Сайт вчителя Зайцевої Ірини

7-В

Зарубіжна література

Посилання на онлайн урок meet.google.com/hcs-hnrk-uni

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ навчальних досягнень учнів із зарубіжної літератури

Посилання на електронний підручник

shkola.in.ua/2054-zarubizhna-literatura-7-klas-voloshchuk-2015.html

23.05.2023

Контрольна робота за темою "Новела у світовій літературі"

Завдання 1

Виконати контрольну роботу (посилання буде надано під час уроку).

16.05.2023

Р. Акутагава - майстер японської новели Утілення ідеї про моральну справедливість у новелі «Павутинка».

Завдання 1

Р. АКУТАГАВА - МАЙСТЕР ЯПОНСЬКОЇ НОВЕЛИ

Познайомтесь з інформацією про Р. Акутагаву, використавши одне з джерел інформації:

підручник, стор. 220 - 221;
картки-інформатори (див. нижче).

Завдання 2

СЛОВНИКОВА РОБОТА. ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧА ДОВІДКА

Будда — священна істота, якій поклонялися в Індії, Китаї, Японії.

Шпиляста гора — гора в пеклі.

Річка Сандзунокава — річка, яку грішники переходили після смерті, перш ніж потрапити до пекла. (с.250)

Одна рі — міра довжини, дорівнює 3,9 км.

ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧА ДОВІДКА

Притча - невеликий оповідний твір повчального характеру алегоричного змісту

Завдання 4

САМОСТІЙНЕ ЧИТАННЯ НОВЕЛИ "ПАВУТИНКА"

Підручник, стор. 222 -2 23:
Виконання тестів на змістом новели (посилання буде надано під час уроку).

Завдання 5

Перегляньте відеоурок "Рюноске Акутагава "Павутинка" (авт. Л. Козуренко)

Завдання 6

Виконати контрольну роботу за темою "Новела у світовій літературі"

09.05.2023

О'Генрі. "Дари волхвів". Моральні цінності в новелі

Завдання 1

"ОСТАННІЙ ЛИСТОК": підводимо підсумок

Робота з онлайн-дошкою lino: "Уроки "Останнього листка"

Завдання 2

Перевірка Д/З

Тестування за змістом новели О'Генрі "Дари волхвів" (посилання буде надано під час уроку)

Завдання 3

ПЕРЕГЛЯД БУКТРЕЙЛЕРУ ДО ТВОРУ

Хто такі волхви?
"Волхви принесли коштовні дари, але серед них не було одного". На що натякає автор? Хто тут є волхви, адже герої твору - молоде подружжя, Джим і Делла.

Завдання 4

ЧИТАННЯ/СЛУХАННЯ НОВЕЛИ "ДАРИ ВОЛХВІВ"

Завдання 5

БЕСІДА ЗА ПРОЧИТАНИМ

Напередодні якого свята відбуваються події?
Прочитайте опис помешкання подружжя Діллінгем. Про що він свідчить?
Чи щасливі молодята? Чи кохають одне одного?
Чим занепокоєна Делла? Який вихід вона знайшла? Чи легке це рішення?
Чи знала Делла, який подарунок приготував їй Джим?
Схарактеризуйте фінал новели: який вын - кумедний, сміщний. сумний.,зворушливий?
А як перевірити, справжнє кохання чи ні?
У чому полягає справжня мудрість, на думку автора?

Волхви - це ті, хто приніс дари маленькому Ісусу Христу. Вони мудрі і щедрі люди. Але волхвами, на думкою автора, є й ті, хто має в серці любов. Саме такі, як Делла та Джим - наймудріші, тому що вони відмовилися від власного скарбу заради коханого.

Завдання 6 (асинхронно)

02.05.2023

О'Генрі. Новела «Останній листок» – гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього.

Завдання 1

ПЕРЕВІРКА ЗНАННЯ ТЕКСТУ ТВОРУ

Виконати тести за змістом новели "Останній листок" (посилання буде надано під час уроку).

Завдання 2

СЮЖЕТ НОВЕЛИ

Скориставшись інформаційною карткою, визначте елементи сюжету твору. Зробіть відповідний запис у зошиті.

експозиція
зав'язка
розвиток дії
кульмінація
розв'язка

Завдання 3

ОБРАЗИ НОВЕЛИ

За допомогою хмар слів пригадайте героїв твору. Що ви дізналися про них?
Містер Пневмонія: який прийом використовує письменник розповідаючи про хворобу?
Порівняйте образи Сью та Джонсі: що спільне? чим відрізняються?
Берман: вади характеру? позитивні риси?
Останній листок: що символізує цей образ?

Перегляньте фрагмент відеоуроку "Образи новели "Останній листок"

Завдання 4

ЧОГО НАВЧАЄ ЦЯ ІСТОРІЯ?

Робота з дошкою Lino

Завдання 5

ТЕМА ТА ІДЕЯ ТВОРУ

Визначте тему та ідею новели, запишіть їх у зошит.

Завдання 6 (асинхронно)

Прочитати новелу О'Генрі "Дари волхвів" (підручник, стор. 208 - 212).

25.04.2023

О'Генрі (Америка). Новела "Останній листок"

Завдання 1

НОВЕЛА ЯК ЖАНР ЛІТЕРАТУРИ (перевірка д/з)

Виконайте онлайн-вправу "Новела як жанр літератури" learningapps.org/watch?v=pv47q9w1322

Завдання 2

О'ГЕНРІ - МАЙСТЕР ЖАНРУ НОВЕЛИ

Познайомтесь з інформацією про життя і творчість американського письменника О'Генрі. Використайте для цього одне з джерел інформації:

підручник, стор. 206 - 208;
відео з YoyTube "О'Генрі. Біографія та цікаві факти з життя письменника"

Перевірте себе: виконайте онлайн вправу "О'Генрі" wordwall.net/play/55643/583/359

Завдання 3

КОМЕНТОВАНЕ ЧИТАННЯ НОВЕЛИ "ОСТАННІЙ ЛИСТОК"

(в підручнику немає, див. PDF-файл у групі Вайбер)

Або прослухайте аудіокнигу www.youtube.com/watch?v=Ci9-1T9Bt0Q

Завдання 4

Виконайте онлайн-вправу "О'Генрі" learningapps.org/watch?v=pv47q9w1322

Завдання 5 (асинхронно)

Прочитати новелу "Дари волхвів" (підручник, стор. 208 - 212).

18.04.2023

А. Конан Дойл. Оповідання "Пістрява стрічка"

Завдання 1

ПЕРЕВІРКА ЗНАННЯ ТЕКСТУ ТВОРУ

Виконати тести за змістом оповідання Конан Дойла "Пістрява стрічка" (посилання буде надано під час уроку)

Завдання 2

СИСТЕМА ОБРАЗІВ ТВОРУ

Хто є дійовими особами оповідання?
Пригадайте. що ми дізналися в експозиції твору про Хелін Стоунер та лікаря Ройлотта. Використайте для цього інформацію з галереї зображень.

Завдання 3

БЕСІДА ЗА ЗМІСТОМ ТВОРУ

Завдання 4

ОБРАЗИ ХОЛМСА І ВАТСОНА. ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА

Самостійна робота.

Запишіть риси вдачі, притаманні Шерлоку Холмсу та доктору Ватсону (див. таблицю). Використайте для цього картку-інформатор.

