論文（査読付き）

• Senzaki, S., Cowell, J. M., Shimizu, Y., & Calma-Birling, D. (2022). Emotion or Evaluation: Cultural Differences in the Parental Socialization of Moral Judgement. Frontiers in Human Neuroscience, 16. doi:10.3389/fnhum.2022.867308

• Senzaki, S. & Shimizu, Y. (2022). Different types of focus: Caregiver–child interaction and changes in preschool children’s attention in two cultures. Child Development, 93(3), e348-e356. doi.org/10.1111/cdev.13731   プレスリリース 

• Shimizu, Y., & Uleman, J. S. (2021). Attention allocation is a possible mediator of cultural variations in spontaneous trait and situation inferences: Eye-tracking evidence. Journal of Experimental Social Psychology, 94, 104115.  doi.org/10.1016/j.jesp.2021.104115  

• Shimizu, Y., Senzaki, S. & Cowell, J. M. (2021). Cultural similarities and differences in the development of sociomoral judgments: An eye-tracking study. Cognitive Development, 57, 100974. doi.org/10.1016/j.cogdev.2020.100974

• Senzaki, S., Shimizu, Y., & Calma-Birling, D. (2021). The development of temperament and maternal perception of child: A cross-cultural examination in the United States and Japan. Personality and Individual Differences, 170, 110407. doi:10.1016/j.paid.2020.110407

• Senzaki, S. & Shimizu, Y. (2020). Early Learning Environments for the Development of Attention: Maternal Narratives in the United States and Japan. Journal of Cross-Cultural Psychology, 51, 187-202. doi.org/10.1177/0022022120910804 

• Senzaki, S., Lanter, J., & Shimizu, Y. (2019). The development of attention to singular vs. plural sets in preschool children: Insights from a cross-linguistic comparison between English and Japanese. Cognitive Development, 52, 100810. doi.org/10.1016/j.cogdev.2019.100810 

• Senzaki, S., Wiebe, S. A., Masuda, T., & Shimizu, Y. (2018). A cross-cultural examination of selective attention in Canada and Japan: The role of social context. Cognitive Development, 48, 32-41. doi.org/10.1016/j.cogdev.2018.06.005 

• Shimizu, Y., Senzaki, S., & Uleman, J. S. (2018). The influence of maternal socialization on infants’ social evaluation in two cultures. Infancy, 23(5), 748-766. doi:10.1111/infa.12240 

• Uleman, J. S., Granot, Y., & Shimizu, Y. (2018). Responsibility: Cognitive fragments and collaborative coherence? Behavioral and Brain Sciences, 41, E60. doi:10.1017/S0140525X17000814 

• Lee, H., Nand, K., Shimizu, Y., Takada, A., Kodama, M., & Masuda, T. (2017). Culture and emotion perception: Comparing Canadian and Japanese children’s and parents’ context sensitivity. Culture and Brain, 5, 91-104. doi:10.1007/s40167-017-0052-0

• Shimizu, Y. (2017). Why are negative behaviours likely to be immediately invoked traits? The effects of valence and frequency on spontaneous trait inferences. Asian Journal of Social Psychology, 20, 201-210. doi:10.1111/ajsp.12183

• Lee, H., Shimizu, Y., Masuda, T., & Uleman, J. S. (2017). Cultural differences in spontaneous trait and situation inferences. Journal of Cross-Cultural Psychology, 48, 627-643. doi:10.1177/0022022117699279

• Shimizu, Y., Lee, H., & Uleman, J.S. (2017). Culture as automatic processes for making meaning: Spontaneous trait inferences. Journal of Experimental Social Psychology, 69, 79-85. doi:10.1016/j.jesp.2016.08.003

• Lee, H., Shimizu, Y., & Uleman, J.S. (2015). Cultural differences in the automaticity of elemental impression formation. Social Cognition, 33, 1-19. doi:10.1521/soco.2015.33.1.1

• 清水由紀 (2012) 児童・生徒の発達研究の動向. 教育心理学年報, 51, 11-21. doi.org/10.5926/arepj.51.11

• Shimizu, Y. (2012). Spontaneous trait inferences among Japanese children and adults: a developmental approach. Asian Journal of Social Psychology, 15, 112-121. doi: 10.1111/j.1467-839X.2012.01370.x

