Завдання 1

ТУВЕ ЯНСОН - ТАЛАНОВИТА "МАМА" МУМІ-ТРОЛІВ

Познайомтесь з інформацією про фінську письменницю Туве Янсон, використавши одне з джерел інфрмації:

• підручник, стор. 226- 228;

• відео "Туве Янсон"

виконайте онлайн-вправу "Туве Янсон" wordwall.net/play/56808/603/969 

Завдання 5

ЧИТАННЯ УРИВКІВ З ПОВІСТІ "КАПЕЛЮХ ЧАРІВНИКА"

Підручник, стор. 236.

Завдання 1

САМОСТІЙНЕ ЧИТАННЯ РОЗДІЛУ "ПОРЯТУНОК МЕФА ПОТТЕРА"

• Підручник, стор. 169 - 173.

Завдання 2

АУДІЮВАННЯ

• Виконати тести за змістом прочитаного (посилання буде надано під час уроку).

Завдання 3

КОМЕНТВАНЕ ЧИТАННЯ РОЗДІЛІВ "ЗАБЛУКАЛИ В ПЕЧЕРІ", "ВИХОДЬТЕ, ЗНАЙШЛИСЯ!"

• Підручник, стор. 173 - 179.

Завдання 5 (асинхронно)

• Виконати контрольну роботу за темою "У вирі захопливих пригод" forms.gle/sLfFDwiCAtcgYHQA6 

Завдання 1 

ТОМ СОЙЄР І ГЕККЛЬБЕРРІ ФІНН

• Онлайн-вікторина "Про кого йдеться?": розподіліть інформацію відповідно до того, про кого з хлопців йдеться.

Завдання 2

• Яка трагедія сталася на цвинтарі? Чи була вона стосовно хлопців дитячою пригодою?

• Чого перелякалися хлопці?

• Кого хлопці боялися найбільше? Чому?

• Чому підозра впала на Мефа Поттера?

• Яка доля його чекала?

Завдання 3

СЛУХАННЯ РОЗДІЛУ "КІТ І ЛІКИ"

Завдання 4

Читання розділу "Порятунок Мефа Поттера" (підручник, стор. 169 - 173)

Завдання 5 (асинхронно)

1. Прочитати розділ и"Заблукали в печері" та "Виходье! Знайшлися!"  (підручник, стор. 173 - 179)

2. Завдання за бажанням: 

• За допомогою інтернету дізнайтеся, що таке комікс. Створіть комікс за одним із епізодів твору 

Завдання 1

ОНЛАЙН-ГРА «ДЕТЕКТОР БРЕХНІ»

Завдання 2

ЧИТАННЯ ЗА РОЛЯМИ ЕПІЗОДУ «ТОМ І ГЕК»

• Прочитайте за ролями діалог Тома та його друга Гека (підручник, стор. 161).

• Що ви дізналися про друга Тома Сойєра Гека?

•  Чому всі матері в місті забороняли своїм дітям гратися є Геком?

• Чому, на вашу думку, попри заборону том товаришував з Геком?

Завдання 3

БЕСІДА ЗА ЗМІСТОМ 6 РОЗДІЛУ

• З ким зустрівся Том після школи?

• Як ставилися до Гека дорослі, і як діти?

• Зачитаємо портрет Гекльберрі Фінна.

• Що було у Гека?

• Навіщо Геку дохла кішка?

• Як Том радить зводити бородавки?

• Чим ще можна виводити бородавки і як?

• Як Гек виводить бородавки дохлою кішкою?

• Про що домовилися Том і Гек?

• До кого ж повинні прийти чорти?

• Чому його, на думку Гека, ще не забрали чорти?

• Який сигнал повинен подати Гек?

Завдання 4 

ТОМ ЗНАЙОМИТЬСЯ З БЕККІ

• Читання епізоду «Том знайомиться з Беккі.

• Обговорення прочитаного.

Завдання 3 (асинхронно)

• Прочитати розділ 6 "Том знайомиться з Беккі" (підручник, стор. 161 - 165).

