Тетяна Іванівна Кучма

Тема: «Розділові знаки у складних реченнях з різними видами зв’язку"

1.Теоретичний матеріал.

У складних реченнях з різними видами зв’язку вживаються такі самі

розділові знаки, що і в складносурядних, складнопідрядних та

безсполучникових складних реченнях. Найчастіше в таких реченнях

уживається кома: Мати вірила: земля усе знає, що думає чи говорить

чоловік, вона може гніватись і бути доброю.

У реченнях зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком уживається

двокрапка і тире: І досі ще тривожні й неспокійні у людства сни, бо знає

світ: закінчуються війни, але існує стан війни.

2. Робота з підручником. Вправи 324, 325 письмово.

3.Пунктуаційний практикум

· Записати текст, розставляючи пропущені розділові знаки.

Дослідити синтаксичну організацію висловлювання. Дібрати до нього

заголовок.

Я пригадую з яким особливим нетерпінням чекав коли прилетять

лелеки до нашого села. І була якась особлива радість зустрічі із цими

птахами вони всідалися на старій клуні і закинувши голову до неба

розсипалися клекотом. Разом з ними приходила весна земля

прокидалася й виповнювалася знову безліччю істот жаби кумкали

жайворонки вимірювали піснями височінь неба бджоли стрімко

проносилися над головою а джмелі особливо довірливо щось

проказували до розцвіченої синенької кропивки. Який багатий світ!

Спориш зворушливо зеленів дрібнесенькими листочками червонясті

язички кінського щавлю ловили тепле проміння а на оболоні залитій

водою походжали на певній відстані один від одного поважно

переставляючи ноги лелеки (За П. Мовчаном).

· Зробити письмовий синтаксичний розбір останнього речення.

Зразок стор.183- 184.

4. Домашнє завдання: повторити параграф 25 – 29.

Тема: Розділові знаки у складних реченнях з різними

видами зв’язку

1.Словниковий диктант

Завдання. На місці крапок, де потрібно, поставити апостроф.

Вибрати 5-6 слів та введіть їх у речення (речення мають бути

складними), слова, які ввели в речення, підкресліть .

Зобов...язаний, возз...єднання, м...язи, д...юна, ад...ютант, миш...як,

кур...йоз, кур...єр, п...єдестал, суб...єкт, ком...юніке, грав...юра,

інтерв...ю, в...ється, в...юнкий, зап...ястя, верф...ю, нав...ючений,

п...явка, верб...я, бур...ян, Лук...ян, в...язальниця, дит...ясла,

двох...ярусний, мавп...ячий, кон...юнктивіт, над...їдений, реп...ях,

перед...ювілейний, цв...ях, пів...яблука, медв...яний , торф...яник,

Св...ятослав, кав...ярня.

2.Вправа 329 письмово.

3.Вправа 330 усно.

4. Записати речення та розставити розділові знаки. Підкреслити

головні та другорядні члени речення. Визначити тип зв'язку у

складному реченні.

Скрізь по обидва боки Раставиці на покаті стеляться чудові городи

жовтіють тисячі соняшників що ніби поспинались та заглядають

поверх бадилля кукурудзи на річку там набігли на річку високі

коноплі і залили берег своїм гострим важким духом.

5.Домашнє завдання: Вправа331.

Тема: Розділові знаки у складних реченнях з різними

видами зв’язку

1.Словниковий диктант

Завдання. На місці крапок, де потрібно, поставити апостроф.

Вибрати 5-6 слів та введіть їх у речення (речення мають бути

складними), слова, які ввели в речення, підкресліть .

Зобов...язаний, возз...єднання, м...язи, д...юна, ад...ютант, миш...як,

кур...йоз, кур...єр, п...єдестал, суб...єкт, ком...юніке, грав...юра,

інтерв...ю, в...ється, в...юнкий, зап...ястя, верф...ю, нав...ючений,

п...явка, верб...я, бур...ян, Лук...ян, в...язальниця, дит...ясла,

двох...ярусний, мавп...ячий, кон...юнктивіт, над...їдений, реп...ях,

перед...ювілейний, цв...ях, пів...яблука, медв...яний , торф...яник,

Св...ятослав, кав...ярня.

2.Вправа 329 письмово.

3.Вправа 330 усно.

4. Записати речення та розставити розділові знаки. Підкреслити

головні та другорядні члени речення. Визначити тип зв'язку у

складному реченні.

Скрізь по обидва боки Раставиці на покаті стеляться чудові городи

жовтіють тисячі соняшників що ніби поспинались та заглядають

поверх бадилля кукурудзи на річку там набігли на річку високі

коноплі і залили берег своїм гострим важким духом.

5.Домашнє завдання: Вправа331.