• 清水由紀(2010) 小中学生と大学生における自発的特性推論. 心理学研究, 81, 462-470. doi.org/10.4992/jjpsy.81.462 

• 清水由紀(2010) 幼児・児童は危険回避行動と向社会的行動のいずれを優先させるか：安全教育のデザインのための基礎的研究. 発達心理学研究, 21, 322-331. doi.org/10.11201/jjdp.21.322

• 清水由紀(2003) 他者理解の発達過程－子どもは他者のパーソナリティ特性をどのように推論するのか－. 人間文化論叢, 6, 119-128.

• 清水由紀・内田伸子(2001) 子どもは教室のディスコースにどのように適応するか－小学1年生の朝の会における教師と児童の発話の量的・質的分析より－. 教育心理学研究, 49, 314-325. doi.org/10.5926/jjep1953.49.3_314 

• 清水由紀(2000) 幼児における特性推論の発達 －特性・動機・行動の因果関係の理解－.教育心理学研究,48, 255-266. doi.org/10.5926/jjep1953.48.3_255

紀要・報告書・一般雑誌等

• 清水由紀 (2022) コロナウイルスについて子どもと話すー発達に応じた伝え方とは？ー (特集 コロナ禍の子どもたち). チャイルドヘルス, 25(2), 42-45. 診断と治療社.

• 清水由紀 (2021) コロナ禍における子どもの暮らしの安全・安心ー発達心理学からみる子どもへの関わりー (特集 子どもの安全・安心を支える). 教育と医学, 69(2), 3・4月号, 12-20. 慶應義塾大学出版会.

• 北田沙也加・清水由紀 (2019)  異年齢保育における2歳児の乳児に対する養育的行動 －保育士評定による性差，月齢差，きょうだい差の検討－. 埼玉大学教育学部紀要, 68(2), 257-267.

• 安藤咲乃・清水由紀 (2019) 幼児期におけるwhite lieの発達過程－向社会的行動としての嘘－. 埼玉大学教育学部紀要, 69(2), 419-441.

• 清水由紀 (2019) 子どもの人生で「信頼感」が育まれていく過程. 児童心理, 73, 3月号, 10-17.金子書房.

• 清水由紀 (2018) コミュニケーションの中で育つ言葉. 幼児教育じほう, 9月号, 12-18. 全国国公立幼稚園・子ども園長会事務局時報部.

• 清水由紀 (2018) 発達段階からみたいじめ. 児童心理, 72, 5月号, 11-17.金子書房.

• 清水由紀 (2017) 相手を思いやる心の発達. 児童心理, 71, 7月号, 11-18.金子書房.

• 清水由紀 (2015) 文化によって異なるパーソナリティ特性理解の発達. 発達, 144, 27-32. ミネルヴァ書房.

• 清水由紀 (2015) 子どもの社会的発達と「わるくち」. 児童心理, 69, 11月号, 11-17. 金子書房.

• 清水由紀 (2011) 子どもの「いい人」「悪い人」の判断－他者との関係づくりを促す性格の推論－. 発達, 127, 11-17. ミネルヴァ書房.

• 清水由紀・内田伸子(2008) 幼児・児童は向社会的行動と危険回避行動のいずれを優先させるか－誘う人物との欲求の一致度の要因の検討. 幼児の安全教育に関する総合的研究 幼児の危険認識の発達に及ぼす社会・文化的要因の影響 財団法人セコム科学技術振興財団研究助成 平成19年度研究成果報告書, 61-75.

• 清水由紀・内田伸子(2007) 幼児の対人葛藤場面における自己と他者の要求の調整：性格特性に応じた他者の解決方略の予測は可能か. 幼児の安全教育に関する総合的研究 幼児の危険認識の発達に及ぼす社会・文化的要因の影響 財団法人セコム科学技術振興財団研究助成 平成18年度研究成果報告書 2, 89-103. 

