Embedded Files
Урок 63-64 Розвиток зв'язного мовлення. Контрольний письмовий твір- опис пам'ятки історії та культури за картиною в художньому стилі (09.05.2023)
Урок 63-64 Розвиток зв'язного мовлення. Контрольний письмовий твір- опис пам'ятки історії та культури за картиною в художньому стилі (09.05.2023)
- Опрацювати презентацію (повторити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово завдання, подане у презентації (стосується також учнів, що перебувають на сімейній формі навчання).
- Надіслати підписані роботи на електронну пошту вчителя (надіслана попередньо у вайбер-групи). Роботи приймаються до 18.00 год. 11.05.2023.
Твір -опис пам'ятки 8 кл. 09.05.23.pptxУрок 61-62 Відокремлені уточнювальні члени речення (02.05.2023)
Урок 61-62 Відокремлені уточнювальні члени речення (02.05.2023)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, повторити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправу, подану у презентації.
- Зайти за посиланням і виконати тестове завдання. Посилання у вайбер групі.
- Тест буде відкритим до 16.00 год. 06.05.23 і більше відкриватися не буде!!! Одна спроба проходження. Час проходження- 25 хв..Максимальний бал (при всіх правильних відповідях) - 10б.
Відокремлені уточнювальні члени речення. 8кл. 02.05.23.pptxУрок 61-62 Відокремлені обставини (25.04.2023)
Урок 61-62 Відокремлені обставини (25.04.2023)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, повторити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
- Зайти за посиланням і виконати тестове завдання. Посилання у вайбер групі.
- Тест буде відкритим до 16.00 год. 01.05.23 і більше відкриватися не буде!!! Одна спроба проходження. Час проходження- 40 хв..Максимальний бал (при всіх правильних відповідях) - 11б.
Відокремлена обставина 8кл.25.04.23.pptxУрок 59-60 Відокремлені додатки (18.04.2023)
Урок 59-60 Відокремлені додатки (18.04.2023)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, повторити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
Відокремлені додатки.8кл.18.04.23.pptxУрок 57-58 Відокремлені прикладки (11.04.2023)
Урок 57-58 Відокремлені прикладки (11.04.2023)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, повторити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
Відокремлені прикладки 8кл.11.04.23.pptУрок 55-56 Відокремлені означення. Тренувальні вправи (04.04.2023)
Урок 55-56 Відокремлені означення. Тренувальні вправи (04.04.2023)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, повторити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
Відокремлене означення 8кл.04.04.23.pptxУрок 53-54 Відокремлені означення (21.03.2023)
Урок 53-54 Відокремлені означення (21.03.2023)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
Відокремлені означення. 8кл.03.23.pptxУрок 51-52 Поняття про відокремлення. Відокремлені другорядні члени речення. Розділові знаки при відокремлених членах речення (14.03.2023)
Урок 51-52 Поняття про відокремлення. Відокремлені другорядні члени речення. Розділові знаки при відокремлених членах речення (14.03.2023)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправу, подану у презентації (слайд 21).
- Дати усно відповіді (слайди 20, 24)
Поняття про відокремлення 8кл.14.03.23.pptУрок 49- 50 Узагальнення й систематизація вивченого з теми "Речення зі звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями)" Контрольна робота. Речення з однорідними членами.Речення із звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями) (07.03.2023)
Урок 49- 50 Узагальнення й систематизація вивченого з теми "Речення зі звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями)" Контрольна робота. Речення з однорідними членами.Речення із звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями) (07.03.2023)
- Повторити теоретичний матеріал за попередніми презентаціями .
- Виконати тести (на закріплення ЗУН).Посилання надіслані у вайбер-групу (стосується також учнів, що перебувають на сімейній формі навчання).
- Виконати контрольну роботу. Посилання надіслане у вайбер-групу (стосується також учнів, що перебувають на сімейній формі навчання).
- Тести будуть відкритими до 16.00 год. 16.03.23 і більше відкриватися не будуть!!! Одна спроба проходження. Максимальний бал (при всіх правильних відповідях) - 11б.