Завдання 1

МАРК ТВЕН. ФАКТИ ЖИТТЯ І ТВОРЧОСТІ

• Прочитати статтю підручника про М. Твена (стор. 154 - 156).

Завдання 2

РОЛЬОВА ГРА "ІНТЕРВ'Ю З ПИСЬМЕННИКОМ"

Завдання 3

СЛУХАННЯ РОЗДІЛУ І. БЕСІДА ЗА ЗМІСТОМ

• Назвіть головних героїв твору.

• Що вам стало відомо про Тома?

• Як до нього ставилася тітка?

• Чому на вашу думку Том не міг порозумітися  із Сідом?

• Які риси головного героя ви відзначили?

• Чи можна його вважати позитивним героєм?

Завдання 4 (асинхронно)

• Прочитати розділ 2 "Чудовий маляр" (підручник, стор. 158 - 161).

• Виконати онлайн-вправу learningapps.org/watch?v=p4hibqunv22 

Завдання 5 (асинхронно)

Виконати контрольну роботу vseosvita.ua/test/start/uuk530 

Завдання 1

ПРИГАДАЄМО ГРУ В РАДІСТЬ

• Складіть правила гри, якої Полліанну навчив грати тато.

• Чи легко грати в цю гру?

• Чи всі люди можуть навчитися грати в радість?

Завдання 4 (асинхронно)

• Виконайте онлайн-вправи за темою уроку https://learningapps.org/watch?v=p4zwfcoic22

• Надішліть фото сторінки зошита ("Правила гри в радість") на перевірку.

Завдання 1

ПРИГАДАЄМО, ЩО МИ ДІЗНАЛИСЯ  ПРО ПОЛЛІАННУ

• Дайте відповіді на запитання вікторини "Відкрий вікно"

Завдання 2

ЧИТАННЯ З ПЕРЕДБАЧЕННЯМ

• Як ви гадаєте, чи зрадіє тітка Поллі, коли побачить племінницю?

• Чи поїде її зустрічати?

• Яку кімнату вона відведе дівчинці?

• Якою ви уявляєте Полліанну?

• Читання розділу 3, 4 (стор. 184)

Завдання 3 (асинхронно)

• Читати розділ 5 "Гра" (стор. 192 - 195)

• Усно відповісти на запитання за прочитаним (стор. 195).

Завдання 3

СЛУХАННЯ 1-ГО РОЗДІЛУ "МІС ПОЛЛІ". ОБГОВОРЕННЯ

• Коли відбуваються події, описані у творі?

• Чим заклопотана хазяйка старої садиби Гаррінгтонів?

• Чому так здивована служниця?

•  Що ми дізналися про батьків Полліанни з листа, отриманого тіткою Поллі з далекого містечка на Заході та зі спогадів самої тітки?

• Яке враження на вас справила міс Поллі?

Завдання 4 (асинхронно)

1. Прочитайте статтю підручника "Про що йдеться у повісті "Полліанна" (стор. 182) або перегляньте фрагмент відеоуроку "Е. Портер. "Полліанна" (до 8 хв. 40 сек.) www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/ekspres-uroki/e-porter-pollianna/ 

2. Усно дайте відповіді на запитання:

• Чому дівчинка має таке дивне ім'я?

• Що ви дізналися про її батьків?

• Як жила родина Полліанни? Про що мріяла дівчинка?

• Хто навчив її грати в радість?

• За яких обставин це сталося?

• У чому полягає ця гра? Які її правила?

Завдання 1

Виконати контрольну роботу (посилання буде надано під час онлайн-уроку)

Завдання 2 (асинхронно)

• Прочитати статтю підручника "Гра, що робить усіх щасливими" (Елеонор Портер)" (стор. 10 - 181).

• Виконати вправу "Елеонор Портер. Так чи ні?" wordwall.net/play/53461/080/116 

Завдання 1

ВІКТОРИНА "ХТО Є ХТО?"

• Про кого йде мова? Вгадай героя та запиши в зошит його ім'я.