Завдання 5 (асинхронно)

НОВЕЛА ЯК ЖАНР ЛІТЕРАТУРИ

Вивчити правило "новела" (підручник, стор. 207).
Записати у зошит інформацію про новелу та її жанрові особливості (див. зображення).
Фото роботи в зошиті надіслати в НЗ.

11.04.2023

А. Конан Дойл. Оповідання "Пістрява стрічка"

Завдання 1

ПОВТОРЕННЯ РАНІШЕ ВИВЧЕНОГО

Що таке оповідання?
Що таке детектив?
Оповідання про Шерлока Холмса і доктора Ватсона об’єднано в цикл. Що таке цикл?
Що характерно для циклу оповідань про Шерлока Холмса і доктора Ватсона? Як побудовано сюжет цих оповідань?
У чому суть дедуктивного методу, яким керується Холмс?

Завдання 2

КОМЕНТОВАНЕ ЧИТАННЯ ЗАВ'ЯЗКИ ОПОВІДАННЯ "ПІСТРЯВА СТРІЧКА"

Підручник, стор. 191 - 194.

Завдання 3

ПЕРЕГЛЯД УРИВКУ З ФІЛЬМУ "СМЕРТЬ ДЖУЛІЇ"

Як ви вважаєте, що стало причиною смерті Джулії?
Які запитання поставив молодій жінці детектив?
На вашу думку на що звернув увагу Шерлок Холмс під час розповіді Хелін?
Яке припущення склалося у Холмса щодо смерті Джулії?
То що так стривожило Хелін, що вона ледь розвиднілося, дісталася до Шерлока Холмса?
Чому Холмс вирішив терміново обстежити дім Ройлотта?
Чому Холмс засумнівався, що Хелін йому не все розповіла і сказав, що вона вигороджує свого вітчима?

Завдання 4 (асинхронно)

Дочитати оповідання "Пістрява стрічка" (підручник, стор. 195 - 200).
Виконати онлайн-вправи за змістом твору learningapps.org/watch?v=pv47q9w1322

04.04.2024

А. Конан Дойл (Англія). Особливості сюжету й композиції оповідань про Шерлока Холмса

Завдання 1

АРТУР КОНАН ДОЙЛ - ВІДОМИЙ АВТОР ДЕТЕКТИВНИХ ТВОРІВ

Підручник. стор. 189 (чит.)

Завдання 2

ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ ЦИКЛУ ПРО ШЕРЛОКА ХОЛМСА

Використавши інформацію підручника (стор. 189) та галерею зображень, підготуйте коротку розповідь про виникнення циклу оповідань про Шерлока Холмса.

Завдання 3

ШЕРЛОК ХОЛМС І ДОКТОР ВАТСОН - КЛАСИЧНИЙ ДЕТЕКТИВНИЙ ДУЕТ

Розгляньте ілюстрації та познайомтеся з головними героями циклу детективних творів Конан Дойла.

Завдання 4

ЯК ПОБУДОВАНІ ТВОРИ ЦИКЛУ ПРО ШЕРЛОКА ХОЛМСА

Підручник, стор. 190.

Завдання 5 (асинхронно)

Письмово в зошиті: заповніть таблицю "Сюжет оповідань про Шерлока Холмса", вставивши потрібне:

Розслідування на місці злочину. Викриття і затримання злочинця.
Візит клієнта, який повідомляє про таємничий злочин.
Холмс і Вотсон (друг і помічник детектива) згадують розкриті в минулому злочини.
Шерлок Холмс збирає докази й натяки. Доктор Вотсон помилково тлумачить докази.
Здебільшого неочікувана. Шерлок Холмс аналізує зібрані факти і робить остаточний висновок

21.03.2021

Едгар Аллан По. «Золотий жук». Образи Вільяма Леграна, Джупітера, оповідача.

Завдання 1

ПЕРЕГЛЯД ФРАГМЕНТА ВІДЕОУРОКУ "ЗОЛОТИЙ ЖУК: ЯК ЗНАЙТИ СКАРБ?" (авторка О. Калініченко)

Завдання 2

ПЕРЕВІРКА ЗНАННЯ ТЕКСТУ ОПОВІДАННЯ

Виконати тест за змістом оповідання "Золотий жук" (посилання буде надано під час уроку)

Завдання 3

БЕСІДА ЗА ЗМІСТОМ ТВОРУ

•Що ви знаєте про Вільяма Леграна?

• Чому він переїхав на пустельний острів?

• З ким мешкає Легран?

• Чим займається?

•Якою була остання знахідка Леграна?

• Зачитайте опис жука.

• Чому оповідач вирішив, що жук чудний?

•Чому Легран не викинув папірець? Що прикувало його увагу?

• Що розповів Юпітер про свого хазяїна через місяць?

• Що насторожило оповідача в поведінці Леграна?

•Хто і куди вирушив на пошуки скарбів?

• Яке завдання поставив Легран перед Юпітером?

• Для чого Леграну потрібний був золотий жук?

• Чому ж героям не вдалося нічого знайти з першої спроби?

•Що вразило Леграна у зображенні жука, який він сам намалював?

• Як пергамент потрапив до Леграна?

• Що вказувало на те, що це піратська криптограма?

• Які висновки зробив герой?

Завдання 4

ОБРАЗ ЛЕГРАНА У ТВОРІ

14.03.2023

Едгар Аллан По. «Золотий жук». Захопливий сюжет повісті. Особливості композиції твору

Завдання 1

ПРИГАДАЄМО РАНІШЕ ВИВЧЕНЕ

Пригадайте. що таке сюжет? Назвіть складові сюжету.
Особливості сюжету детективного твору: виконайте онлайн вправу learningapps.org/watch?v=pv47q9w1322

Завдання 2

СЛОВНИКОВА РОБОТА

З'ясуйте значення слів, які мають стосунок до повісті Е. По "Золотий жук" (виконайте онлайн-вправу)

Завдання 3

ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ, МІСЦЕ ДІЇ, ГЕРОЇ ТВОРУ

Перегляд буктрейлера до твору.
Знайомство з історією створення, місцем дії, персонажами повісті (див. галерею зображень).

Завдання 4

КОМЕНТОВАНЕ ЧИТАННЯ ПОВІСТІ "ЗОЛОТИЙ ЖУК"

Підручник. стор. 181.

Завдання 5 (асинхронно)

Дочитати твір або прослухати аудіокнигу (скорочено)
- УВАГА! На наступному уроці - тест за змістом твору.

07.03.2023

Детектив як жанр літератури. Характерні ознаки жанру. Едгар По - засновник жанру детективу

Завдання 1

ДЕТЕКТИВ ЯК ЖАНР ЛІТЕРАТУРИ

Познайомтесь з інформацією про детектив як літературний жанр та його жанрові особливості.

Виникнення жанру.
Визначення (що таке детектив).
Ознаки детективу.
Сюжет детективного твору.
Система образів детективу.

Джерела інформації:

галерея зображень;
Підручник, стор. 179;
фрагмент відеоуроку "Детектив та Едгар Алан По"

Завдання 2

ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ

Складіть текст на тему "Детектив як літературний жанр", використавши хмару слів.
Запишіть цей текст у зошит. Фото надішліть в НЗ.

Завдання 3 (асинхронно)

ЕДГАР АЛАН ПО - ЗАСНОВНИК ДЕТЕКТИВНОГО ЖАНРУ

підручник, стор. 178 - 179 (чит.);
відео "Едгар Алан По. Біографія"

28.02.2023

Шолом-Алейхем. "Пісня над піснями". Розповідь про чисті юнацькі почуття у творі

Завдання 1

ПАСПОРТ ТВОРУ

Складіть паспорт повісті Шолом-Алейхема "Пісня над піснями". Запишіть у зошит.