Урок 47- 48 Узагальнення й систематизація вивченого з теми "Речення зі звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями)" (27.02.2023)
Урок 47- 48 Узагальнення й систематизація вивченого з теми "Речення зі звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями)" (27.02.2023)
- Опрацювати презентацію ( повторити теоретичний матеріал, виконати вправи на закріплення).
- Переглянути відеоурок (на закріплення ЗУН).
- Виконати у зошитах 2 тести по 6 запитань, подані у презентації.Відповіді надіслати учителю у приватні повідомлення.
- Виконати домашнє завдання (слайд 26).
- Надіслати учителю в приватні повідомлення свої зошити (вимоги ті ж, що й були, період з 09.01-28.02)
Тренув.вправи.8кл.28.02.23.pptx8 клас. Українська мова. Розділові знаки при звертанні і вставних словах.mp4Урок 45-46 Вставні слова (словосполучення, речення). Групи вставних слів і словосполучень за значенням. Розділові знаки при вставних словах (словосполученнях, реченнях) (21.02.2023)
Урок 45-46 Вставні слова (словосполучення, речення). Групи вставних слів і словосполучень за значенням. Розділові знаки при вставних словах (словосполученнях, реченнях) (21.02.2023)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
ВС,словосп.,речення.8кл.21.02.23.pptxУрок 43-44 Звертання непоширені й поширені. Риторичне звертання. Розділові знаки при звертанні (14.02.2023)
Урок 43-44 Звертання непоширені й поширені. Риторичне звертання. Розділові знаки при звертанні (14.02.2023)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
Звертання непоширені і поширені 8кл.14.02.23.pptxУрок 41-42 Контрольна робота з теми "Речення з однорідними членами" (07.02.2023)
Урок 41-42 Контрольна робота з теми "Речення з однорідними членами" (07.02.2023)
- Повторити теоретичний матеріал за попередніми презентаціями.
- Зайти за посиланням і виконати контрольну роботу (тестові завдання.) Посилання буде у вайбер групі і стосується також учнів, що перебувають на сімейній формі навчання.
- Тест буде відкритим до 16.00 год. 27.02.23 і більше відкриватися не буде!!! Одна спроба проходження. Максимальний бал (при всіх правильних відповідях) - 11б.
Урок 39-40 Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами (31.01.2023)
Урок 39-40 Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами (31.01.2023)
- Опрацювати презентації (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентаціях.
- Виконати тест на 4 питання. Відповіді сфотографувати, роботи підписати і надіслати учителю в приватні повідомлення (і для учнів, що навчаються на сімейній формі)
Узагальнювальні слова при ОЧР 8кл., 31.01.23.pptУрок 37-38 Однорідні й неоднорідні означення (24.01.2023)
Урок 37-38 Однорідні й неоднорідні означення (24.01.2023)
- Опрацювати презентації (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентаціях.
Однорідні й Неоднорідні означення 8 кл.24.01.23.pptУрок 35-36 Кома між однорідними членами. Поширені і непоширені однорідні члени речення (17.01.2023)
Урок 35-36 Кома між однорідними членами. Поширені і непоширені однорідні члени речення (17.01.2023)
- Знайти "помилку" на першому слайді (перша презентація).
- Опрацювати презентації (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентаціях.
- Виконати письмово тест на 12 запитань (друга презентація), відповіді сфотографувати і надіслати учителю. (виконати й учням, що знаходяться на сімейній формі навчання).
Кома між однорідними членами речення. 8кл.17.01.2023.pptxОднорідні члени речення 8кл.17.01.23.pptxУрок 33-34 Однорідні члени речення (зі сполучниковим, безсполучниковим і змішаним зв’язком). Смислові відношення між однорідними членами речення (єднальні, протиставні, розділові)
Розвиток зв’язного мовлення. Конспект прочитаного науково-навчального тексту; тематичні виписки (10.01.2022)
- Опрацювати презентації (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентаціях.
Однорідні члени речення.8кл.10.01.23.pptxРЗМ Конспект 8 кл.10.01.23.pptxУрок 27-28 Неозначено-особові та безособові речення. Односкладні прості речення з головним членом у формі підмета (називні). Повні й неповні речення. Тире в неповних реченнях (13.12.2022)
- Опрацювати презентації (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентаціях.