Завдання 2

ПРИГАДАЄМО ЗАКОНИ ДЖУНГЛІВ

• Переглянь відео або галерею зображень та пригадай головні Закони Джунглів.

Завдання 1

ХТО Є ХТО  У ТВОРІ?

• Виконайте онлайн-вікторину "Р. Кіплінг. "Мауглі". Хто є хто?" wordwall.net/play/52841/445/950 

• Гра "Впізнай героя"

Завдання 2

СИСТЕМА ОБРАЗІВ ТВОРУ

• Пригадайте, хто такий головний герой твору.

• Як відрізнити головних персонажів від другорядних?

• Кого віднесемо до головних, а кого - до другорядних персонажів?

• За якою ознакою ще можна згрупувати героїв твору?

• Виконайте онлайн-вправу "Позитивні та негативні герої"   wordwall.net/play/52841/373/544 

• Письмово в зошиті заповніть таблицю "Друзі й вороги Мауглі"

Завдання 3

СЛУХАННЯ ОПОВІДАННЯ "БРАТИ МАУГЛІ" (ІІ частина)

• "Брати Мауглі" (ІІ частина) www.youtube.com/watch?v=N-Pbn3k_LRg 

• Обговорення прочитаного.

Завдання 4 (асинхронно)

• Виконайте тести за змістом wordwall.net/play/52841/121/371 

Домашнє завдання 

• Прочитати за електронним підручником (стор. 142 - 147) або прослухайте оповідання "Полювання Каа" www.youtube.com/watch?v=tf6gSL1ydNE 

Завдання 1

ЛОБО ТА ЙОГО ЗГРАЯ НА ПОЧАТКУ ТВОРУ

• Яким змальовує автор Лобо та його зграю? Прикріпіть стіки-характеристики на дошці Lino

• Які способи застосовували мисливці, щоб знищити Лобо та зграю?

• Як ви вважаєте, в чому причина їх поразки?

• Наведіть приклади, де Лобо проявляє неабиякий розум, дивовижний нюх і надзвичайну обережність.

• Як звали подругу Лобо?

• Що означає слово Бланка?

Завдання 2

КОМЕНТОВАНЕ ЧИТАННЯ ІІІ РОЗДІЛУ

• підручник, стор. 139 - 144.

• Які спостереження за поведінкою вовків підказали оповідачу успішний план подальшого полювання? 

• Що відчував оповідач у хвилини перемоги над Бланкою? 

• А як сприйняли цю подію ви? 

• Як змінилася поведінка Лобо після втрати подруги? Які деталі свідчать про глибину його горя? 

• Схарактеризуйте поведінку Лобо в полоні. Чому він збайдужів до власного становища? Знайдіть у тексті відповідний коментар оповідача. 

• Чи поділяєте ви думку мисливця? 

Домашнє завдання 

Письмово в зошиті дати відповіді на запитання (3 - 5 речень):

• Чому помер Лобо?

• Чого навчає історія про Лобо? 

Завдання 1

ЧИ УВАЖНИЙ ТИ ЧИТАЧ?

• Виконайте онлайн тести за змістом  І  розділу оповідання "Лобо" (посилання буде надано під час уроку).

Завдання 2

БЕСІДА ЗА ЗМІСТОМ ПРОЧИТАНОГО (І РОЗДІЛ)

• Де відбуваються події оповідання?  

• Хто є головним героєм оповідання?

• Що вам відомо про Лобо? Наведіть цитати з тексту.

•  Чому люди вважали Лобо наймудрішим у зграї вовків?

• Скільки вовків було у зграї Лобо?

• "Кожен член ватаги мав свою характерну рису". Які риси виділяє автор у кожного з вовків?

•  Як звали подругу Лобо?

• Що означає слово Бланка?

• До якої тварини ніколи не торкалася ватага Лобо?

• Яким м'ясом ласували вовки?

• " Кожні відвідини Лобо і його вірної зграї наганяли смертельний жах на тварин і викликали напад безсилої люті у їхніх господарів.". Чому? 

• Яку данину збирала вовча зграя зі скотарів?

