УНДП)
В Українська демократична партія (УДП)
Г Революційна українська партія (РУП)
Д Українська народна партія (УНП)
21. Установіть відповідність між портретами історичних діячів та їхніми іменами.
1 2 3 4
А Дмитро Донцов Б Євген Чикаленко
В Микола Міхновський Г Михайло Грушевський
Д Борис Грінченко
ПЕРЕВІРТЕ, ЧОГО НАВЧИЛИСЯ З ТЕМИ 245
22. Які явища визначали розвиток промислового виробництва земель підросійської
України на початку 20 ст.?
а) попри промислове піднесення 1909–1913 pp. промисловий переворот не завер-
шився; б) робочий день офіційно тривав 7–8 годин на добу, висока заробітна плата,
прийнятні умови праці, належне медичне обслуговування; в) формування спеціалі-
зації промислових районів: Донбас став центром вугільної промисловості, Право-
бережжя і певною мірою Лівобережжя — цукрової тощо; г) відсутність іноземного
інвестування в промисловість; д) утворення монополій розпочалося в цукровій, ме-
талургійній, кам’яновугільній, залізорудній галузях; е) концентрація промислового
виробництва: п’ять найбільших південних металургійних заводів виробляли майже
25 % чавуну в імперії.
23. У яких варіантах названо лідерів політичних партій підросійської України почат-
ку 20 ст.?
а) Дмитро Антонович, Юрій Коллард, Дмитро Познанський; б) Микола Ганкевич,
Семен Вітик, Юліан Бачинський; в) Михайло Павлик, Северин Данилович,
Євген Левицький; г) Микола Порш, Володимир Винниченко, Симон Петлюра;
д) Євген Чикаленко, Борис Грінченко, Сергій Єфремов; е) Михайло Грушевський,
Іван Франко, Юліан Романчук.
24. Що характеризувало економічне життя підросійської України 1906–1913 рр.?
а) ліквідація поміщицького землеволодіння; б) поліпшення соціально-економічного
становища робітників та селян; в) розширення посівних площ і збільшення валових
зборів сільськогосподарської продукції; г) відсутність монополій у промисловості;
д) участь іноземного капіталу в розвитку промисловості; е) високий рівень концент-
рації виробництва й робітників на великих підприємствах.
25. Які програмові вимоги мала українська громада в І Державній думі?
а) впровадження української мови в навчальних закладах, судових та місцевих
адміністративних органах; б) зрівняння греко-католицького духовенства в правах
з представниками інших віросповідань; в) об’єднання всіх українських земель у ме-
жах Російської імперії; г) політична автономія для України в її етнічних межах;
д) призначення на урядові посади у Східній Галичині лише тих чиновників, які во-
лодіють українською мовою; е) розв’язання аграрного питання; є) створення само-
стійної Української держави з конституційно-монархічною формою правління.
26. Які програмові положення мала українська трудова громада в ІІ Державній думі?
а) «Ми хочемо: “Єдиної, нероздільної, самостійної України від гір Карпатських аж
по Кубань-річку”; б) «Здобуття народові землі, котрою користувалися б тільки ті,
що прикладають до неї свою працю…»; в) «Будемо вимагати восьмигодинного робо-
чого дня, оборони праці жінок та дітей, страховки на старість та на випадок знеси-
лення»; г) «Користуючись сим поземельним наділом, селяни за се зобов’язані вико-
нувати на користь поміщиків визначені в “Положеннях” повинності... Селяни
іменуються тимчасово зобов’язаними»; д) «Переробка державного урядування на
національну і територіальну (краєву) автономію країн Російської імперії»; е) «Укра-
їна для українців, і доки хоч один ворог-чужинець на нашій території, ми не маємо
права покласти оружжя».
27. Які проблеми прагнув розв’язати Петро Столипін, запроваджуючи аграрну ре-
форму?
а) підвищити ефективність сільськогосподарського виробництва; б) передати помі-
щицькі землі у власність селян; в) пришвидшити збір із селян викупних платежів
за наділені землі; г) розв’язати проблему аграрного перенаселення; д) зміцнити
соціальну опору політичного режиму на селі; е) надати селянам право особистої
свободи, ліквідувавши їхню залежність від поміщика.
Дз параграф 29
Відповіді надсилати на адресу provotarsveta@ukr.net.
Західноукраїнські землі у складі Австро-Угорської імперії на початку ХХ ст.
( Це великий розділ, який ми починаємо вивчати)
Тема уроку
Економічне та суспільно-політичне життя
1.Розвиток промисловості підавстрійської України на поч. ХХ ст.
2. Основні риси розвитку сільського господарства.
3. Виникнення української діаспори.
Як працювати над темою:
- Повторення за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=d8N_T4gFnSI
- https://www.youtube.com/watch?v=3K9NPuSg7co
- Спочатку прочитайте п 1 параграфа 30.