Неозначено-особові речення 8кл.13.12.22.pptБезособові речення.8кл.13.12.22.pptНазивні речення.8кл.13.12.22.pptНеповні речення.8кл.13.12.22.pptxУрок 25-26 Означено-особові та узагальнено-особові речення (06.12.2022)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, подані у презентації .
Узагальнено-особові речення 8кл.06.12.22.pptУрок 23-24 Односкладні прості речення з головним членом у формі присудка. Односкладне речення як частина складного речення. Односкладні прості речення з головним членом у формі підмета (називні) (29.11.2022)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати самостійну роботу (тестові завдання). Відповіді надіслати учителю (фотороботи підписати)
Односкладні речення.8кл.29.11.22.pptУрок 19-20, 21-22 Узагальнення й систематизація знань, умінь і навичок. Тренувальні вправи. Контрольна робота №2 (23.11.2022; 21.11.2022)
- Опрацювати попередні презентації (повторити).
- Виконати вправи, подані у презентаціях.
- Виконати всі тестові завдання (переслані у вайбер-групи). Тести відкриті до 16.00 год. 30.11.2022р. Спроба проходження - одна! Час проходження кожного тесту - 35 хв.
Урок 17-18 Означення, додаток і обставина як другорядні члени речення (повторення). Прикладка як різновид означення (08.11.2022)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати самостійну роботу.
- Скласти 4 поширених речення, зробити їх повний синтаксичний розбір.
Другоряні члени речення 8кл.08.11.22.pptxУрок 15-16 Види обставин (за значенням), способи вираження їх. Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів (8А,Б- 01.11.2022)
Урок 15-16 Види обставин (за значенням), способи вираження їх. Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів (8А,Б- 01.11.2022)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, тестове завдання .
Обставина 8 кл.01.11.22.pptУрок 13-14 Просте речення. Двоскладне речення. Головні й другорядні члени речення. Підмет і присудок.Способи вираження підмета, присудка (8А,Б- 18.10.2022)
Урок 13-14 Просте речення. Двоскладне речення. Головні й другорядні члени речення. Підмет і присудок.Способи вираження підмета, присудка (8А,Б- 18.10.2022)
- Опрацювати презентацію (законспектувати, вивчити теоретичний матеріал).
- Виконати письмово вправи, тестове завдання (слайд 37)
Просте речення. Головні і другорядні члени речення 8кл. 18.10.22.pptУрок 11-12 Урок розвитку мовлення. Повідомлення на тему про мову, що вимагає зіставлення й узагальнення матеріалу в науковому стилі (усно)
Урок 11-12 Урок розвитку мовлення. Повідомлення на тему про мову, що вимагає зіставлення й узагальнення матеріалу в науковому стилі (усно)
Контрольна робота №1. Повторення вивченого. Синтаксис. Пунктуація (8А,Б- 11.10.2022)
Контрольна робота №1. Повторення вивченого. Синтаксис. Пунктуація (8А,Б- 11.10.2022)
- Повторити наступні питання: словосполучення, речення
- Зайти за посиланням і виконати контрольну роботу (посилання у вайбер-групі).
- Тест буде активний до 13.00 год. 16.10.2022р.
- Час проходження - 35 хв.
- Допускається лише одна спроба проходження.
Урок 10 Пряма і непряма мова, її призначення. Пунктограми при ній (8А,Б- 04.10.2022)
Урок 10 Пряма і непряма мова, її призначення. Пунктограми при ній (8А,Б- 04.10.2022)
- Повторення. Опрацювати презентацію (усно).
- Виконати письмово вправи .
Пунктограми ПМ і НМ. 8 кл. 04.10.pptxУрок 9 Пряма і непряма мова. ЇЇ призначення і граматичні особливості. Пунктограми при прямій мові та діалозі (8А,Б- 04.10.2022)
Урок 9 Пряма і непряма мова. ЇЇ призначення і граматичні особливості. Пунктограми при прямій мові та діалозі (8А,Б- 04.10.2022)
- Повторення. Опрацювати презентацію (усно).