• 清水由紀・鶴見千鶴子(2007) 幼児教育分野のアジアの途上国の実態調査（ネパール）. 幼児教育分野におけるアジアの途上国の実態調査とネットワーク形成 平成16-18年度科学研究費補助金 基盤(B)（代表 内田伸子）報告書, 24-40. 

• 清水由紀・外山紀子・松井由佳(2007) 幼児教育分野のアジアの途上国の実態調査（カンボジア）. 幼児教育分野におけるアジアの途上国の実態調査とネットワーク形成 平成16-18年度科学研究費補助金 基盤(B)（代表 内田伸子）報告書, 63-85.

• 清水由紀・坪川紅美 (2007) 幼児教育分野のアジアの途上国の実態調査（スリランカ）. 幼児教育分野におけるアジアの途上国の実態調査とネットワーク形成 平成16-18年度科学研究費補助金 基盤(B)（代表 内田伸子）報告書, 86-99.

• 清水由紀・浜野隆・坪川紅美 (2006) 効果的な研修プログラムの開発. 文部科学省初等中等教育分野等の協力強化のための「拠点システム」構築事業 幼児教育に関する情報収集と幼児教育モデルの提案 最終報告書. 1-15.

• 清水由紀 (2006) 日本の幼児教育に関する映像資料の作成. 文部科学省初等中等教育分野等の協力強化のための「拠点システム」構築事業 幼児教育に関する情報収集と幼児教育モデルの提案 最終報告書. 33-34.

• 清水由紀 (2006) 開発途上国における幼児教育の実態および支援の現状に関する聞き取り調査. 文部科学省初等中等教育分野等の協力強化のための「拠点システム」構築事業 幼児教育に関する情報収集と幼児教育モデルの提案 最終報告書. 63-65. 

• 清水由紀・松井由佳(2006) シンポジウム・セミナーの開催. 文部科学省初等中等教育分野等の協力強化のための「拠点システム」構築事業 幼児教育に関する情報収集と幼児教育モデルの提案 最終報告書. 161-170.

• 清水由紀・内田伸子(2005) 幼稚園から小学校への移行時におけることばの発達. 幼児教育と小学校教育をつなぐ－幼小連携の現状と課題. お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター. 93-105.

• 清水由紀・藤江康彦・無藤隆・外山紀子・野口隆子・坪川紅美・瀬田智恵子・松井愛奈 (2004) 幼児教育に関する途上国協力強化のための拠点システム構築 －幼児教育に関する情報収集と幼児教育モデルの提案－. お茶の水女子大学 21世紀COEプロジェクト「誕生から死までの人間発達科学」平成15年度報告書，82-126.

• 清水由紀・内田伸子(2004) 一次的ことばから二次的ことばへの移行. お茶の水女子大学 21世紀COEプロジェクト「誕生から死までの人間発達科学」平成15年度報告書，71-81.

• 清水由紀 (2004) スリランカ調査報告. お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター年報, 第2号別冊, 40-42.

• 清水由紀(2004) 開発途上国における幼児教育の実態および支援の現状に関する聞き取り調査. お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター年報, 第2号別冊, 43-46.

• 清水由紀・内田伸子(2003) 学校文化への適応過程－一次的ことばから二次的ことばへの移行－. 月刊言語, 32, 98-103. 大修館書店. 

単行本

 [単著書]

• 清水由紀（2005）パーソナリティ特性推論の発達過程－幼児期・児童期を中心とした他者理解の発達モデル－. 風間書房. (全182ページ)

 [編著書]

• 清水由紀・林創 編著 (2012) 他者とかかわる心の発達心理学 －子どもの社会性はどのように育つか－. 金子書房. (全215ページ)

• 清水由紀 編著 (2010) 学校と子ども理解の心理学. 金子書房. (全157ページ)

 [分担執筆]

• 清水由紀(2023) 気質からBig Fiveへ. 谷伊織・阿部晋吾・小塩真司編 Big Fiveパーソナリティハンドブック. 福村出版

• 清水由紀 (2019) 発達心理学から発達障害を捉える. 北洋輔・平田正吾編著 発達障害の心理学－特別支援教育を支えるエビデンス. pp. 14-26. 福村出版.

