Rok CZESŁAWA MIŁOSZA

Senat RP ustanowił rok 2024 rokiem Czesława Miłosza. W związku z tym  serdecznie zapraszam do udziału w ogólnopolskim projekcie: Miłosz w szkole. Dołączcie do grupy przeznaczonej dla nauczycieli i nauczycielek języka polskiego (kliknij TUTAJ, aby przejść do Facebooka). Będzie to przestrzeń do dzielenia się materiałami i pomysłami uczczenia roku Czesława Miłosza oraz publikacji sprawozdań z działań (za które otrzymacie zaświadczenie o wzięciu udziału w projekcie). Niech moc inspiracji będzie z nami!

Zerknijcie na mapie, ile szkół bierze udział w naszym projekcie!

Jak celebrować rok Czesława Miłosza z młodszymi uczniami (kl. 4-6)? Proponuję, aby stworzyć dla nich przestrzeń w bibliotece lub świetlicy, gdzie będą wyeksponowane utwory noblisty, a obok znajdą się karty pracy z cyklu #narysujwiersz - a obok znajdą się karty pracy z cyklu #narysujwiersz. Pierwszą z nich już można pobrać za darmo na facebookowym fanpage'u, a płatny zestaw zawiera w sumie 8 takich kart:
- 7 różnych graficznie kart z wybranymi fragmentami utworów noblisty,
- 1 kartę pustą (z miejscem na zapisanie samodzielnie wybranego fragmentu wiersza Miłosza) – dla uczniów starszych.
Materiał został przygotowany z wykorzystaniem darmowych grafik dostępnych w aplikacji Canva. Portret pisarza – domena publiczna. Mozna go kupić TUTAJ.

Gra terenowa „W domu polskich noblistów” przyda się wychowawcom, bibliotekarzom i polonistom  W jej trakcie uczniowie poznają fragmenty utworów laureatów Nagrody Nobla  [H. Sienkiewicza, M. Skłodowskiej-Curie, W.S. Reymonta, Cz. Miłosza, L. Wałęsy, W. Szymborskiej, O. Tokarczuk] i/oraz garść faktów z ich życia.

Zabawa zajmie ok. 90-120 minut.  Zawiera 9 zadań, szczegółową instrukcję dla prowadzącego oraz materiały niezbędne do przeprowadzenia zabawy (materiał pdf, 50 stron).

Materiał można kupić TUTAJ.

PRZEBIEG GRY

1. PRZYGOTOWANIE (w klasie)
   Prowadzący przedstawia się jako SKiKJ, czyli Strażnik/Strażniczka Klucza i Kultury Języka, wita graczy i informuje ich, że znaleźli się w domu polskich noblistów. Za chwilę wyruszą w poszukiwaniu wiedzy na ich temat.
   Nauczyciel dzieli zespół na 7 grup – może do tego użyć załączonych losów.

2. ETAP I (w szkole) – POSZUKIWANIA
   Gracze mają za zadanie odnaleźć miejsce oznaczone obrazkiem z wizerunkiem polskiego noblisty (drzwi do klasy ze współpracującym nauczycielem, bibliotekarzem, pedagogiem itp.) i, stosując zasady grzeczności językowej, muszą poprosić o przekazanie wiadomości dla nich. Tym sposobem grupy zyskują swoich patronów-noblistów i wracają do prowadzącego.

3. ETAP II (w klasie) – ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ
   Zespoły przystępują do rozwiązywania zadań. W kopercie znajdą pierwsze z nich – puzzle. Po właściwym ułożeniu układanki nauczyciel przekazuje grupie kolejne koperty z zadaniami (chronologicznie – pierwsze zadanie dotyczy M. Skłodowskiej, drugie – Sienkiewicza itd.).
   Rozwiązanie zadanie uczniowie sygnalizują, przekazując prowadzącemu hasło i wyjaśnienie, dlaczego wspomniane miejsce jest ważne dla danego noblisty. Za każdą poprawną odpowiedź grupa otrzymuje 1/7 kodu QR.
   Po zeskanowaniu kodu QR każdy zespół bierze po jednej literce i wspólnie wszystkie grupy układają wyraz-hasło, które muszą wypowiedzieć chórem, aby otrzymać klucz do pomieszczenia z portretem Nobla.

4. ETAP III (w dodatkowym pomieszczeniu) – ROZSZYFROWYWANIE
   W pomieszczeniu z portretem Nobla znajdują szyfr Cezara (lub kod QR do deszyfratora) i każda grupa rozszyfrowuje swoje hasło (umiejscowione dookoła kodu QR, który powstał z 7 zdobytych wcześniej elementów). Gdy wypowiedzą hasło (uzupełnione polskimi znakami) nauczyciel wręcza odpowiednią kopertę z nagrodami – notatkami graficznymi i zakładkami dla każdego uczestnika.

5. ETAP IV (w klasie) – KONTYNUACJA
   Zabawę można zakończyć wirtualną wycieczką do miejsc związanych z noblistami -gra zawiera link do mapy z zaznaczonymi lokalizacjami – polecam obejrzeć ją w Google Earth i z poziomu StreetView zwiedzić zaznaczone miejsca. Gra zawiera jeszcze dwa inne pomysły na kontynuację zabawy.