- Виконати письмово вправи (слайди 32-35).
ПМ і НМ. 8 кл.27.09.pptxУрок 7-8 Словосполучення . Будова й види словосполучень за способом вираження головного слова (8А,Б- 27.09.2022)
Урок 7-8 Словосполучення . Будова й види словосполучень за способом вираження головного слова (8А,Б- 27.09.2022)
- Опрацювати презентацію (усно).
- Виконати письмово вправи (слайд 44, І і ІІ завдання).
Словосполучення. 8 кл.20.09.pptxУрок 5-6 Словосполучення . Будова й види словосполучень за способом вираження головного слова (8А,Б- 20.09.2022)
Урок 5-6 Словосполучення . Будова й види словосполучень за способом вираження головного слова (8А,Б- 20.09.2022)
- Опрацювати презентацію (усно).
- Виконати письмово вправи (слайди 21-22)
Словосполучення. 8 кл.13.09 Ічастина.pptx Урок 3-4 Лексикологія . Фразеологія. Повторення вивченого (8А,Б- 13.09.2022)
Урок 3-4 Лексикологія . Фразеологія. Повторення вивченого (8А,Б- 13.09.2022)
- Опрацювати презентацію (усно).
- Виконати письмово вправу (29 слайд).
Лексикологія.Фразеологія.pptxУрок 1-2 Мова - найважливіший засіб спілкування, пізнання і впливу (8А,Б- 06.09.2022)
Урок 1-2 Мова - найважливіший засіб спілкування, пізнання і впливу (8А,Б- 06.09.2022)
- Опрацювати презентацію (коротко законспектувати або роздрукувати і вклеїти в зошити основне; вивчити теоретичний матеріал за презентацією (своїми словами, щоб розуміли...))
- Виконати письмово вправи на узагальнення, подані у презентації (перевіримо на уроці. Зверніть увагу на перший слайд,- знайдіть помилку (вправа на уважність) ))) ).
Укр.мова 1 урок.pptxУрок 92-94 Частка як службова частина мови. Розряди часток за значенням (7Б, 7В - 26.04. - 28.04.2022)
Урок 92-94 Частка як службова частина мови. Розряди часток за значенням (7Б, 7В - 26.04. - 28.04.2022)
- Опрацювати презентацію (законспектувати або роздрукувати і вклеїти в зошити основне; вивчити теоретичний матеріал за презентацією (своїми словами, щоб розуміли...))
- Виконати усно (за бажанням - письмово) завдання, подані у презентації (розібрані під час ЗУМ- конференції)
Частка як службова частина мови.pptУрок 91 Написання сполучників разом і окремо. Розрізнення сполучників і однозвучних слів (7Б, 7В - 19.04.2022)
Урок 91 Написання сполучників разом і окремо. Розрізнення сполучників і однозвучних слів (7Б, 7В - 19.04.2022)
- Закріпити матеріал, поданий у презентації (увесь теоретичний матеріал є в попередніх конспектах).
- Виконати (за бажанням - письмово) завдання,подані у презентації. Усно ми розібрали їх на Зум-конференції.
Написання сполучників.pptxУрок 86-87 Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою, походженням. Сполучники сурядності та підрядності (7Б,7В - 14.04.2022)
Урок 86-87 Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою, походженням. Сполучники сурядності та підрядності (7Б,7В - 14.04.2022)
- Опрацювати презентацію (законспектувати або роздрукувати і вклеїти в зошити основне; вивчити теоретичний матеріал за презентацією (своїми словами, щоб розуміли...))
- Виконати усно (за бажанням - письмово) завдання,подані у презентації.
- Конспект (як і раніше) перешлю у вайбер-групи.
СПОЛУЧНИК.pptУрок 80-83 Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв'язку в словосполученні й реченні. Зв'язок прийменника з непохідними відмінками. Види прийменників за будовою
Урок 80-83 Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв'язку в словосполученні й реченні. Зв'язок прийменника з непохідними відмінками. Види прийменників за будовою
(7Б,7В - 05.04. - 12.04.2022)
(7Б,7В - 05.04. - 12.04.2022)
- Опрацювати презентацію (законспектувати або роздрукувати і вклеїти в зошити основне; вивчити теоретичний матеріал за презентацією (своїми словами, щоб розуміли...))