• 清水由紀 (2019) 児童期 友人とのかかわりと社会性の発達. 藤村宣之編 いちばんはじめに読む心理学の本3 発達心理学－周りの世界と関わりながら人はいかに育つか 第2版. pp.110-129. ミネルヴァ書房.

• 清水由紀 (2018) 自分の考えや思いを伝えることば. 無藤隆監修 宮里暁美編 新訂 事例で学ぶ保育内容 領域言葉. pp.119-133. 萌文書林. 

• 清水由紀 (2010) 児童期初期～後期における自己概念・向社会性の発達, 危険回避と向社会性のジレンマをどう解決するか, 子どもの安全にかかわる対策とは. 袖井孝子・内田伸子編 子どもの暮らしの安全・安心～命の教育へ2：児童期から青年期にかけて. pp.18-23, 29-34, 86-87. 金子書房.

• 清水由紀 (2010) 子どもは自分をどのようにとらえているか, 子どもにとっての「いい人」「悪い人」とは, 向社会性はどのように発達するか, 「危険の回避」と「人助け」子どもはどちらを取るか. 内田伸子・袖井孝子編 子どもの暮らしの安全・安心～命の教育へ1：乳幼児期から小学校入学まで. pp.33-35, 53-64. 金子書房.

• 清水由紀 (2008) 友だちと自分の個性の違いをわかっているか，友だちの目を気にして自分のふるまいを変えられるか，学校文化に生きる－一次的ことばから二次的ことばへ.  内田伸子編 よくわかる乳幼児心理学. pp.132-135,198-199. ミネルヴァ書房.

• 清水由紀・内田伸子(2007) 学校文化のコミュニケーション－一次的ことばから二次的ことばへ. 内田伸子・坂元章 編 リスク社会を生き抜くコミュニケーション力. pp.65-89. 金子書房.

• 清水由紀 (2006) 自分の考えや思いを伝えることば. 無藤隆監修 高濱裕子編 事例で学ぶ保育内容 領域言葉. pp.71-84. 萌文書林.

• 清水由紀 (2004) 文化的活動の指導. 無藤隆・増田時枝他 編 幼児教育ハンドブック, 84-87. お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター.

• Shimizu,Y. (2004) Cultural activities: cherishing traditions. In T.Muto, T.Masuda (Ed.), Early Childhood Education Handbook. pp.84-87. Research Center for Child and Adolescent Development and Education.

招待講演

• Shimizu, Y. (2016) The children are psychologists: the developmental processes of understanding others. College of Education, Western Oregon University, Monmouth, USA. (Invited lecture) 

• Shimizu, Y. (2014) The children are psychologists: the developmental processes of understanding others. Department of Human Development and Psychology, University of Wisconsin–Green Bay, Green Bay, USA. (Invited lecture)

• Shimizu, Y. (2013) Children’s sociality is cultivated through communication with others. 8th Biyani’s international conference, Jaipur, India. (Invited lecture)

• 清水由紀 (2013)  他者を理解することの心理学 －日米の違いに着目して－.  金沢大学認知科学シンポジウム「ことばと認知  コミュニケーション行動の獲得と成立」チュートリアル講演

• 清水由紀 (2010)  パーソナリティの理解はどのように発達するか . 中部大学 心理コロキウム

学会発表

[国際学会における口頭発表]

• Shimizu, Y. (2023) Cultural similarities and differences in the development of sociomoral judgments. Presented in the Symposium "Culture and emotion regulation: From neurophysiological development to behavioral outcomes".  The 14th Biennial meeting of SARMAC (Society for Applied Research in Memory and Cognition).

• Senzaki, S. & Shimizu, Y. (2021) Sociocultural origin of attention. Presented in the Symposium "Cross-cultural differences in the development of visual attention".  The 25th Congress of IACCP (International Association for Cross-Cultural Psychology).  

• Shimizu, Y., Senzaki, S., & Uleman, J. S. (2018) Spontaneous impressions: Cultural, automatic, and developmental effects. Presented in the Symposium "New evidence on forming and changing first impressions of others". 19th Annual Meeting of Society for Personality and Social Psychology, Atlanta, USA.

