📚1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

                        เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร  โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง       

          และสร้างแรงบันดาลใจ  มีการดำเนินการดังนี้ 

1.     จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

2.     จัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้  

3.     จัดทำแผนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ของงานตามข้อตกลงที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

1.     นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  รายวิชา ค21101  วิชาคณิตศาสตร์ 1  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  อยู่ในระดับพอใช้

2.     นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดี

3.     นักเรียนมีสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตรสถานศึกษา  อยู่ในระดับดี

ตัวชี้วัดที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

1.     นักเรียนร้อยละ 70  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  รายวิชา ค21101  วิชาคณิตศาสตร์ 1  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  อยู่ในระดับพอใช้

2.     นักเรียนร้อยละ 80  มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดี

3.     นักเรียนมีร้อยละ 80  สมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรสถานศึกษา  อยู่ในระดับดี