Тема : Складне речення з різними видами зв’язку (тести)

1.Яке з поданих речень - складне з різними видами зв'язку?

• А. Про юність золоту, що одцвіла зорею, лишились старості лиш

спогади одні (В. Сосюра).

• Б. Осінній вітру крок, і хмари над землею, і пада жовтий лист в

вечірньому огні (В. Сосюра).

• В. Коли почую твій співучий голос і легкий сміх навколо забринить,

мені здається: серед поля колос гойдається і пташка десь дзвенить (П.

Филипович).

• Г. На старості літ Джеря любив довгими зимніми вечорами

розказувати дочці й онукам, де він бував, що він бачив, в яких краях

ходив, з якими людьми зустрічався (І. Нечуй-Левицький).

2.Виділіть речення із сурядним і підрядним зв'язком.

• А. Сонце і повітря лоскочуть щоки, а зелень ялинкових гілок

виглядає з-під снігу так свіжо, що здається, надворі стоїть весна,

одягнена у білі шати (М. Коцюбинський).

• Б. Минає літо, осінь вже бреде, лісів багрянець торкнувся

вересневий, і пахне чебрецем, і листя де-не-де, кружляючи, лягає під

дерева (Л. Тендюк).

• В. В ті дивні дні, коли мої штани іще тримались на одній підтяжці, я

все ніяк допетрати не міг, що крутиться земля, мов куля кругла (Б.

Олійник).

• Г. Варто писати про наші села й міста, про наші вулиці, треба

називати їх. справжніми іменами, щоб у людських серцях рідна земля

оживала, щоб чоловік, уперше потрапивши на те чи інше місце,

безпохибно пізнав -ось він, той край, про який читав (В. Шевчук).

3.Виділіть речення зі сполучниковим і безсполучниковим

зв'язком.

• А. Яків повів коней навпростець, і було чутно, як тріщав у них під

копитами сушняк (А. Шиян).

• Б. Ніна спочатку думала про Якова Македона, що привернув її

увагу, та згодом сильніші спогади витіснили його образ, і перед очима

постали і люди інші, і події, що їх довіку не забути (А. Шиян).

• В. То поїзд затримувався на станціях, бо колія була зайнята, то

машиніст довго домовлявся із станційними працівниками, що не хотіли

відпускаи вугілля, взагалі поїзд чомусь довго стояв перед семафором

(А. Хижняк)

• Г. Майже кожного місяця я приїздила до Києва, але раз у раз

траплялося так, що або Ванда Львівна виїхала до Львова, або я через

якісь обставини не могла її дочекатися (М. Пригара).

4.У якому реченні поєднано безсполучниковий і підрядний

зв'язок?

• А. Постановник не осипав Ярославу компліментами, він після

роботи тільки потиснув їй руку, але цей мовчазний потиск руки був для

неї дорожчий за слова (О. Гончар).

• Б. Пташки замовкли, трави стихли, лише берези сколихнулись,

лише вербиці поклонились, та вітер золотим од дерева до дерева

почав шпурляти, кружляючи червоне (П. Тичина).

• В. Тихо розмовляли, наказували, як бути з хлібом, що треба

продати, що купити, чим засіяти пари і що сіяти по озимині (С.

Скляренко).

• Г. Дивовижні сцени можна було побачити в ці хвилини в таборі: той

сміявся, той плакав, там обнімалися, там підняли на руки і цілували

стареньку бабусю, що принесла останню качку (Я. Ваш).

5.У якому реченні поєднано безсполучниковий і сурядний

зв'язок?

• А. Він так розійшовся, що в Євмена не залишилося найменшого

сумніву: буде все так, як вирішив Таливон (Я. Стецюк).

• Б. Половець став на порозі - досвіток був повитий білими пасмами,

під стіною темніла калюжа, проте не дощило (Є. Гуцало).

• В. Море дедалі втрачало спокій; чайки знімались з одиноких

берегових скель, припадали грудьми до хвилі і плакали над морем (М.

Коцюбинський).

• Г. Якось химерно запахли абрикоси: запах був ніжний і нагадував

чомусь старий Прованс і старомодні кабріолети (М. Хвильовий).

• Д. Хто пустив поголоску, звідки вона взялася, ніхто не знав (М.

Коцюбинський).

6.У якому реченні неправильно розставлені розділові знаки?

• А. Є прадавні скарби, що намертво лежать у землі, і є живі скарби,

що йдуть по землі від покоління до покоління, огортаючи глибинним

чаром людську душу (М. Стельмах).

• Б. Погортайте сторінки сивих віків, і вам відкриється багато

поетичних таємниць, і ви почуєте голоси творців, імена яких так

розгубила історія, що вже навряд чи знайдемо багатьох сіячів, чия

поетична нива, ставши народною, квітує й сьогодні (М. Стельмах).