• Shimizu, Y. & Senzaki, S. (2016) The role of culture in Japanese and American mothers’ social explanations. Presented in the Contributed Symposium “Cognitive development across cultures: The role of parent-child interaction in cultural transmission”. The 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan. 

• Senzaki, S. & Shimizu, Y. (2016) Cross-Cultural Examination of Parents’ Expectations for Their Children’s Development of Self. Paper Session. The 23rd Congress of IACCP (International Association for Cross-Cultural Psychology). Nagoya, Japan.

• Senzaki, S., & Shimizu, Y. (2016) Story Time Reflects Cross-Cultural Differences in Attentional Patterns in Infancy. Presented in the Contributed Symposium “Cognitive development across cultures: The role of parent-child interaction in cultural transmission”. The 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan. 

• Davis, B.R. & Shimizu, Y. (2016) Beliefs about and attitudes toward same-sex desiring men: A culturally-informed experimental mapping method in Japan and the United States. Oral Presentation. The 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan. 

[国際学会におけるポスター発表]

• Shimizu, Y. & Uleman, J. S. (2019) Cross-cultural differences in spontaneous trait and situation inferences: An eye-tracing study. 31st APS (Association for Psychological Science) Annual Convention, Poster Session. Washington D. C., USA.

• Kitada, S. & Shimizu, Y. (2018) Young children's selective attention to babies: Eye-tracking study in Japanese nurseries.  25th Biennial ISSBD (International Society for the Study of Behavioural Development) Meeting, Poster Session. Gold Coast, Australia.

• Shimizu, Y., Lee, H., & Uleman, J. S. (2018) Culture as automatic processes for making meaning: spontaneous trait inferences. 19th Annual Meeting of Society for Personality and Social Psychology, Atlanta, USA.

• Senzaki, S. & Shimizu, Y. (2018) Longitudinal effect of parental values of self-concepts on an early emergence of cross-cultural differences in personality development. 19th Annual Meeting of Society for Personality and Social Psychology, Atlanta, USA.

• Shimizu, Y. & Senzaki, S. (2017) The role of culture in infants’ social attributions and mothers’ social explanations. Biennial Meeting of Society for Research in Child Development. Austin, USA. 

• Ota, H. & Shimizu, Y. (2016) Is mother’s question in speech a predictor of infants’ perception of intonation? Poster presentation. The 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan.

• Davis, B.R., & Shimizu, Y. (2016) Mapping the sexual other: A cultural analysis of beliefs about male same-sex sexuality in Japan and the U.S.. The 7th Annual All Psychology Doctoral Student Research Day, City University of New York.

• Senzaki, S. & Shimizu, Y. (2016). Cross cultural examination of parents’ expectations for their children’s development of self. Poster Session, the Annual Pre-Conference for the Advances in Cultural Psychology, Society for Personality and Social Psychology, San Diego, CA.

• Shimizu, Y., & Senzaki, S. (2015). Cultural differences in the use of trait words in Japanese and American mothers’ talk to infants. Poster Session, the Annual Conference for the British Psychological Society, Manchester, UK.

• Lee, H., Shimizu, Y., Uleman, J.S. & Masuda, T. (2015) Cross-cultural Differences in Spontaneous Trait and Situation Inferences. 16th Annual Meeting of Society for Personality and Social Psychology, Poster Session, Long Beach, USA.

• Davis, B.R. & Shimizu, Y. (2014) Mapping sexual identity: A cultural investigation of attitudes toward male same-sex sexuality in Japan and the U.S. APA(American Psychological Association) 122nd annual convention, Poster Session. Washington D.C., USA.

• Nand, K. Masuda, T. Shimizu, Y. & Takada, A. (2014) Cultural similarity and variations in emotion judgment styles: cross-cultural examination of European Canadian and Japanese children’s context sensitivity. 15th Annual Meeting of Society for Personality and Social Psychology. Poster Session, Austin, USA.