Завдання 2

БЕСІДА ЗА ЗМІСТОМ 1-Ї ТА 2-Ї ЧАСТИНИ

Що вам відомо про походження імені Бузя?
Ким Бузя доводиться Шимеку?
Якого віку герої розповіді?
Чому хлопчик постійно звертається до тексту Біблійної Пісні пісень?
Про що мріяв Шимек в юному віці?
Що викликало найбільшу радість у хлопчика?
Які картини малювала йому уява, коли поряд була Бузя? Які історії він вигадував?
Чому Бузі не подобалися розповіді Шимека, як він рятує царівну?
Хто була та царівна з його розповідей?

Завдання 3

КОМЕНТОВАНЕ ЧИТАННЯ 3-Ї ТА 4-Ї ЧАСТИНИ

підручник, стор. 148 - 151.
Чи змінилося ставлення Шимека до Бузі?
На кого гнівався юнак? Чому?
"...Що я кохаю її тією святою, полум'яною, пекельною любов'ю, яку так гарно оспівано в нашій "Пісні пісень"». Як ви розумієте вираз "полум'яною, пекельною любов'ю"?
Чим закінчується частина четверта?
Чому свою розповідь герой називає сумною?
Що завадило Шимеку зберегти своє кохання, самому одружитися на Бузі?

Завдання 4 (асинхронно)

Напишіть контрольний твір на одну з тем:

Кохання, оспіване у віршах (за поезіями П. Ронсара та Р. Бернса).
Перекажіть історію дружби і кохання Шимека і Бузі від імені героїні.
Чому "роман про не вигадане, а справжнє кохання" виявився сумним?

21.02.2023

Шолом Алейхем. Повість "Пісня над піснями". Тема кохання у творі

Завдання 1

ШОЛОМ АЛЕЙХЕМ. ФАКТИ ЖИТТЯ ТА ТВОРЧОСТІ

Познайомтесь з фактами життя та творчості письменника.

Джерела:

підручник. стор. 140 - 141;
відео з Youtube Шолом Алейхем. біографія

Заповніть розділ "Автор" в робочому листі (див. шаблон).

Завдання 2

ПОХОДЖЕННЯ НАЗВИ. ЗВ'ЯЗОК ІЗ БІБЛІЄЮ

Робота з підручником (стор. 141, стаття "Консультація професора Філологова")
Заповніть розділ "Пісня над піснями" в робочому листі.

Завдання 3

Коментоване читання уривків з повісті "Бузя", "Ідемо по зелень" (підручник, стор. 143 - 148).
Обговорення прочитаного:

Чому автор обирає оповідь від першої особи?
Яким бачить світ Шимек? У яких епізодах бачимо багатство поетичної уяви хлопчика?
Які рядки свідчать, що Шимек щиро кохає Бузю?
А чи кохає дівчинка Шимека? Обгрунтуйте свою думку.
Зачитайте епізоди, де дитинство змальовано як світ радості й мрій.

Завдання 4 (асинхронно)

Закінчити роботу з робочим листом. Надіслати фото в НЗ

Домашня робота

Читати уривки з повісті "Пісня над піснями (підручник, стор. 143 - 148, до частини 3).

Надіслати фото робочого листа (заповнена картинка або записи в зошиті за шаблоном) в НЗ.

14.02.2023

Р. Бернс. "Моя любов - рожевий квіт..." Поетизація високого почуття, розкриття його сутності

Завдання 1

РОБЕРТ БЕРНС - ШОТЛАНДСЬКИЙ НАРОДНИЙ ПОЕТ

Перегляньте відео та дізнайтеся цікаві факти про життя та творчість поета.

Завдання 2

ІСТОРІЯ НАПИСАННЯ ВІРША "МОЯ ЛЮБОВ - РОЖЕВИЙ КВІТ". ПОСВЯТА

Підручник, стор. 170.
Що ви дізналися про історію написання вірша?

Завдання 3

ЧИТАННЯ ВІРША. БЕСІДА ЗА ПРОЧИТАНИМ

Прослухайте аудіозапис - виразне читання вірша "Моя любов".
Самостійно прочитайте вірш (підручник, стор. 171)
Бесіда за прочитаним:

- Яка провідна тема вірша?

- Як поет розкрив красу кохання, через які образи – символи? Чому саме червона троянда?

- Знайдіть у тексті вірша рядки, що характеризують ліричного героя та його почуття:

що готовий він до випробувань розлукою;

що його кохання не має меж;

він упевнений, що кохатиме вічно.

- Які образи природи сприяють увиразненню сили кохання?

- Які художні засоби використовує автор для зображення кохання?

- За допомогою якого художнього засобу автор показує глибоку силу почуттів?

- Знайдіть приклади епітетів, метафор, порівнянь, гіпербол у вірші.

- Які моральні цінності закладені в даній поезії?

- Яка головна думка поезії?

Завдання 4

ПАСПОРТ ВІРША

Складіть у зошиті паспорт вірша за шаблоном:

Автор, назва.
Рік написання.
Кому присвячений вірш.
Художні засоби виразності (приклади)
Тема.
Основна думка.

За потреби використайте інформацію з мережі dovidka.biz.ua/robert-berns-moya-lyubov-analiz/

Завдання 5 (асинхронно)

Виконайте тести vseosvita.ua/test/start/ssb557

Домашнє завдання

Вивчити вірш Р. Бернса "Моя любов" напам'ять.

07.02.2023

Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання. П’єр Ронсар. «До того, як любов у світ прийшла»

Завдання 1

П'ЄР РОНСАР. ФАКТИ ЖИТТЯ І ТВОРЧОСТІ

Познайомтесь з інформацією про життя та творчість французького поета епохи Відродження П'єра де Ронсара. Використайте для цього джерела:

відео "П'єр Ронсар"
картку-інформатор "П'єр Ронсар".

Складіть конспект у зошиті за шаблоном (1-ша частина)

П. де Ронсар.mp4

Завдання 2

СОНЕТ ЯК ЛІРИЧНИЙ ЖАНР

Познайомтесь з особливостями жанру сонета. Використайте для цього картки-інформатори.
Занотуйте в зошит інформацію про сонет (шаблон, частина 2

Завдання 3

СЛУХАННЯ Й ЧИТАННЯ ВІРША РОНСАРА "ДО ТОГО, ЯК ЛЮБОВ У СВІТ ПРИЙШЛА..."

До того, як любов у світ прийшла .mp4

Домашнє завдання

Зробити аудіозапис виразного читання вірша Ронсара "До того, як любов у світ прийшла..."

31.01.2023

Р. Кіплінг. «Якщо…».Проблема духовного випробування людини та її моральної стійкості у вірші

Завдання 1

РЕДЬЯРД КІПЛІНГ. ФАКТИ ПРО ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ

Підручник, стор. 131 -132;
галерея зображень.

Завдання 2

ВІРШ "ЯКЩО...": ПЕРЕКЛАДИ, ПОПУЛЯРНІСТЬ, ПРИСВЯТА

Завдання 3

ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ ВІРША

підручник, стор. 136.

Завдання 4

БЕСІДА ЗА ЗМІСТОМ ТВОРУ

У якій формі написаний вірш «Якщо…» Р. Кіплінга? (У формі листа синові)
Чи можна назвати цей твір заповітом? (Так)
З якою метою автор уживає у вірші велику кількість дієслів? (Для підсилення основної думки)
Які риси вдачі, на думку Р. Кіплінга, має виховувати в собі справжня людина для того, щоб долати життєві труднощі? (Оптимізм, стійкість, наполегливість).
Які життєві уроки містить вірш "Якщо"?
Визначте тему та ідею поезії Кіплінга.