- Виконати усно завдання,подане у презентації.
- Конспект (як і раніше) перешлю у вайбер-групи.
Прийменник як самостійна частина мови.pptxУрок 78 И та і в кінці прислівників (7Б,7В - 29.03.2022)
Урок 78 И та і в кінці прислівників (7Б,7В - 29.03.2022)
- Опрацювати презентацію (законспектувати або роздрукувати і вклеїти в зошити ; вивчити теоретичний матеріал за презентацією (своїми словами, щоб розуміли...))
- Виконати усно завдання,подані у презентації. А вправу на 8 слайді письмово,
- Конспект (як і раніше) перешлю у вайбер-групи.
И та І в прислівниках.pptxУрок 66 Творення й правопис прислівників. Букви -н- та -нн- у прислівниках (7Б,7В - 22.02.2022)
Урок 66 Творення й правопис прислівників. Букви -н- та -нн- у прислівниках (7Б,7В - 22.02.2022)
- Опрацювати презентацію (законспектувати або роздрукувати і вклеїти в зошити таблицю; вивчити теоретичний матеріал за презентацією (своїми словами, щоб розуміли...))
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
Н та нн у прислівниках.pptxУрок 58-59 Розряди прислівників (7Б,7В - 03.02.2022)
Урок 58-59 Розряди прислівників (7Б,7В - 03.02.2022)
- Опрацювати презентацію (законспектувати або роздрукувати і вклеїти в зошити одну із таблиць розрядів прислівників; вивчити теоретичний матеріал за презентацією (своїми словами, щоб розуміли...))
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
Наступного тижня все перевіримо, зупинимося окремо на кожній вправі!!!
Наступного тижня все перевіримо, зупинимося окремо на кожній вправі!!!
РОЗРЯДИ ПРИСЛІВНИКІВ 7 кл..pptУрок Прислівник як самостійна незмінна частина мови
Урок Прислівник як самостійна незмінна частина мови
(7Б,7В - 01.02.2022)
(7Б,7В - 01.02.2022)
- Опрацювати презентацію (законспектувати або роздрукувати і вклеїти в зошити теоретичний матеріал; вивчити його.)
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
Прислівник як самостійна незмінна частина мови.pptxУрок 39-40,41 Творення активних та пасивних дієприкметників. Не з дієприкметниками. Написання -н- у дієприкметниках та -нн- у прикметниках дієприкметникового походження
Урок 39-40,41 Творення активних та пасивних дієприкметників. Не з дієприкметниками. Написання -н- у дієприкметниках та -нн- у прикметниках дієприкметникового походження
(7Б,7В -17.12.2021, 21.12.2021)
(7Б,7В -17.12.2021, 21.12.2021)
- Опрацювати презентації (законспектувати або роздрукувати і вклеїти в зошити теоретичний матеріал; вивчити його.)
- Виконати письмово вправи, подані у презентаціях.
Творення активних та пасивних дієприкметників. Не з дієприкметниками.pptx-Н-, -НН- у дієприкметниках.pptxУрок 34 Дієприкметник як особлива форма дієслова. Дієприкметниковий зворот (7Б,7В -30.11.2021)
Урок 34 Дієприкметник як особлива форма дієслова. Дієприкметниковий зворот (7Б,7В -30.11.2021)
- Опрацювати презентацію (законспектувати або роздрукувати і вклеїти в зошити теоретичний матеріал; вивчити його.)
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
Дієприкметник та дієприкметниковий зворот.pptxУрок 29-30 Не з дієсловами. Перехідні й неперехідні дієслова. Розбір дієслова як частини мови (7Б,7В -18.11.21)
Урок 29-30 Не з дієсловами. Перехідні й неперехідні дієслова. Розбір дієслова як частини мови (7Б,7В -18.11.21)
- Опрацювати презентацію (законспектувати або роздрукувати і вклеїти в зошити теоретичний матеріал; вивчити його.)