• Shimizu, Y., Lee, Y., & Uleman, J.S. (2013) Cultural differences in spontaneous trait inference: Comparing automatic and controlled processes. Poster Session, Annual meeting for the American Psychological Association, Honolulu, USA.

• Shimizu, Y. & Nishikori, H. (2012). Do children understand that appearances can be deceiving? : Preschool children’s use of trait labels versus appearance information in behavior predictions. 22nd Biennial ISSBD(International Society for the Study of Behavioural Development) Meeting, Poster Session. Edmonton, CANADA.

• Shimizu, Y. (2012) Spontaneous trait transference among Japanese children and adults. 13th Annual Meeting of Society for Personality and Social Psychology, Poster Session. San Diego, USA.

• Shimizu,Y. (2011) The development of trait inference among Japanese children: Do they understand the causal relationship between motives and traits? Society for Research in Child Development Biennial Meeting, Poster Session, Montreal, CANADA.

• Shimizu,Y. (2011) Spontaneous trait inferences among Japanese 5th-, 7th-, and university students. 12th Annual Meeting of Society for Personality and Social Psychology, Poster Session, San Antonio, USA. 

• Shimizu,Y. (2009) Spontaneous trait inferences among Japanese: Factors of negativity and frequency. APA(American Psychological Association) 117th annual convention, Poster Session. Toronto, CANADA.

• Shimizu,Y. (2008) Danger avoidance or prosocial behavior? 20th Biennial ISSBD(International Society for the Study of Behavioural Development) Meeting, Poster Session. Würzburg, GERMANY.

• Shimizu,Y. & Komori,M. (2008) Spontaneous trait inferences among Japanese children and college students. 9th Annual Meeting of Society for Personality and Social Psychology, Poster Session, Albuquerque, USA. 

[国内学会における話題提供，企画]

• 日本発達心理学会第35回大会ラウンドテーブル「実験法 vs 観察法：何を捉え，何を見逃しているのか」企画

• 日本発達心理学会第33回大会ラウンドテーブル「文化的経験がはぐくむ社会情緒的コンピテンスの発達」話題提供（話題提供タイトル「社会道徳的評価の発達と文化」），2022年3月

• 日本心理学会第32回大会自主シンポジウム「文化の中で育つこころ－認知と感情の発達における文化差－」企画，2021年3月

• 日本心理学会第84回大会準備委員会企画シンポジウム「新しいモラル・サイコロジーへ：進化，発達，社会の観点から」  企画・話題提供（話題提供タイトル「 発達初期の道徳性と文化」），2020年9月

• 日本発達心理学会第30回大会自主シンポジウム「社会的認知発達における比較文化研究の現在」企画・話題提供（話題提供タイトル「日米の乳幼児を対象とした注意過程・言語報告の比較」），2019年3月

• 日本発達心理学会第26回大会シンポジウム「乳幼児期の他者理解の発達」話題提供（話題提供タイトル 「その人らしさ」の推論はどのように発達するか？），2015年3月

•  日本発達心理学会第26回大会ラウンドテーブル「他者とかかわる心の起源と発達」企画・話題提供 （話題提供タイトル「児童期・青年期における対人認知の自動性と文化差」，2015年3月

• 日本発達心理学会2010年度関東地区シンポジウム「 対人関係の光と影―人間としての在り方・生き方の教育を考える」 企画・司会 ，2010年 

• 日本発達心理学会新潟地区シンポジウム「幼稚園・保育所から小学校への移行期の発達をいかに支えるか？－幼保小をつなぐ保育・教育を考える―」 話題提供（話題提供タイトル「集団の中で伝え合う言葉の獲得－教室ディスコースの発達過程－」） ，2009年

• 心理学会第72回大会ワークショップ「子どもにおける自己と他者－言語報告による検討－」話題提供（話題提供タイトル「他者の特性理解の発達過程），2008年

• 日本発達心理学会第19回大会シンポジウム「子どもは人間の持つ特性をどのように捉えるか－特性理解の発達モデルの解明に向けて－」企画・話題提供 （話題提供タイトル「幼児期から成人期までの特性推論の発達モデルの提案」），2008年