Завдання 5

ГРА "ЛАНЦЮЖОК-ХАРАКТЕРИСТИКА"

• Колективне складання характеристики Лобо та вовчої зграї, добір ключових слів. 

Завдання 5 (асинхронно)

САМОСТІЙНА РОБОТА (ПИСЬМОВО)

• Напишіть про вовка Лобо: яким ми його бачимо на початку оповідання? (3 - 5 речень).

Завдання 4

ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ

• Виконайте онлайн-вправу "Е. Сетон-Томпсон" learningapps.org/watch?v=p4hibqunv22 

Завдання 6

КОМЕНТОВАНЕ ЧИТАННЯ ОПОВІДАННЯ "ЛОБО"

• Підручник, стор. 134.

Завдання  (асинхронно)

• Запишіть визначення оповідання в зошит (підручник. стор. 133).

• Прочитати І розділ оповідання "Лобо" (підручник, стор.134 - 137).

• Усно відповісти на запитання (підручник. стор. 137, "Літературний практикум")

Завдання 2

ХУДОЖНІ ЗАСОБИ ВИРАЗНОСТІ: ЕПІТЕТ, МЕТАФОРА, УОСОБЛЕННЯ

• Художні засоби виразності - це слова і вирази. які використовує поет, щоб змалювати образи (це як фарби у художника).

• Знайомимося з поняттями "епітет" та "метафора" (підручник, стор. 120).

• Практична робота: знайдіть епітети та метафори у вірші Дж. Кітса "Про коника та цвіркуна". запишіть їх у зошит.

Завдання 3 (асинхронно)

Заповніть гугл-форму "Дж. Кітс. "Про коника та цвіркуна" forms.gle/akJoj9w1MNj2uuqC7 

Домашнє завдання

• Вивчіть напам'ять правила "Епітет", "Метафора" (підручник, стор. 120).

Завдання 3

ЗНАЙОМИМОСЯ З "ГЕРОЯМИ" ВІРША

• Що ви знаєте про таких комах, як коник і цвіркун?

• Прослухайте розповідь про них. Що спільного між ними? Чим відрізняються?

Завдання для тих, хто не потрапив на урок

• Перегляньте відеоурок "Джон Кітс. "Про коника та цвіркуна" (авторка Н. Рудницька) www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/ekspres-uroki/dzh-kits-pro-konika-ta-tsvirkuna/ 

Домашнє завдання

• Вивчити вірш "Про коника та цвіркуна" напам'ять. 

• Записати відеофайл виразного читання напам'ять.

• Надіслати відеофайл через вайбер в особисте листування.

Виконати контрольну роботу forms.gle/yFC73rLMZPyDTT5j9 

Завдання 1

ЧИ УВАЖНИЙ ТИ ЧИТАЧ?

• Виконай тести за змістом казки "Хлопчик-Зірка"  wordwall.net/play/39306/107/955 

Завдання 5

КРАСА ЗОВНІШНЯ І ВНУТРІШНЯ

• Розгляньте зображення "Краса і потворність Хлопчика-Зірки". Чи згодні ви з ним?

• Обґрунтуйте свою думку.

• Доведіть цитатами з тексту, що Хлопчик-зірка став красивим не лише зовні, а й душею. 

• Які риси визначають внутрішню красу людини? Запишіть до зошита. 

Завдання 6

ТЕМА ТА ІДЕЯ (ГОЛОВНА ДУМКА) КАЗКИ

Тема - тернистий шлях Хлопчика-зірки до здобуття справжньої краси та люблячих батьків

 Ідея - уславлення духовної краси та любові до матері

Домашнє завдання (асинхронно)

Заповніть гугл-форму  forms.gle/H46bAsgNWFp1qQPm9 

Завдання 1

ВПРАВА "АСОЦІАЦІЇ"

• Доберіть асоціації до слова "зірка", а також словосполучення та вирази, в яких ужито слова "зірка", "зірковий". Запишіть їх до зошита: пряме значення, переносне значення.

Завдання 2

ЧИ УВАЖНИЙ ТИ ЧИТАЧ?