Завдання 5

ХУДОЖНІ ЗАСОБИ ВИРАЗНОСТІ ВІРША.

У вірші автор використовує анафору та антитезу.
Анафора – єдинопочаток.

Лексичний повтор чи повторення протягом усього твору окремого слова або виразу.

Використовується для підсилення емоційно-смислової значимості окремих слів чи фраз.

Також використовує епітети, метафори та уособлення.
Наведіть приклади метафор, епітетів та уособлень у тексті вірша.

Редьярд Кіплінг Якщо

Завдання 6

УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО

Перегляньте медіапрезентацію "Р. Кіплінг. "Якщо..."
Усно дайте відповіді на запитання та виконайте самостійно завдання, які вона містить.

Дж.Олдрідж. "Останній дюйм". Віра у внутрішні можливості людини, подолання нею життєвих випробувань

Завдання 1

БАТЬКО І СИН В ЕКСТРЕМАЛЬНІЙ СИТУАЦІЇ (розвиток дії)

Доведіть, що подорож, у яку вони відправились була дуже небезпечною.
Яка трагедія сталася під час занурення під воду? Як би ви пояснили причину?
Як повівся хлопчик. коли побачив пораненого батька?
Що йому прийшлося робити самотужки?
Чи змінився тон спілкування батька та сина? Доберіть цитати з тексту.
Чи думав Деві, що він на таке здатний? Поясніть слова батька “Ніколи не знаєш, на що ти здатний, доки не спробуєш”.
Який Шлях повинен був подолати Деві самостійно? Куди він направив літак?
Що відчував батько до сина під час польоту до Каїру?
Чому у нього на очах виступили сльози?
Що нового відкрив він для себе у своєму синові?

Завдання 4

РОЗВ'ЯЗКА ТВОРУ. ЗНАЧЕННЯ НАЗВИ ОПОВІДАННЯ

Про що думав батько, лежачи в ліжку після операції?
Що поставив він собі за мету?
У яких значеннях вживається словосполучення «останній дюйм» у творі?
Чи зуміє Бен подолати “останній дюйм” у своїх стосунках з сином?

Завдання 5 (асинхронно)

Заповнити гугл-форму forms.gle/ECwVt6vTY7meVHPm7

Домашнє завдання

Підготувати виразне читання вірша Р. Кіплінга "Якщо" (підручник, стор. 129).

17.01.2023

Дж. Олдрідж. Оповідання "Останній дюйм". Проблема батьків і дітей у творі

Завдання 1

ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧА ХВИЛИНКА

Пригадайте, що таке сюжет літературного твору.
Назвіть елементи сюжету та їхнє значення у творі.

Завдання 2

ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ

Виконайте онлайн-вправу "Бен та Деві" learningapps.org/watch?v=p2h74emb522

Завдання 3

АНАЛІЗУЄМО ЕКСПОЗИЦІЮ

Що нам відомо про головного героя твору Бена Аміго?
Доведіть, що Бен Аміго - професіонал у своїй справі.
Як Джоанна, дружина Бена, ставилася до свого чоловіка, сім’ї?
Чому її охопила апатія? (Апатія – байдужість, байдуже ставлення до навколишнього середовища).
Як ви ставитесь до її рішення покинути чоловіка і сина та виїхати до Англії?
Чи мала вона намір повернутися?
Що ви можете розказати про сина Бена?
Як почуває він себе у такій родині?
Чому сімейний альбом порожній? Яких фотографій там немає і не може бути?
Розкажіть про життя Бена в Єгипті після того, як його покинула дружина. Доведіть, що він непоганий батько і чоловік.

Завдання 4

АНАЛІЗ ЗАВ'ЯЗКИ (епізод "Політ в Акулячу бухту") ТА РОЗВИТКУ ДІЇ (епізод "Трагедія в Акулячій бухті")

Куди летять Бен та Деві? Чому?

Що собою представляє Акуляча бухта?

Як спілкуються під час польоту батько і син?

Чому батько роздратований?

Про що хвилюється хлопчик? Чи є підстави для хвилювання?

Чому Бен вирішив зайнятися підводними зйомками? Чи був він фахівцем цієї справи?

Яка трагедія сталася під час занурення під воду? Як би ви пояснили причину?

Як повівся хлопчик. коли побачив пораненого батька?

Що йому прийшлося робити самотужки?

Чи змінився тон спілкування батька та сина? Чи змінилася думка Бена про Деві?

Завдання 5 (асинхронно)

ЧИТАННЯ КУЛЬМІНАЦІЇ ТВОРУ (епізод "Аварійна посадка" ТА РОЗВ'ЯЗКИ (епізод "У лікарні")

Підручник, стор. 118 - 122

Домашнє завдання

Заповнити інтерактивний аркуш "Дж. Олдрідж. "Останній дюйм". Композиція твору"

10.01.2023. Духовне випробування людини

Джеймс Олдрідж (Англія). Оповідання "Останній дюйм". Образи Бена і Деві, художні засоби їхнього створення.

Завдання 1 (асинхронно)

ДЖЕЙМС ОЛДРІДЖ. ОГЛЯД ЖИТТЯ І ТВОРЧОСТІ

Познайомтесь з інформацією про англійського письменника Дж. Олдріджа, використавши джерела:

підручник, стор. 110 - 111;
інформаційна картка (див. зображення).

Завдання 2

ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧА ХВИЛИНКА

Пригадайте, що таке сюжет літературного твору?
Назвіть елементи сюжету та їхнє значення у творі.

Завдання 3

КОМЕНТОВАНЕ ЧИТАННЯ ЕКСПОЗИЦІЇ ОПОВІДАННЯ "ОСТАННІЙ ДЮЙМ"

Підручник, стор. 11 1 - 113.

Завдання 4

ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ

Виконайте онлайн-вправу "Бен та Деві" learningapps.org/watch?v=pv47q9w1322

Завдання 5

ОБГОВОРЮЄМО ПРОЧИТАНЕ.

(за необхідності скористайтеся інформацією з галереї зображень)

Що нам відомо про головного героя твору Бена Аміго?
Доведіть, що Бен Аміго - професіонал у своїй справі.
Як Джоанна, дружина Бена, ставилася до свого чоловіка, сім’ї?
Чому її охопила апатія? (Апатія – байдужість, байдуже ставлення до навколишнього середовища).
Як ви ставитесь до її рішення покинути чоловіка і сина та виїхати до Англії?
Чи мала вона намір повернутися?
Що ви можете розказати про сина Бена?
Як почуває він себе у такій родині?
Чому сімейний альбом порожній? Яких фотографій там немає і не може бути?
Розкажіть про життя Бена в Єгипті після того, як його покинула дружина. Доведіть, що він непоганий батько і чоловік.

Завдання 6 (асинхронно)

Читати оповідання (стор. 113, від слів "Двоє льотчиків повітряної лінії які відкрили цю бухту..." - стор. 118, до слів "Ось що треба зробити, Деві...")

Домашнє завдання

20.12.2022

Джон Бойн. «Хлопчик у смугастій піжамі». Зображення Другої світової війни крізь долі дітей і дорослих. Теми нацизму та Голокосту в повісті.