- Перегляньте відео за посиланням
- https://www.youtube.com/watch?v=BIgnQHRPaKM
- Напишіть, які галузі промисловості розвивалися на західноукраїнських землях на поч. ХХ ст. Чому саме ці?
- Прочитайте п. 2 параграфа 30 та випишіть та поясніть всі поняття,які виділені в цьому пункті: малоземелля і безземелля, велике поміщицьке землеволодіння, аграрне перенаселення, селянські страйки, споживча та кредитно-позичкова кооперація.
- Прочитайте п. 3 параграфа 30 та перегляньте відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=jEbVr7vagwo
- Дайте відповідь ( усно) : яка головна причина української еміграції та як виникла українська діаспора.
ДЗ параграф 30 п 1-3.
Перевірте свої знання з теми, виконавши тести (усно) за наступними посиланнями. https://naurok.com.ua/test/ekonomichne-stanovische-zahidnoukra-nskih-zemel-na-pochatku-xx-stolittya-48084.html
https://naurok.com.ua/test/zahidnoukra-nski-zemli-na-pochatku-hh-st-4820.html
Посилання переглядати обов’язково.
Тема уроку
Піднесення українського національного руху на західноукраїнських землях на поч. ХХ століття
Повторення вивченого
- Виконайте вправу 2 на сторінці 254 ( письмово)
Питання для вивчення
1. Боротьба за створення українського університету у Львові.
2. Політичні партії Галичини на початку ХХ століття.
Як працювати над темою
1. Прочитайте п 4 параграфа 30 та виконайте вправу 5 на стор. 254 (усно)
- Випишіть у зошит – що відбулося у Львові восени 1901 року та 1 липня 1910 року. https://gazeta.ua/articles/history/_polyak-zastreliv-ukrayinskogo-studenta/912349
- Напишіть яку роль відіграли М. Грушевський та Ю. Романчук у боротьбі за створення окремого українського університету у Львові.
- Перегляньте фото на сторінці 253 та прочитайте документ. Дайте відповідь на питання до документа.
2. Опрацюйте п.1 параграфа 31 та складіть таблицю « Політичні партії Галичини», вказавши а) назву партії
б) її лідерів
в) мету діяльності
Напишіть, хто такий К. Левицький.
ДЗ параграф 30 п 4, 31 п. 1.
Тема уроку
Розгортання національного руху в Буковині та Закарпатті
Питання для вивчення
1. Провідна роль в суспільно-політичному житті Північної Буковини народовців.
2. Діяльність українських політичних партій на Буковині.
3. Мадяризація-політика угорської влади в Закарпатті.
4. « Батько» українського відродження в Закарпатті - Августин Волошин.
5. Боротьба за виборчу систему Австро-Угорщини.
6. Піднесення українського національного руху. Утворення фізкультурно-спортивних організацій « Січ» та « Сокіл».
7. Іван Боберський - будитель національної свідомості українців.
Робота над новою темою
- Прочитайте п 2 параграфа 31. Дайте відповідь – чому на Буковині склалися сприятливіші умови для реалізації демократичних норм австрійської конституції.
- Випишіть провідні українські партії на Буковині , їх лідерів та за що боролися.
- Поясніть, що означала політика мадяризації на Закарпатті.
- Хто такий Августин Волошин?
- У чому суть руху боротьби українців за реформу виборчої системи Австро-Угорщини.
- Які завдання ставили перед собою українські депутати австрійського парламенту?
- Хто такі Іван Боберський та Кирило Трильовський? Коли виникли організації « Січ» та « Сокіл» ? Що таке Шевченківський здвиг?
- Додаткова інформація https://naurok.com.ua/urok-z-istori-ukra-ni-dlya-9-klasu-na-temu-narostannya-nacionalnogo-ruhu-v-zahidniy-ukra-ni-v-1900-1913rr-21546.html
ДЗ параграф 31
Тема уроку
Вплив греко-католицької церкви на формування національної свідомості населення західноукраїнських земель.
Практичне заняття №7
Питання для вивчення
1. Роль греко-католицької церкви в розгортанні національного руху в західноукраїнських землях.
2. Андрей Шептицький – найвидатніший митрополит греко-католицької церкви.
3. Історичні джерела про діяльність та впливовість Андрея Шептицького.
Повторення вивченого
- Продовжіть думку 9( письмово):
- на поч. ХХ століття українці Галичини боролися за реформу виборчої ситеми Австро-Угорщини.
- українці вимагали-…
- рух за зміну системи виборчого права особливо пожвавився в ___ рр.