• Пригадай зміст частини казки. Розташуй події в правильному порядку (онлайн-вправа learningapps.org/watch?v=p4hibqunv22 

• Онлайн-вправа за змістом І частини "Відкрий вікно"

Завдання 4

ЗУСТРІЧ З МАМОЮ

1. Перегляд уривка з екранізації казки

2. Читання в ролях. Уривок першої зустрічі Хлопчика-зірки з матір’ю (стор. 97, зі слів "І от якось проходила селом жебрачка".

• · Чи відчував хлопчик докори, сумління, коли старчиха пішла?

• · Хлопчик-зірка поніс покарання. За що і яке?

Завдання 5 (асинхронно)

Дочитати казку "Хлопчик-зірка" (стор. 99 - 105).

Завдання 1

ПРИГАДАЄМО ВИВЧЕНЕ. ВІДМІННІСТЬ ЛІТЕРАТУРНОЇ КАЗКИ ВІД ФОЛЬКЛОРНОЇ 

• Виконайте онлайн-вправу "літературна чи народна?" learningapps.org/watch?v=p4zwfcoic22 

• Пригадайте, чим літературна казка відрізняється від народної? 

Домашня робота

• Виразне читання уривка з казки "Хлопчик-зірка".

Запишіть аудіо або відео виразного читання уривка з казки (підручник, стор. 96. від слів "Отож, Дитя-зірка росло й виховувалося..." до слів "...милуючись своєю вродою").

• Надішліть файл через електронний щоденник.

Завдання 2

ІНТЕРВ'Ю З ГЕРОЯМИ КАЗКИ

• Герда, Кай, бабуся-чарівниця, ворон, маленька розбійниця, лапландка і фінка, Снігова королева.

Завдання 3 (асинхронно)

ПІЛСУМКОВА РОБОТА

• Виконати завдання, вміщені в інтерактивному листі www.liveworksheets.com/1-al2385186gx 

Завдання 1

ОПОВІДАННЯ 4 "ПРИНЦ ТА ПРИНЦЕСА"

• Перегляньте відео та пригадайте зміст оповідання 4 "Принц та принцеса".

Завдання 4 (асинхронно)

ЧИТАЄМО КАЗКУ ДАЛІ

1. Прочитати  6 та 7 оповідання казки "Снігова королева" (оповідання "Лапландка і фінка" та "Що було у замку Снігової королеви".

Джерела:

• Читати: Електронна версія підручника , стор. 65 - 70.

• Слухати:  оповідання 6 "Лапландка і фінка" youtu.be/a0ZBiFXMJD4    ; оповідання 7 "Що було в замку Снігової королеви"  youtu.be/_pUjeGAIpaw 

ПОРАДА: краще читати!

Домашнє завдання

ЧИТАЄМО КАЗКУ ДАЛІ

• Оповідання 4 "Принц і принцеса"

Джерела:

• Читати: Електронна версія підручника  , стор. 59 - 62.

• Слухати:  youtu.be/VZkPjHjMxaU 

• Виконайте онлайн вікторину за змістом 3-го та 4-го оповідання казки "Снігова королева" wordwall.net/play/37795/611/442

Завдання 3

Г.К. АНДЕРСЕН - ОДИН З НАЙВІДОМІШИХ КАЗКАРІВ СВІТУ

1. Перегляд відео "Втікав у казку від власного життя".

2. Робота з галереєю зображень "Вшанування пам'яті про Г.К. Андерсена".

Завдання 4  (асинхронно)

КАЗКА "СНІГОВА КОРОЛЕВА". Знайомство зі змістом казки.

1. Прочитати або прослухати 1 -е та 2-е оповідання казки  ("Дзеркало та його скалки", "Хлопчик та дівчинка"

Джерела:

читати  - Електронна версія підручника  стор. 52 - 57.

слухати - див. відео внизу.

2. Виконати тести за змістом прочитаного vseosvita.ua/test/start/dpn907 

Завдання 1

БРАТИ ГРІММ - ВИДАТНІ НІМЕЦЬКІ ФОЛЬКЛОРИСТИ

• Прочитати статтю підручника про братів Грімм (стор. 51 - 52).