Завдання 1

ДЖОН БОЙН - СУЧАСНИЙ ІРЛАНДСЬКИЙ ПИСЬМЕННИК

Познайомтесь з інформацією про письменника Джона Бойна (див. зображення)

Завдання 2

ІСТОРИЧНА ОСНОВА ПОВІСТІ "ХЛОПЧИК В СМУГАСТІЙ ПІЖАМІ"

Голокост - період в історії, протягом якого нацисти вбили мільйони євреїв та інших людей через те, ким вони були. Вбивства організувала німецька нацистська партія на чолі з Адольфом Гітлером.

Головною мішенню були саме євреї, серед них було найбільше число жертв. Майже сім із кожних 10 євреїв у Європі вбили через їхню ідентичність.

Перейдіть за посиланням та дізнайтеся про Голокост більше www.bbc.com/ukrainian/features-60155270

Завдання 3

ЗНАЙОМСТВО ЗІ ЗМІСТОМ ТВОРУ

Перегляньте буктрейлер та відеоурок за повістю Дж. Бойна "Хлопчик в смугастій піжамі".

Завдання 4 (асинхронно)

Познайомтесь зі змістом твору, обравши одне з джерел:

аудіокнига www.youtube.com/watch?v=BUh2HMTnxp8
екранізація твору bogmedia.org/videos/1359/malchik-v-polosatoy-pijame/

13.12.2022.

А. Маргул-Шпербер. "Про назву концтабору Бухенвальд"

Завдання 1

БУХЕНВАЛЬД - НАЦИСТСЬКИЙ ТАБІР СМЕРТІ. ІСТОРИЧНА ДОВІДКА

Робота з підручником (стор. 88).
Записати в зошит кілька фактів про Бухенвальд.

Завдання 2

ЧИТАННЯ ВІРША "ПРО НАВУ КОНЦТАБОРУ БУХЕНВАЛЬД". АНАЛІЗ ЗМІСТУ

Перегляньте відео "Альфред Маргул-Шперебер" (біографія. історична довідка про Бухенвальд, виразне читання вірша).
Прочитайте вірш "Про назву концтабору Бухенвальд" мовчки.

Завдання 3

БЕСІДА ЗА ЗМІСТОМ ТВОРУ

Чому в перших рядках Маргул-Шпербер говорить про Веймар?

Веймар - німецьке місто, в якому жили і писали свої твори видатні німецькі поети Гете і Шиллер. Тобто з перших рядків поезії велика німецька культура протиставляється жорстокості фашистів.

Яким було дитинство героя до «лютого» часу, тобто до війни? Зачитайте рядки із вірша, де поет згадує про своє щасливе дитинство.
Чому ліричний герой не може згадувати своє дитинство та юність після «лютого» часу?
Чому автор протиставляє образи хмар із дитинства, які «пливли в вишині», з пасмами хмар, які здаються ліричному герою «димом спалених людей»?
Запишіть у зошит приклади епітетів, уособлень, метафор (див. картку-довідку "Художні засоби виразності вірша").
Випишіть риторичне запитання.
Визначте тему та ідею цієї поезії.

Анкета вірша "Про назву концтабору Бухенвальд"

Тема: розповідь про назву концтабору Бухенвальд та гіркі спомини про його страждання та трагедію.

Ідея: засудження злочинів фашизму.

Основна думка: пам’ятати про минулі жахи війни, щоб застерегти людство від подібних трагедій.

Жанр: патріотична лірика.

Художні засоби.

Епітети: невимовний гнів, з ніжних трав, біляві хмари, лютий час, біляве пасмо.

Персоніфікація: «Веймар гомонів», «мовкли голоси», «пливли хмари», «вповзе кошмар».

Метафора: «лютий час, що сон дитячий стер», «виймає серце із грудей».

Риторичне запитання : «А чи оте біляве пасмо хмар Було не димом спалених людей?».

Антитеза: «Як близько звідси Веймар гомонів! А тут – навіки мовкли голоси».

Завдання 4 (асинхронно)

06.12.2022.

К. Галчинський. "Пісня про солдатів з Вестерплятте".

А. Маргул-Шпербер. "Про назву концтабору Бухенвальд"

Завдання 1

БЕСІДА ЗА ЗМІСТОМ ВІРША К. ГАЛЧИНСЬКОГО "ПІСНЯ ПРО СОЛДАТІВ З ВЕСТЕРПЛЯТТЕ"

Який настрій викликав у вас прочитаний вірш?
Від чийого імені ведеться розповідь? Чому автор обирає саме таку форму свого вірша?
Прочитати початок вірша. Чому саме так починається поезія?
Чому «маршем…в небо йшли солдати»?
Як ви розумієте значення рядків у дужках ( "А літо було гарне того року")?
Чому згадується у поезії верес? (можна провести паралель із баладою «Вересовий трунок» Р.Стівенсона)

Завдання 2

А. МАРГУЛ-ШПЕРБЕР - ПОЕТ-ПАЦИФІСТ

Читання статті підручника про поета (стор. 87).

Завдання 3

БУХЕНВАЛЬД - НАЦИСТСЬКИЙ ТАБІР СМЕРТІ. ІСТОРИЧНА ДОВІДКА

Робота з підручником (стор. 88).
Записати в зошит кілька фактів про Бухенвальд.

Завдання 4

ЧИТАННЯ ВІРША "ПРО НАВУ КОНЦТАБОРУ БУХЕНВАЛЬД". АНАЛІЗ ЗМІСТУ

Перегляньте відеоурок "А. Маргул-Шперер".
Прочитайте вірш "Про назву концтабору Бухенвальд".
Бесіда за змістом твору.
Запишіть у зошит інформацію про цей вірш (див."Анкету вірша")

Анкета вірша "Про назву концтабору Бухенвальд"

Тема: розповідь про назву концтабору Бухенвальд та гіркі спомини про його страждання та трагедію.

Ідея: засудження злочинів фашизму.

Основна думка: пам’ятати про минулі жахи війни, щоб застерегти людство від подібних трагедій.

Жанр: патріотична лірика.

Художні засоби.

Епітети: невимовний гнів, з ніжних трав, біляві хмари, лютий час, біляве пасмо.

Персоніфікація: «Веймар гомонів», «мовкли голоси», «пливли хмари», «вповзе кошмар».

Метафора: «лютий час, що сон дитячий стер», «виймає серце із грудей».

Риторичне запитання : «А чи оте біляве пасмо хмар Було не димом спалених людей?».

Антитеза: «Як близько звідси Веймар гомонів! А тут – навіки мовкли голоси».

Завдання 5 (асинхронно)

РОБОТА З ІНТЕРАКТИВНИМ АРКУШЕМ

Виконайте тест vseosvita.ua/test/start/cct747
Заповніть інтерактивний аркуш "К. Галчинський. "Пісня про солдатів з Вестерплятте" www.liveworksheets.com/1-ul2389134zq

За потреби скористайтеся додатковою інформацією

29.11.2022. Література проти війни.

Константи Галчинський (Польща). Вірш "Пісня про солдатів з Вестерплятте"

Завдання 1

ДРУГА СВІТОВА ВІЙНА: ДАТИ, ЦИФРИ, ФАКТИ

Робота з підручником (стор. 89 - 90).
Розгляньте малюнок 1. Запишіть інформацію про Другу світові війну, що відображена у хмарі, у зошит.
Розгляньте малюнок 2. Які переживання та емоції пов'язані з війною?

Завдання 2

КОНСТАНТИ ГАЛЧИНСЬКИЙ. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ

Робота з підручником. Самостійне читання статті про К. Галчинського (стор. 92 - 93).
Вправа "Лови помилку".