• 日本発達心理学会第19回大会シンポジウム「幼児の安全教育：幼児の暮らしの安全・安心をもたらすコミュニケーション力の発達」企画・司会・指定討論，2008年

• グローバルCOE公開シンポジウム「子どもの暮らしの安全・安心～命の教育へ」話題提供（話題提供タイトル「未知人物の特性推論能力の発達過程」），2008年 

• 日本発達心理学会第18回大会シンポジウム「リスク社会における子どもたちの安全－幼児の安全認識の発達に及ぼす認知的・社会文化的要因の影響－」企画・司会・指定討論 ，2007年

• 日本発達心理学会第17回大会シンポジウム「リスク社会における幼児の危険認知の発達」企画・話題提供，2006年

[国内学会における口頭・ポスター発表]

• 呉双・清水由紀 (2024) 表情変化の認知とアタッチメント傾向の関連：アイトラッキングによる検討. 日本発達心理学会第35回大会

• 呉双・石田隼一郎・清水由紀 (2023) 表情の出現・消失の知覚時における顔への注意：アイトラッキングによる検討. 日本発達心理学会第34回大会

• 石田隼一郎・清水由紀・秦政寛・白野陽子・皆川泰代 (2022) 3-4ヶ月児の情動表出における気質と母親の敏感性の影響:Still Faceパラダイムを用いた検討. 日本心理学会第86回大会

• 呉双・石田隼一郎・清水由紀 (2022) アイトラッキングによる表情の変化の知覚についての検証－何を手がかりとしているか？－. 日本発達心理学会第33回大会

• 有原穂波・小澤基弘・清水由紀 (2021)  美術に関する専門性が絵画の評価に与える影響の検討. 日本心理学会第85回大会

• 石田隼一郎・先崎沙和・清水由紀 (2021)  日本人幼児における気質的特性と社会的行動の関連. 日本心理学会第85回大会

• 北田沙也加・清水由紀 (2021) 幼児・大学生における乳児のぎこちない動きへの選好.  日本発達心理学会第32回大会

• 清水由紀・先崎沙和・Jason Cowell (2019) 幼児の道徳的推論における文化間の類似性と差異 －アイトラッキングによる注意過程の日米比較－. 日本心理学会第83回大会

• 北田沙也加・清水由紀(2019) 幼児期における乳児への関心と養育的行動との関連. 日本発達心理学会第30回大会

• 清水由紀＆James S. Uleman (2018) 行動観察時における人物と状況への注意の文化差－アイトラッキングによる自発的推論のプロセスの検討－. 日本心理学会第82回大会

• 北田沙也加・清水由紀 (2018) 幼児の乳児選好が乳児への養育的行動に及ぼす影響. 日本心理学会第82回大会

• 北田沙也加・清水由紀 (2018) 幼児期における乳児顔への選好注視. 日本発達心理学会第29回大会

• 清水由紀・太田拓志 (2016) 乳児は他者の「その人らしさ」を理解しているか？－特性の安定性の理解の発達－. 日本発達心理学会第27回大会 

• 太田拓志・清水由紀(2016) 乳児は疑問文と肯定文を識別できるのか. 日本発達心理学会第27回大会

• 中村優樹・清水由紀(2015) 二次的意図の理解と道徳判断. 日本発達心理学会第26回大会

• 太田拓志・清水由紀(2015) 乳児は疑問形と肯定形を識別できるのか？日本発達心理学会第26回大会 

• 清水由紀 (2014) 日本人とアメリカ人大学生における特性と状況の自発的推論. 日本心理学会第78回大会

• Brian R. Davis, 清水由紀 (2014) セクシャル・アイデンティティの写像：日本とアメリカにおける男性の同性愛への態度に関する比較文化的検討. 日本心理学会第78回大会

• 中村優樹・清水由紀 (2013) 二次的意図の理解と道徳判断の関連. 日本教育心理学会第55回総会 

• 清水由紀，Hajin Lee，James S. Uleman(2012) 自発的特性推論における日本人とアメリカ人大学生の比較. 教育心理学会. 日本教育心理学会第54回総会 