Завдання 3 

ЧИ ДОБРЕ ВИ ЗАПАМ'ЯТАЛИ СЮЖЕТ КАЗКИ "ПАНІ МЕТЕЛИЦЯ"?

• Вправа "лови помилку"

1. Були в однієї вдови дві рідні доньки й пасербиця. 

2. Кожного ранку у вишневому садочку пасербиця пряла пряжу. 

3. Починок вислизнув із рук дівчини і впав у криницю. 

4. Коли пасербиця опритомніла, то побачила навколо себе темний ліс. 

5. До пасербиці спочатку звернулася яблунька, щоб дівчинка обтрусила її 

6. Пані Метелиця була вродливою молодою жінкою. 

7. Дівчина ніколи не чула від пані Метелиці лихого слова. 

8. Коли пасербиця поверталася додому, пані Метелиця нагородила її золотом та віддала починок, який дівчина впустила в колодязь. 

9. Мачуха захотіла для своєї рідної доньки багатства. 

10. Мачушина донька добре працювала в пані Метелиці. 

11. Метелиці сподобалася лінива дівчина,і вона вирішила її залишити в себе 

12. Після повернення додому ледащиця швидко відмилася від смоли. 

Завдання 4

ПОРІВНЮЄМО ГЕРОЇНЬ КАЗКИ: ЩО СПІЛЬНЕ? ЧИМ ВІДРІЗНЯЮТЬСЯ

• Скільки дійових осіб у казці? Назвіть їх (Мачуха, рідна донька, пасербиця, пані Метелиця, півень)

• Що ми можемо сказати про стосунки між ними?

• Чи рівноправні доньки в сім’ї?

•  Чи однаково ставилася мати до дівчат?

•  Чи заслужила такого відношення до себе пасербиця?

•  А якби було продовження казки. Що зробить із золотом пасербиця?

• Чи засуджуєте ви пані Метелицю за те, що перекинувся казан смоли на рідну доньку?

Завдання 5

РОЗПОДІЛЬЧИЙ ДИКТАНТ

• Запишіть до зошита риси характеру, притаманні пасербиці та рідній доньці.

Працелюбність, вдячність, хитрість, лінькуватість, чуйність, байдужість, слухняність, нахабність, терплячість, ввічливість, жадібність, вірність домівці,   старанність.  

Завдання 3

ЗНАЙОМИМОСЯ З КАЗКОЮ "ПАНІ МЕТЕЛИЦЯ"

• Читання казки  (підручник, стор. 53 - 56).

Завдання 4 (5 урок, асинхронно)

• Виконайте онлайн вправи за змістом казки "Пані Метелиця" learningapps.org/watch?v=p4hibqunv22 

Домашнє завдання

• Вивчіть правило "Антитеза" (підручник, стор.  52).

Завдання 1

ЧАРІВНА КАЗКА ТА ЇЇ ОСОБЛИВОСТІ

• Пригадаємо особливості чарівної казки (підручник, стор. 32).

Завдання 2

ЦІКАВІ ФАКТИ ПРО КИТАЙ - БАТЬКІВЩИНУ КАЗКИ "ПЕНЗЛИК МАЛЯНА"

• Перегляньте галерею малюнків про Китай та його культуру.

Завдання 4 

ЧИ ДОБРЕ ВИ ЗРОЗУМІЛИ ПРОЧИТАНЕ?

• Виконайте онлайн вправи за казкою "Пензлик Маляна"  learningapps.org/watch?v=p4hibqunv22 

Завдання 5 (асинхронно)

ХАРАКТЕРИЗУЄМО ОБРАЗИ КАЗКИ

• Визначте основні риси характеру Маляна. Запишіть їх до зошита (малюнок 1)

• Випишіть риси вдачі. притаманні імператорові (малюнок 2)

Завдання 1

ПРАЦЮЄМО НАД ЗМІСТОМ КАЗКИ.  ВИЗНАЧАЄМО ЇЇ ПОВЧАЛЬНИЙ ЗМІСТ.