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
Не з дієсловами - копия.pptx Урок 28 Не з дієсловами. Перехідні й неперехідні дієслова (7Б,7В - 16.11.21)
Урок 28 Не з дієсловами. Перехідні й неперехідні дієслова (7Б,7В - 16.11.21)
- Опрацювати презентацію (законспектувати або роздрукувати і вклеїти в зошити теоретичний матеріал; вивчити його.)
- Виконати письмово вправи, подані у презентації.
Не з дієсловами - 16 листопада.pptxУрок 22 Способи дієслів (дійсний, умовний,наказовий). Тренувальні вправи (7Б,7В - 02.11.21)
Урок 22 Способи дієслів (дійсний, умовний,наказовий). Тренувальні вправи (7Б,7В - 02.11.21)
- Опрацюйте презентацію (законспектуйте або роздрукуйте і вклейте(дуже коротко), вивчіть теоретичний матеріал)
- Виконайте тренувальні вправи та домашнє завдання .
Способи дієслів.Продовження 2.pptxУрок 20-21 Способи дієслів (7Б,7В - 28.10.21)
Урок 20-21 Способи дієслів (7Б,7В - 28.10.21)
- Опрацюйте презентацію (законспектуйте або роздрукуйте і вклейте(дуже коротко), вивчіть теоретичний матеріал, виконайте тренувальні вправи та домашнє завдання ).
- Підготуйтеся до невеличкої)) самостійної роботи.
Способи дієслів 7 кл..pptУрок 19 Дієслова І та ІІ дієвідмін. Букви Е,И в особових закінченнях дієслів. Дієвідмінювання дієслів теперішнього і майбутнього часу (7Б,7В - 26.10.21)
Урок 19 Дієслова І та ІІ дієвідмін. Букви Е,И в особових закінченнях дієслів. Дієвідмінювання дієслів теперішнього і майбутнього часу (7Б,7В - 26.10.21)
Дієслова І-ІІ дієвідмін.pptxУрок 108-109 Особові займенники,їх відмінювання. Зворотний займенник (6Б- 06.05.21; 6В- 06.05.21)
Урок 108-109 Особові займенники,їх відмінювання. Зворотний займенник (6Б- 06.05.21; 6В- 06.05.21)
- Перегляньте відеоурок.
- Опрацюйте презентацію (законспектуйте (дуже коротко), вивчіть теоретичний матеріал, виконайте тренувальні вправи та домашнє завдання ).
- Підготуйте свої зошити до здачі на перевірку (якщо,раптом, закінчився зошит, то до нового вкладіть, будь ласка, і той, в якому виконувалися всі завдання протягом дистанційної роботи))))
Особові та зворотний займенники.mp4Особові займенники.pptxУрок 106-107 Займенник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль (6Б- за 04.05.21, 6В- 05.05.21)
Урок 106-107 Займенник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль (6Б- за 04.05.21, 6В- 05.05.21)
- Перегляньте відеоурок.
- Опрацюйте презентацію (законспектуйте (дуже коротко), вивчіть теоретичний матеріал, виконайте тренувальні вправи та домашнє завдання ).
Займенник як частина мови.mp43айменник як частина мови.pptУрок 103-104 Узгодження числівників з іменниками. Уживання числівників на позначення дат і часу. Сиситематизація та узагальнення вивченого (27.04.21)
Урок 103-104 Узгодження числівників з іменниками. Уживання числівників на позначення дат і часу. Сиситематизація та узагальнення вивченого (27.04.21)
- Перегляньте відеоурок.
- Опрацюйте презентацію (законспектуйте (коротко),вивчіть теоретичний матеріал, виконайте вправи).
- Д/з : Підручник, параграф 34(теоретичний матеріал), вправи 302, 303
Готуємося до контрольної роботи (четвер)
Уживання кількісних та порядкових числівників з іменниками.mp4Узгодженння числівника з іменником.Дата,число.pptx Урок 101-102 Відмінювання порядкових числівників. Написання разом порядкових числівників з -сотий,-тисячний, -мільйонний, -мільярдний (22.04.21)
Урок 101-102 Відмінювання порядкових числівників. Написання разом порядкових числівників з -сотий,-тисячний, -мільйонний, -мільярдний (22.04.21)
- Перегляньте відеоурок.