• 清水由紀 (2012) 他者のネガティブ特性を語ると転移されやすいか? －5年生と大学生における自発的特性転移の検討. 日本心理学会第76回大会 

• 清水由紀 (2010) 幼児における危険認知の発達過程 －向社会的行動と危険回避行動のジレンマ場面において子どもはどうするか？. 日本発達心理学会第21回大会

• 清水由紀 (2009) 児童と大学生における他者の展示ルールの理解－他者のパーソナリティ特性に応じた予測が可能か？－. 日本発達心理学会第20回大会 

• 清水由紀 (2008) ネガティブな特性は自発的に推論されやすいか？ －中学生と大学生における再学習課題を用いた検討－. 日本心理学会第72回大会 

• 清水由紀・小森めぐみ (2007) 大学生と中学生における自発的特性推論 －再学習課題を用いた検討－. 日本心理学会第71回大会 

• 清水由紀 (2007) 対人葛藤場面における他者の行動予測の発達過程－幼児・児童は他者の性格特性に基づいて対人葛藤方略を予測できるか－. 日本教育心理学会第49回大会総会

• 清水由紀 (2005) 幼児・児童における他者の印象評定の発達過程. 法と心理学会第6回大会

• 清水由紀 (2005) パーソナリティ特性推論の発達過程―児童は他者について推論した複数の特性を関連づけられるか―. 日本教育心理学会第47回大会総会

• 清水由紀 (2002) 幼児・児童におけるパーソナリティ特性の推論の発達－心の理論との関連－. 日本教育心理学会第44回総会 

• 清水由紀 (2002) 幼児・児童におけるパーソナリティ特性の安定性の理解. 日本発達心理学会第13回大会 大会

• 清水由紀 (2000) 学校文化への適応(2)－仲間関係の形成と親から見た心理的変化－. 日本教育心理学会第42回総会

• 清水由紀 (1999) 幼児における特性推論の発達過程－特性概念の基本的理解の獲得－. 日本教育心理学会第41回総会 

• 清水由紀 (1998) 学校文化への適応－入学直後の教師と子どもの談話の分析から－.日本教育心理学会第40回総会

外部資金の獲得

• 2021-2025年度 科学技術研究費補助金 基盤研究(B)「道徳発達の文化差と親子間の転移：認知神経科学的アプローチによる検討 」研究代表者

• 2020-2021年  村田学術振興財団研究助成 「他者の性格についての自動的な判断における文化差：注視行動と脳波を指標とした検討」研究代表者

•  2019-2022年度 科学技術研究費補助金 基盤研究(B)「児童に寄り添った「表現の見取り」を可能とする教員支援システムの創出とその効果検証 」研究分担者 (研究代表者 小澤基弘)

• 2017-2019年度  科学技術研究費補助金  基盤研究(C)「文化に固有の対人認知の生起メカニズム：自発的特性推論の日米比較による検討」研究代表者

• 2016-2018年度   科学技術研究費補助金  国際共同研究加速基金(国際共同研究強化)「自動的な対人認知の発達に関する比較文化モデルの構築－日米の違いの検討－(国際共同研究強化)」研究代表者

• 2014-2016年度   科学技術研究費補助金 基盤研究(C)「自動的な対人認知の発達に関する比較文化モデルの構築－日米の違いの検討ー」研究代表者

• 2010-2013年度   科学技術研究費補助金 若手研究(B)「対人認知の自動性に関する発達心理学的アプローチによる検討」研究代表者

• 2007-2009年度   科学技術研究費補助金 若手研究(B)「対人認知の発達に関する統合モデルの構築-特性推論における幼児・児童と成人の比較-」研究代表者

• 2005-2006年度   科学技術研究費補助金 若手研究(B)「幼児期から成人期までの他者理解の発達過程」研究代表者

• 2004-2006年度   科学技術研究費補助金 基盤研究(B) 「幼児教育分野におけるアジアの途上国の実態調査とネットワーク形成」研究分担者 (研究代表者 内田伸子)

• 2001-2002年度   科学技術研究費補助金 特別研究員奨励費「幼稚園から小学校への移行-小学校への適応に関わる要因の特定-」研究代表者