• В. Крізь шибки вікон стежили за рекрутом сиві бабусі і він, вітаючись

із сусідами йшов вузенькою вулицею, де поряд з іншими убогими

хатами стояла його хата з трьома вікнами і такою давньою покрівлею,

що вже замість соломи виднівся суцільний мох з, якого буйно росли

окремі стеблини жита (А. Шиян).

• Г. У гущавину бору долітали з міста передзвони, і, можливо, не

один звір, нашорошившись, слухав одноманітне гудіння і мчав потім,

сполоханий, в такі хащі, де давно не ступала людська нога (А. Шиян).

• Д. Почали радитися, як їм вибратися з плавнів, куди йти (М.

Коцюбинський).

7. Яке із речень відповідає поданій схемі? [], (...), (...), (...)

• А Людина йде по рідних вулицях, де пройшло її дитинство, де

буяла молодість, де проходили найкращі роки життя (Я. Ваш).

• Б Панас той і Микола... народилися в розложистих степах, де вітер

та народ була їх перша школа (М. Рильський).

• В Вишиває і співає, і ніхто не зна, де узор вона кінчає, де ту пісню

почина (М. Рильський).

• Г За морем холодним, в далекій чужині, де сонця ніколи не видно з

тайги де нетрі, болота лихі та пустинні, та скали кремінні, та вічні сніги

(П. Грабовський).

• Д Герман Гольдкремер був одним із перших спекулянтів, що

злетіли на Борислав, мов хижі ворони на падло (І. Франка).

8. Якій зі схем відповідає подане речення?

Хіба ж під вечоровими яворами, у головах яких стояли зорі, а в ногах

жебони вода, таким ввижалося власне свято? (М. Стельмах).

• А. [ ], (у яких...), а [ ], [ ]?

• Б. [ }, (у яких...), а [ ], [ ]?

• В. [, (у яких..., а (...), ...]?

• Г. (Хіба...), (у яких...), а [ ], [ ];

• Д. [, (у яких...), а [ ], [ ]?

9. Визначте складні речення з різними видами зв'язку.

• А. Хоч у житті стрічав тебе я рідко, та все ж мені той спогад серце

гріє (І. Франко).

• Б. Дедалі скульптор все більше переконувався в тому, що мусить

негайно виїхати звідси (О. Гончар).

• В. Почувається, як їм щасливо у парі, як гарно та вільно і беззвучно

плисти по озерцю (О. Гончар).

• Г. В нас тепер іде свята війна за оборону небесної держави, і

боротись ми всі за неї мусим до загину, хто чим здолає, -хто вогнистим

словом, хто вчинками проречистими (Леся Українка).

• Д. Висока й міцна, як дубина, стояла по горах кукурудза, вип'явши

напоказ грубі качани; виноград по садах жовтів, наливався (М.

Коцюбинський).

• Е. Поговоривши на ту тему, гості почали прощатися, але тут Тетяна

Степанівна згадала, чого вона прийшла (М. Коцюбинський).

• Є. Море шуміло, і хвилі його скакали далеко на берег, щоб змити

низькі береги, покриті травою (М. Коцюбинський).

10. Виділіть складнопідрядні речення з однорідною підрядністю.

• А. Можна нічого не дочекатися, але можна бути щасливим,

передчуваючи щастя (В. Коротич).

• Б. Людина живе доти, доки сад садить чи якесь інше діло робить (В.

Дрозд).

• В. До фізичного відчуття уявляв собі, як торкаюся твердих і м'яких

палітурок, як я вдихаю запах їхнього пилу й друкарської фарби (І.

Муратов).

• Г. Скінчивши, він теж помітив, що нема Марка, бо юнга, на думку

моториста, танцював гопака та й інші танці вдесятеро краще за нього

(М. Трублаїні).

• Д. Так було і цього дня, який народжувався з синіх присмерків снігів

і зелених сосен, що якось бентежно шуміли навколо школи,

відчуваючи весну (І. Цюпа).

• Е. Осінній ранок прислухається, як на городах шерехтять постарілі

соняхи, як у садах гупають яблука, як на річці тривожиться перелітна

птиця (М. Стельмах).

• Є. Я всім тілом відчуваю злагоду в нашій хатині, чую, як приємно

буркотить, обвивається навколо маминого батьків голос, як по-

парубоцьки виводить «го-го» вогонь у печі, як вужем сичить на нього

окріп, як пахуче метляється по долівці полиновий віник (М. Стельмах).

Домашнє завдання: повт.$29.

Відповіді надсилайте у Viber 0930171920.