- Підручник, параграф 35 (опрацюйте теоретичний матеріал).
- Виконайте в зошитах вправи 312,315.
- Виконайте тест "Числівник як частина мови" (посилання буде активне 22.04.21 до 16.00).Час виконання 30 хв.
naurok.com.ua/test/join?gamecode=4433863
- Виконайте тест "Відмінювання кількісних й порядкових числівників"(посилання буде активне 22.04.21 до 16.00).Час виконання 40 хв.
Відмінювання порядкових числівників.mp4Урок 98, 99-100 Відмінювання кількісних числівників. Буква Ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках (15.04.21), (6Б-20.04.21; 6В-21.04.21)
Урок 98, 99-100 Відмінювання кількісних числівників. Буква Ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках (15.04.21), (6Б-20.04.21; 6В-21.04.21)
- Опрацюйте презентацію (законспектуйте,вивчіть теоретичний матеріал).
2. Виконайте вправи, подані у презентації.
2. Виконайте вправи, подані у презентації.
3. Підручник, параграф 36-37 (теоретичний матеріал), вправи 325, 333
3. Підручник, параграф 36-37 (теоретичний матеріал), вправи 325, 333
Відмінювання числівників.pptxУрок 94-95, 96-97 Числівник: загальне значення,морфологічні ознаки, синтаксична роль. Числівники кількісні та порядкові. Будова числівників (08.04.21), (6Б-13.04.21; 6В-13.04.21)
Урок 94-95, 96-97 Числівник: загальне значення,морфологічні ознаки, синтаксична роль. Числівники кількісні та порядкові. Будова числівників (08.04.21), (6Б-13.04.21; 6В-13.04.21)
1.Опрацюйте презентацію (законспектуйте,вивчіть теоретичний матеріал).
1.Опрацюйте презентацію (законспектуйте,вивчіть теоретичний матеріал).
2. Виконайте вправи, подані у презентації.
2. Виконайте вправи, подані у презентації.
3. Підручник, параграф 33 (теоретичний матеріал), вправи 292, 297
3. Підручник, параграф 33 (теоретичний матеріал), вправи 292, 297
ЧИСЛІВНИК 6 клас.pptxДорогі мої учні 6В класу, ви пішли на самоізоляцію, але навчання повинно продовжуватися... Тому прошу вас ознайомитися із наступними темами уроків і виконати перевірочні завдання.
Дорогі мої учні 6В класу, ви пішли на самоізоляцію, але навчання повинно продовжуватися... Тому прошу вас ознайомитися із наступними темами уроків і виконати перевірочні завдання.
Урок 12 Лексикологія. Групи слів за походженням: власне українські та запозичені (іншомовного походження) слова. Тлумачний словник. Словник іншомовних слів
Урок 12 Лексикологія. Групи слів за походженням: власне українські та запозичені (іншомовного походження) слова. Тлумачний словник. Словник іншомовних слів
Ознайомтеся з конспектом уроку та виконайте вправи
Ознайомтеся з конспектом уроку та виконайте вправи
Урок 13-14 Написання слів,що увійшли в українську мову з інших мов(слова іншомовного походження): букви И,І; правопис знака м'якшення й апострофа
Урок 13-14 Написання слів,що увійшли в українську мову з інших мов(слова іншомовного походження): букви И,І; правопис знака м'якшення й апострофа
Ознайомтеся з презентацією та виконайте завдання
Ознайомтеся з презентацією та виконайте завдання
И,і вживання в іншомовних словах.pptxУрок 39 Написання слів з пів- (6Б-01.12; 6В-02.12)
Урок 39 Написання слів з пів- (6Б-01.12; 6В-02.12)
Ознайомтеся з теоретичним матеріалом та виконайте вправи
Ознайомтеся з теоретичним матеріалом та виконайте вправи
Як писати ПІВ за новим правописом – разом чи окремо_.mp4Урок 40 Творення та правопис складноскорочених слів (6Б,6В-03.12)
Урок 40 Творення та правопис складноскорочених слів (6Б,6В-03.12)
Опрацюйте презентацію: вивчіть правила,виконайте завдання
Опрацюйте презентацію: вивчіть правила,виконайте завдання
правопис складноскорочених слів.pptxГотуємося до контрольної роботи з теми "Словотвір" (параграф 49,55,56)
Готуємося до контрольної роботи з теми "Словотвір" (параграф 49,55,56)
Змінювання і творення слів. Способи творення слів.
