Podoba Ci się tu? Zajrzyj na moje konto na portalu

"Dziady" cz. II

Biogram Adama Mickiewicza w nowoczesnej formie. Oddajemy głos samemu wieszczowi, który przez trzy i pół minuty opowie o swoim życiu, twórczości i... śmierci.

Filmik stworzony z wykorzystaniem aplikacji na portalu MyHeritage - https://www.myheritage.pl/deepstory/.

Można go obejrzeć na moim facebookowym fanpage'u - https://fb.watch/oLSUmXsKdy/

Dodatkowo polecam notatkę graficzną w postaci osi czasu dotyczącej życia i twórczości wieszcza w trzech wersjach:

wypełnioną,
z lukami - poziom SP (do uzupełnienia na podstawie filmiku wspomnianego powyżej),
z lukami - poziom LO (niektóre informacje należy dodatkowo wyszukać).

Każda oś czasu składa się z trzech przestrzeni:

⏰ - dat,

🌍 - miejsc,

📙 - tytułów dzieł (z datami wydania).

Wklejkę z osią czasu można kupić TUTAJ.

Gra planszowa dotycząca "Dziadów" cz. II Adama Mickiewicza [wersja stacjonarna i wirtualna z kartą pracy]. Zestaw (pdf, 16 stron) zawiera:

instrukcję,
plansze (2 wersje kolorystyczne),
karty z pytaniami (54 sztuki),
odpowiedzi,
kartę pracy (do samodzielnego notowania w trakcie gry lub po niej),
wersję wirtualną gry (z dostosowanymi zasadami).

Grę można kupić TUTAJ.

Stacje zadaniowe „Dziady” cz. II to zestaw pięciu zadań sprawdzających znajomość dramatu Adama Mickiewicza, a konkretnie:

• rodzaju i gatunku utworu [kod QR do zamalowania prowadzący do quizu typu „Milionerzy” w LearningApps),

• poematu „Upiór” [krzyżówka],

• historii duchów, które pojawiły się w czasie obrzędu [plansza w Genial.ly – porządkowanie elementów],

• umiejętność interpretacji grafiki [argumentowanie],

• umiejętność dostrzegania analogii pomiędzy dwoma elementami i wskazywania ich cech swoistych [rutyna double-bubble – dwie wersje do wyboru].

Zadania przeznaczone są dla uczniów klas 7-8. Materiał (plik pdf) zawiera 16 stron – karty pracy dla uczniów, tabelę punktacji, przykładowe odpowiedzi oraz link do prezentacji Genial.ly (interaktywna wersja jednego z zadań) i można go kupić TUTAJ.

Kartkówka odwrócona polega na tym, że podane są tylko odpowiedzi. Zadanie ucznia to wybranie właściwej i ułożenie do niej pytania. Jest wiele możliwych poprawnych rozwiązań w zależności od tego, co dziecko zapamiętało. Sprawdzian ze znajomości treści „Dziadów” cz. II składa się z 20 pytań (do zdobycia jest 20 punktów). Można go kupić TUTAJ.

Rutyny myślenia krytycznego budują lekcję. Tak było przy okazji omawiania w kl. 7 poematu "Upiór" poprzedzającego dramat "Dziady" cz. II. Zajęcia rozpoczęła i zakończyła rutyna most. Na wstępie uczniowie mieli podać po 3 słowa, 2 pytania i 1 porównanie lub metaforę, które kojarzą im się ze słowem "upiór".

Główną część lekcji wypełniła rutyna 5 x dlaczego. Młodzież na podstawie analizy wiersza miała ustalić, co jest przyczyną tego, że człowiek stał się upiorem. Ponawiając pytanie "dlaczego?" po każdym etapie procesu, uczniowie dotarli do przyczyny sytuacji bohatera wiersza. Wykres przedstawia przykładowy wynik rozważań.

Po omówieniu poematu znów padło pytanie o 3 słowa, 2 pytania i 1 porównanie lub metaforę, kojarzące się ze słowem "upiór" (most II). Uczniowie porównali swoje określenia z początku zajęć (bazowały one na strachu, przerażeniu, które wzbudza upiór, pojawiały się odwołania do horrorów, zła) z tymi z końca (tu podkreślali ból, cierpienie, skupiali się na historii bohatera, który już nie budził tak jednoznacznych skojarzeń).

W ramach podsumowania zajęć (może to też być praca domowa) siódmoklasiści porównali bohatera wiersza "Upiór" z ostatnią zjawą z "Dziadów" cz. II (rutyna double-bubble).

Gdy tylko usłyszałam ten utwór (dzięki postowi zamieszczonemu na jednej z polonistycznych grup), stwierdziłam, że muszę Wam go pokazać! Pięknie tworzy nastrój (można wykorzystać przy wspólnym czytaniu dzieła Mickiewicza w klasie), teledysk może posłużyć do sprawdzenia wiedzy o lekturze (nawiązania lub streszczenie), utwór sprawdzi się idealnie w czasie inscenizacji dramatu! Oto LINK.

Google Sites

Report abuse