- у результаті виборів 1907 року до Державної ради увійшло___ українці
-українські депутати австрійського парламенту домагалися _______
- у 1894 році у Львові виникло товариство________, яке очолив ____
- у 1900 році вникло товариство__________, яке очолив ________
- члени цих фізкультурно-спортивних товариств брали активну участь у_______________
- 28 червня 1914 року у Львові урочисто відзначили 100-річчя з дня народження Т. Шевченка. Цей захід увійшов в історію під назвою____
- висновок_________________________________________________
( док. 6 на стор. 264).
Робота над новою темою
- Опрацюйте п 1 параграфа 32. Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=lok-J-ZKqfM. Опишіть у зошиті, хто такий Андрей Шептицький та яку діяльність він проводив на посаді митрополита греко-католицької церкви.
- Прочитайте у п 2 параграфа 32 слова із книги А. Шептицького
« За єдність святої віри,церкви і нації». Що пропонує митрополит А.Шептицький, щоб навести лад в Україні?
- Опрацюйте історичні архівні документи у п 3 та перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=JpZlGBKm908.
Опишіть, які факти із опрацьованих вами джерел свідчать про впливовість та авторитет А. Шептицького.
Підтвердіть фактами або спростуйте слушність твердження: «За часів митро-
полита Андрея Шептицького греко-католицька церква остаточно перейшла на
українські національні позиції, брала активну участь у національному русі
ДЗ параграф 32
Тема уроку
Урок узагальнення по темі «Західноукраїнські землі у складі Австро-Угорської імперії на поч. ХХ столітті
Перевір себе
Повторення по темі
- Перегляньте відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=8EHaXInqvOQ
- https://www.youtube.com/watch?v=gVGsdBszL7w
- https://www.youtube.com/watch?v=Ng3nr85YM1k ( Ця лекція допоможе вам повторити історію України поч. ХХ ст.)
ДЗ
- Письмово виконати завдання і тести на стор. 269-271
Тема уроку
Культура України в середині ХІХ – на поч. ХХ століття
Питання для вивчення
1. Розвиток освіти.
2. Розвиток української науки.
3. Процеси модернізації у повсякденному житті суспільства.
Робота над новою темою
https://www.youtube.com/watch?v=kTBzKrAGPsQ
https://www.youtube.com/watch?v=J9PdhZSX9_c
https://www.youtube.com/watch?v=5c_8J3QSDvY
ДЗ араграф 33, виписати всі дати, заповнити таблицю на стор.275
« Видатні науковці України ».
Тема уроку
Література, театр та музичне мистецтво України в кінці ХІХ – поч.ХХ ст.
Питання для вивчення
1. Розвиток театрального мистецтва.
2. Творчість основоположника національної класичної музики – Миколи Лисенка.
3. Розвиток української літератури . Модерністський переворот.
Робота над новою темою
- Опрацюйте параграф 34. Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=WAJmsps15a0 ( театральне та музичне мистецтво)
- https://www.youtube.com/watch?v=ZG4uEimVcSs ( література)
- Дайте визначення поняттю « модернізм».
- Виконайте письмово завдання 1-7 на стор. 288.
ДЗ параграф 34
Тема уроку
Архітектура України кінця ХІХ – поч. ХХ ст.
Питання для вивчення
1 Стильові напрямки в українській архітектурі цього періоду. Еклектика.
2. Характерні особливості архітектури цього періоду.
3. Основні пам’ятки архітектури цього періоду.
4. Архітектурні пам’ятки стилю модерн в Україні.
Робота над новою темою
- Опрацюйте п1 параграфа 35. Дайте визначення поняттю « еклектика»,
- Прочитайте п 2 та випишіть характерні риси стилю модерн.
- Складіть синхроністичну таблицю створення найвизначніших пам’яток архітектури.
- https://svitppt.com.ua/istoriya-ukraini/arhitektura-v-drugiy-polovini-hih-st.html
- https://www.youtube.com/watch?v=S0MBSNtECJ4&vl=uk
- https://www.youtube.com/watch?v=KpF4pbK8I2Y
- https://www.youtube.com/watch?v=ujgdbGWcezw!!!
ДЗ параграф 35 п 1-2.
Тема уроку
Образотворче мистецтво України в середині ХІХ ст. – на поч. ХХ ст.
Повторення вивченого
https://www.youtube.com/watch?v=1uLF5YITMSw
Робота над новою темою
- Прочитайте п 3 параграфа 35 та виконайте завдання
а) випишіть назви жанрів, які розвивалися в образотворчому мистецтві цього періоду.
б) складіть таблицю ( відомі українські художники та назви їх творів)
https://www.youtube.com/watch?v=4PGMbp4e4OY
- повторіть тему « Культура України в середині ХІХ – поч.ХХ ст.» , переглянувши відео урок
https://www.youtube.com/watch?v=Zzoc4GOIczg
https://www.youtube.com/watch?v=QDorNx_dZmo
ДЗ параграф 35.
Повторення на літо: виконати завдання на стор.298-301.
Бажаю вам весело провести літо!!!