Завдання 3

ІСТОРИЧНА ОСНОВА ВІРША

Робота з картою.
Перегляд відео "Історична основа вірша" (автор Л. Сич).

Завдання 4

ЧИТАННЯ Й АНАЛІЗ ВІРША

Читання мовчки (стор. 90).
Перегляд відео - художнього читання вірша.
Коментоване читання вголос. Аналіз змісту та засобів виразності поезії.

Завдання 5 (асинхронно)

Підготуватися до виразного читання вірша.

Домашнє завдання

Записати аудіо/відеофайл виразного читання вірша "Пісня про солдатів з Вестерплятте".

22.11.2022. Образи роману В. Скотта: Айвенго та Бріан де Бугільбер; Ровена та Ребека

Завдання 1

ЧИТАННЯ ЕПІЗОДУ "У ЗАМКУ ФРОН ДЕ БЕФА". БЕСІДА ЗА ПРОЧИТАНИМ

Заповніть таблицю "Наміри викрадачів щодо полонених"

Завдання 2

РОВЕНА І РЕБЕКА В ПОЛОНІ. ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА

Підручник, стор. 70 - 76 (читати)
Заповнити інтерактивний аркуш www.liveworksheets.com/1-ck2385555rm

Завдання 3

АЙВЕНГО ТА БРІАН ДЕ БУАГІЛЬБЕР: ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА

БРІАН ДЕ БУАГІЛЬБЕР

Лицар-хрестоносець.
Прославився подвигами у хрестових походах.
Прихильник принца Джона.
Сильний, мужній, хоробрий.
Честолюбний і самовпевнений, не вміє визнавати поразки.
Падкий на гроші, готовий силою вибити гроші у єврея Ісаака.
Організатор захоплення в полон Седріка Сакса і Ровени.
Силою добивається почуттів Ребеки, викрадає дівчину.
Часто буває грубим і жорстоким.
Всередині нього йде запекла боротьба

АЙВЕНГО

Благородний молодий лицар.
Син саксонського дворянина Седріка Сакса.
Є сподвижником другом короля Річарда.
Мужній, хоробрий, вправний лицар.
Учасник хрестових походів.
Вболіває за долю своїх співвітчизників.
Байдужий до збагачення – на турнірі а Ашбі не скористався можливість взяти великий викуп за обладунки переможених.
До людей ставиться шляхетно.
Вірний своїй коханій.
Ризикує життям заради Ребеки, захищаючи її честь і життя у поєдинку.

Домашнє завдання

Запишіть до зошита інформацію про роман "Айвенго" (розгорніть цю публікацію) та інформацію про образи Айвенго та Бріана де Бугільбера (завд. 3).

Анкета роману «Айвенго»

Автор: Вальтер Скотт

Дата створення: 1819 р.

Жанр: історичний роман

Тема твору: розповідь про подвиги Айвенго, Ричарда на тлі ворожнечі норманів і саксів. Проблематика: боротьба за незалежність, владу, об’єднання країни, кохання, честі, зради, віри, вірності.

Конфлікти: політичний, національний, релігійний.

Ідея твору: пам’ятати і вивчати історичне минуле, намагатися уникнути помилок, які мали серйозний вплив на подальший розвиток країни.

Сюжет роману:

1. Зав’язка – зустріч героїв: пріора Еймера, Бріана де Буагільбера, Ісаака, Айвенго, переодягненого пілігримом, в будинку Седріка Сакса

2. Розвиток подій – а) турнір в Ашбі; б)саксонці у полоні норманів у замку Фрон де Бефа; в) штурм замку Фрон де Бефа Локслі(Робін Гуд) та Чорним лицарем (Річард Левине Серце); г) суд над Ревеккою

3. Кульмінація – поєдинок між Айвенго та Буагільбером

4. Розв’язка – смерть Буагільбера, повернення престолу Річарду, одруження Айвенго та Ровени

15.11.2022. В. Скотт. "Айвенго". Історичний колорит у романі

Завдання 1

ІСТОРИЧНИЙ КОЛОРИТ - ОДНА З ГОЛОВНИХ ОЗНАК ІСТОРИЧНОГО РОМАНУ

Пригадайте, що таке історичний колорит у творі? (підручник, стор. 54).
Одна з яскравих реалій середньовіччя - лицарство. Що ви дізналися про лицарів на уроках історії?
Перегляньте галерею зображень "Лицарство" (автор слайдів Г. Дорох).
Хто допоміг Айвенго потрапити на турнір? Чому?

Завдання 2

ПРАВИЛА ТУРНІРУ В АШБІ

Познайомтесь, за якими правилами відбувався турнір.

Завдання 3

ЧИТАЄМО УРИВКИ З РОМАНУ.

Підручник, стор. 64 - 67.
Перегляд уривка з кінофільму "Айвенго" "Поєдинок Айвенго з Бріаном"
Бесіда за прочитаним.

Хто з героїв роману прийшов битися, а хто - подивитися?

З якою метою Джон влаштовував турнір?

Яку мету передбачали лицарі-нормани на чолі з Бріаном де Буагільбером?

А з якою метою вступив у бій Лицар, Позбавлений Спадщини, тобто Айвенго? Чи думав він про лицарські трофеї? Що для нього було найголовнішим?

Кого обрав герой королевою турніру?

Як було розкрито інкогніто Айвенго?

Завдання 4 (асинхронно)

Познайомитися зі змістом роману.

Джерела:

підручник, стор. 70 - 86;

короткий переказ змісту www.youtube.com/watch?v=VXR2ggBgfGk

кінофільм "Айвенго" www.youtube.com/watch?v=dLFqELDuqXs

Домашнє завдання

Заповнити інтерактивний лист

08.11.2022. В.Скотт. Роман "Айвенго" - панорама середньовічної Англії

Завдання 1

ІСТОРИЧНЕ ТЛО РОМАНУ

Пригадайте, коли і де відбуваються події роману В.Скотта "Айвенго".
Що собою представляла Англія у ХІІ ст.?
Коментоване читання І розділу роману (підручник, стор. 57 - 58)

Завдання 2

ЧИТАННЯ ІІ - V РОЗДІЛІВ РОМАНУ. АНАЛІЗ ЕПІЗОДУ "У ЗАМКУ СЕДРІКА САКСА"

Коментоване читання розділів ІІ - V роману "Айвенго".
Бесіда за прочитаним.

Де відбуваються події, описані в розділі?

Назвіть дійових осіб епізоду. Визначте їхній суспільний стан.

Хто серед героїв є лицарями?

Що ми дізналися про Айвенго? Про Бріана де Буагільбера?

Що є спільного у героїв? Чим відрізняються?

Що ви дізналися про Седріка Сакса? Чому має таке прізвисько?

Яке враження на вас справила леді Ровена?

Завдання 3 (асинхронно)

ВІКТОРИНА ЗА ПРОЧИТАНИМ

Виконайте онлайн-вікторину за змістом ІІ - V розділів wordwall.net/play/37855/778/953

Домашнє завдання

СИСТЕМА ОБРАЗІВ РОМАНУ

Робота з таблицею "Система образів роману "Айвенго" (письмово в зошиті).

01.11.2022. В. Скотт (Англія). Історія і художній вимисел у романі «Айвенго».

Завдання 1

ВАЛЬТЕР СКОТТ - ЗАСНОВНИК ІСТОРИЧНОГО РОМАНУ

Робота з підручником (стор. 53 ).
Перегляд відео "Вальтер Скотт"

Завдання 2

ІСТОРИЧНИЙ РОМАН ТА ЙОГО ОЗНАКИ

Читаємо статтю підручника (стор. 53 -54).
Робота з галереєю зображень.

Завдання 3

ІСТОРИЧНА ОСНОВА РОМАНУ "АЙВЕНГО"

Читаємо статтю підручника (стор. 55 - 56).
Робота з галереєю зображень.
Виконати онлайн вправу learningapps.org/watch?v=pv47q9w1322

Завдання 4

КОМЕНТОВАНЕ ЧИТАННЯ І РОЗДІЛУ РОМАНУ "АЙВЕНГО"

Підручник, стор. 57 - 58.

Завдання 5 (асинхронно)

ПІДБИВАЄМО ПІДСУМОК

Заповнити інтерактивний аркуш "В.Скотт - засновник історичного роману" www.liveworksheets.com/1-cg2379185nu

УВАГА! після завершення роботи з інтерактивним аркушем натисніть"Фініш". Надішліть на перевірку, скориставшись інструкцією (див. малюнок).

Моя електронна адреса irina.zaitcteva@gmail.com

Домашнє завдання

Прочитати розділи ІІІ, ІV, V роману "Айвенго" (підручник, стор. 60 - 64).

18.10.2022. Р. Стівенсон. "Вересовий трунок". Утвердження духовної сили пиктів, їхнього героїзму в захисті національних цінностей. Символіка твору.

Завдання 1

ВИРАЗНЕ ЧИТАННЯ БАЛАДИ

Завдання 2

СЛОВНИКОВА РОБОТА

Пикти - це давній кельтський народ.

Отрок (застар.) - хлопець-підліток.

Отрочі літа (застар.) - вік від 13 до 17-18 років.

Верес - вічнозелений низенький кущик з дуже дрібним численним листям та лілово-рожевими або червоними квітками.

Трунок - напій.

Можновладець - особа, яка керує країною, правитель, володар.

Васал - у середньовічній Європі феодал, який одержував від могутнього феодала (сюзерена) земельні ділянки й заступництво, за що виконував для нього ряд повинностей.

Пучина, нурт, нурта - вир.

Броварі - пивовари.

Завдання 3

АНАЛІЗУЄМО ЗМІСТ БАЛАДИ

Яким було життя маленького народу до приходу завойовників?
Чому вересове поле перетворилося на бойове?
Який епітет вживає автор для характеристики шотландського короля?
Як змінилося воно після вторгнення шотландського короля?
Що турбувало короля-завойовника після отримання ним здавалося б, незаперечної перемоги?
Яким автор змальовує останніх медоварів, що лишилися живими? Доберіть цитати з тексту.
Чи свідчить фізична слабкість пиктів про неміч їх духу?
Чому останні пикти не хотіли розкривати таємницю вересового напою?

Завдання 4

КОЛО ДУМОК

Чому останній пикт заплатив за секрет напою ціною власного життя і життя свого сина?
Як ви розцінюєте вчинок батька? Чи варте життя його сина таємниці виготовлення напою?

Завдання 5

СИМВОЛІКА ОБРАЗІВ БАЛАДИ

Чим для старого пикта був верес? Виберіть відповідь із запропонованих, обгрунтуйте її.

- Втіленням мирної праці піиктів.

- Спогадом про криваве побоїще.

- Символом рідної землі, культури загиблого народу, що не повинна дістатися ворогові.

Чи можна вважати вчинок старого медовара подвигом? Якщо так, то в ім'я чого цей подвиг?
Визначте ідею твору, запишіть її. (В баладі «Вересовий мед» Р.Л.Стівенсон уславив подвиги непримиренної боротьби з іноземними загарбниками. Утвердження духовної сили пиктів, їхнього героїзму в захисті національних цінностей

Завдання 6 (асинхронно)

САМОСТІЙНА ПИСЬМОВА РОБОТА

Знайдіть у тексті балади приклади епітетів, метафор, порівнянь. Запишіть їх до зошита.

Домашнє завдання

Виконайте контрольну роботу за темами "Вступ. Балада в європейській літературі" www.classtime.com/code/7W8VNZ

Строк виконання - 18.10.2022, до 21.00

Оцінка - до 12 б.

11.10.2022. Роберт Льюїс Стівенсон. «Балада про вересовий трунок».

Завдання 1

ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧА ХВИЛИНКА

Пригадайте літературознавчі поняття та їх значення:

конфлікт;
антитеза;
епітет;
метафора;
сюжет, елементи сюжету: експозиція, зав'язка, розвиток дії, кульмінація, розв'язка.

Завдання 2

ЧИТАЄМО СТАТТЮ ПІДРУЧНИКА ПРО Р.Л. СТІВЕНСОНА

підручник, стор. 50;
що ви дізналися про Стівенсона з прочитаного нарису?

Завдання 3

СЛОВНИКОВА РОБОТА

Познайомтесь зі значенням слів, що зустрічаються у тексті балади Стівенсона.

Завдання 4

ЧИТАННЯ І СЛУХАННЯ БАЛАДИ "ВЕРЕСОВИЙ ТРУНОК"

Прослухайте аудіотекст балади.
Виразне читання балади (підручник, стор. 51 - 52).

Завдання 5

ТЕСТУВАННЯ ЗА ЗМІСТОМ БАЛАДИ

Виконайте тест "Роберт Льюїс Стівенсон "Вересовий трунок" vseosvita.ua/test/start/mlh515

Завдання 6

АНАЛІЗУЄМО ЗМІСТ БАЛАДИ

Яким було життя маленького народу до приходу завойовників?
Чому вересове поле перетворилося на бойове?
Який епітет вживає автор для характеристики шотландського короля?
Як змінилося воно після вторгнення шотландського короля?
Що турбувало короля-завойовника після отримання ним здавалося б, незаперечної перемоги?
Яким автор змальовує останніх медоварів, що лишилися живими? Доберіть цитати з тексту.
Чи свідчить фізична слабкість пиктів про неміч їх духу?
Чому останні пикти не хотіли розкривати таємницю вересового напою?

КОЛО ДУМОК

Завдання 7 (асинхронно, 6-й урок)

Складіть анкету балади "Вересовий трунок" за планом (див. таблицю нижче)
Використайте для цього документ "Р.Л.Стівенсон"

На допомогу учням.pdf

04.10.2022. Й.К. Шиллер (Німеччина). Балада "Рукавичка"

Завдання 1

ЛІТЕРАТУРНА БАЛАДА, ЇЇ ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ

Розгляньте малюнок. Пригадайте художні особливості жанру балади (малюнок 1).
Прочитайте інформацію про історію жанру літературної балади (малюнок 2).

Малюнок 1

Малюнок 2

авдання 2

ІСТОРИЧНЕ ДЖЕРЕЛО БАЛАДИ ШИЛЛЕРА

Прочитайте статтю "Коментар архіваріуса" (підручник, стор. 37).
Яка реальна подія стала основою балади?

Завдання 3

ЧИТАННЯ БАЛАДИ. АНАЛІЗ КОМПОЗИЦІЇ ТА ЗМІСТУ

Прочитайте баладу "Рукавичка" (підручник, стор. 40 - 41).
Зверніть увагу на композицію (будову) балади: скільки частин у ній? Про кого йдеться у першій частині? А у другій?
Визначте елементи сюжету твору: експозицію, зав'язку, кульмінацію, розв'язку.
Хто є головними героями балади? Які риси вдачі їм притаманні?
Для чого автор порівнює два світи - світ хижаків та світ людей?
Яка основна думка твору? Які проблеми порушені в ній?

Завдання 5 (асинхронно)

Ознайомтесь з документом "Рукавичка". Шиллер. Аналіз" dovidka.biz.ua/rukavichka-shiller-analiz
Впишіть інформацію про баладу в таблицю (див. малюнок 3).

Домашнє завдання

Заповніть Гугл форму "Й.К. Шиллер. "Рукавичка" forms.gle/ufgs4tJHT14wLKru5

Оцінка - до 11 б.

27.09.2022 «Як Робін Гуд став розбійником» Образ народного захисника Робіна Гуда

ПРИГАДАЄМО ЗМІСТ БАЛАДИ «ЯК РОБІН ГУД СТАВ РОЗБІЙНИКОМ»

Перегляд відео "Як Робін Гуд став розбійником". Короткий зміст.

ІСТОРИЧНА ДОВІДКА

У які часи відбуваються події, описані в баладах про Робіна Гуда?
Прочитайте уривок, де розповідається про це (підручник, стор.28)

3. Як Робін Гуд став розбійником. Скорочено.mp4

Завдання 1

ЧИ УВАЖНИЙ ТИ ЧИТАЧ?

Знайди слово з тексту балади (див. малюнок)
Поясни, як це слово стосується змісту балади.

ОБГОВОРЮЄМО ПРОЧИТАНЕ

Підручник, стор. 35 - 36, запитання і завдання до прочитаного (усно)

Завдання 2

ХАРАКТЕРИЗУЄМО ОБРАЗ РОБІНА ГУДА

Випишіть риси характеру, притаманні шляхетному розбійнику.
Чи можна вважати образ Робіна Гуда вічним образом?

ОБРАЗ РОБІНА ГУДА В ІНШИХ ВИДАХ МИСТЕЦТВА

ЗАВДАННЯ 3 (АСИНХРОННО)

Заповніть інтерактивний лист за баладою «Як Робін Гуд став розбійником»:

І група (для тих, хто виконав домашнє завдання) https://www.liveworksheets.com/cn3192807ye

ІІ група - (для всіх інших) https://www.liveworksheets.com/1-yh2369142ye

Зробіть скриншот заповненого листа. Надішліть фото через електронний щоденник.

Домашнє завдання

Повторити матеріал про баладу (підручник, стор. 15);
Записати ознаки літературної балади до зошита (див. малюнок тут).

20.09.2022. Англійська народна балада "Король Лір та його дочки" . Моральні уроки балади. Король Лір як вічний образ

Мета уроку:

проаналізувати зміст балади "Король Лір та його доньки";
схарактеризувати образи балади, дати оцінку їхнім вчинкам та наслідкам цих вчинків;
з'ясувати, які моральні настанови містить історія про короля Ліра;
розглянути образ короля Ліра як вічного образу світовій літературі.
визначити характерні риси народної балади у творі.

Завдання 1

ПРИГАДАЄМО Й ПРОАНАЛІЗУЄМО ЗМІСТ НАРОДНОЇ БАЛАДИ "КОРОЛЬ ЛІР ТА ЙОГО ДОЧКИ"

Бесіда за прочитаним

Для тих хто працює асинхронно: підручник, стор. 27, "Запитання і завдання до прочитаного" (усно).

Завдання 2

ЧОМУ КОРОЛЬ ЛІР - ВІЧНИЙ ОБРАЗ?

Пригадайте, що таке вічний образ у мистецтві й літературі?
Чому король Лір став вічним образом? Які загальнолюдські уявлення та цінності пов'язані з цим образом?
Чи мала історія про короля продовження в інших творах мистецтва?

Завдання 3

АНГЛІЙСЬКІ НАРОДНІ БАЛАДИ ПРО РОБІНА ГУДА

Прочитайте статтю підручника "Шляхетний розбійник Робін Гуд" (стор. 28 )

АНГЛІЙСЬКІ НАРОДНІ БАЛАДИ ПРО РОБІНА ГУДА

Прочитайте англійську народну баладу "Як Робін Гуд став розбійником" (стор. 29 - 35).
Виконайте тести за змістом прочитаного за посиланням naurok.com.ua/test/join?gamecode=3766006

13.09.2022. Балада як жанр фольклору. Англійська народна балада "Король Лір та його дочки"

Мета уроку:

повторити вивчене раніше про фольклор та його жанри;
ознайомитися з баладою як жанром усної народної творчості,
засвоїти характерні ознаки фольклорної балади;
дізнатися про різновиди народних балад;.;;;;
прочитати англійську народну баладу "Король Лір та його доньки";
визначити в баладі "Король Лір..." риси, притаманні народній баладі"

Завдання 1

ПОВТОРЮЄМО РАНІШЕ ВИВЧЕНЕ ПРО УСНУ НАРОДНУ ТВОРЧІСТЬ ТА ЇЇ ЖАНРИ

Коли виникла усна народна творчість?
Як ще називають усну народну творчість?
З якої мови запозичене це слово? Що воно означає?

Запишіть у зошит дату та тему уроку.

Використовуючи хмару слів, пригадайте жанри усної народної творчості. Запишіть їх до зошита.

Завдання 2

ЗНАЙОМИМОСЯ З ЖАНРОМ ФОЛЬКЛОРНОЇ БАЛАДИ ТА ЇЇ ОЗНАКАМИ

Робота з підручником. Прочитайте статтю про баладу ( стор. 15).
Виокреміть у статті: (усно):

а) визначення балади;

б) її ознаки.

Що ви дізналися про історію виникнення балади?

Завдання 3

Самостійна робота у зошит

Яке із запропонованих визначень правильне? Запиши його до зошита.

Запиши ознаки балади як жанру фольклору

Впиши потрібне.

Відповіді в новому підручнику, як з'ясувалося, немає (у мене старий підручник). то даю готову відповідь.

Різновиди балад за темою

історико-героїчні
фантастичні
соціально-побутові.

Завдання 4

Читання староанглійської балади «Король лір та його дочки» (підручник, стор. 23 - 27)
Виконай онлайн тести за змістом балади learningapps.org/watch?v=p2h74emb522

Завдання 5

Домашнє завдання

Сфотографуйте сторінку зошита з виконаними роботами та надішліть фото через електронний щоденник.

06.09.2020. Оригінал і переклад. Специфіка художнього перекладу

Мета уроку:

повторити поняття "оригінал" і "переклад", познайомитися з поняттям "переспів";
дізнатися про види перекладу текстів;
з'ясувати, які особливості має художній переклад тексту;
вміти розрізняти різні види перекладу.

Завдання 1

Працюємо з підручником (стор. 6 - 7).

з'ясовуємо: що таке оригінал? переклад?
види перекладів?
які особливості має художній переклад?

Завдання 2

Виконайте онлайн вправу за посиланням learningapps.org/watch?v=p2h74emb522 .

Завдання 3

З'ясуйте особливості художнього перекладу. Використайте для цього підручник, стор. 6 - 7, (до розділу "Літературна кухня") або медіапрезентацію "Оригінал і переклад" (автор Г. Дорох).
Ознайомтеся з поняттям "переспів" та зразками такого виду перекладів (підручник, стор. 8)

6. Оригінал і переклад

Домашнє завдання

Заповніть Гугл форму "Оригінал, переклад, переспів літературного твору" forms.gle/vW8DE6QsGoiYMxmj9

Page updated

Google Sites

Report abuse