Зміни приголосних при творенні слів.
Складні і складноскорочені слова. Правопис складних і складноскорочених слів.
Написання слів з пів-.
Урок 41 Систематизація й узагальнення вивченого. Підготовка до контрольної роботи (6Б-08.12; 6В-09.12)
Урок 41 Систематизація й узагальнення вивченого. Підготовка до контрольної роботи (6Б-08.12; 6В-09.12)
Закріплюємо теоретичний матеріал та удосконалюємо практичні навички з наступних тем :
Закріплюємо теоретичний матеріал та удосконалюємо практичні навички з наступних тем :
Змінювання і творення слів. Способи творення слів.
Зміни приголосних при творенні слів.
Складні і складноскорочені слова. Правопис складних і складноскорочених слів.
Написання слів з пів-.
Актуалізація опорних знань учнів
Бесіда.
1. Що вивчає словотвір?
2. Що вивчає орфографія?
3. Що таке похідне слово?
4. Яке слово вважають непохідним?
5. Що таке твірне слово?
6. Що таке твірна основа?
7. Які способи словотворення вам відомі?
8. Що таке словотвірний ланцюжок? Наведіть приклади.
9. Які зміни відбуваються при творенні від прикметників на -ськ(ий), -зьк(ий) іменників за допомогою суфікса –ин(а)?
10. Які слова ми називаємо складними?
11. Які зміни відбуваються при творенні слів за допомогою суфіксів -ськ- , -ств-?
12. Як пишемо слова з першою іншомовною частиною?
Систематизація й узагальнення вивченого
ЗАВДАННЯ 1 «Визначте твірну основу»
Школяр, зимовий, сніговик, перебігти, земляний, водяний, вітерець, смородиновий, льодок, медок, лісочок, безсонний.
ЗАВДАННЯ 2 «Хто швидше?»
Позначте, яким способом утворені слова.
суфіксальний
спортбаза, відеокарта
префіксальний
спів, пуск
префіксально-суфіксальний
сестричка, лісник
безафіксний
учительська, черговий
складання основ
добігти, розказати
абревіація
безмежний, надмірний
перехід з однієї частини мови в іншу
ТСН, ООН
ЗАВДАННЯ 3 «Хто більше?»
Від поданих слів утворіть якомога більше нових слів, використовуючи різні способи творення.
Казати, осінь, ліс, рукав, сором, голос, береза, весна, учити, зерно.
ЗАВДАННЯ 4 «Конструктор»
Утворіть і запишіть від поданих пар слів нові слова способом складання основ:
Хліб, завод; чорна, слива; сухий, фрукти; будівництво, матеріали; крок, міра; край, знати; мороз, стійкий; трусити, земля; босими, ногами; верба, лози.
ЗАВДАННЯ 5 «Словотворець»
Утворіть від поданих прикметників іменники із суфіксом –ин(а).
Турецький, хмельницький, німецький, житомирський, ужгородський, хустський, вінницький, гайдамацький, гуцульський, львівський.
ЗАВДАННЯ 6 «Картка самоперевірки»
Вставте пропущену букву
Калу..ький
коза..тво
брат..тво
сива..ький
брат..ький
товари..ький
бджільни..тво
францу..ький
казах..ький
ужгород..ький
ЗАВДАННЯ 7 Словотвірний розбір слів:
лісовик, учитель, зернята, дощовий.
ЗАВДАННЯ 8 «Цифровий диктант»
(учні позначають цифрою «1» слова, що пишуться разом, «2» - через дефіс, «3» - окремо):
антивірус, пів яблука, тишком-нишком, пів Києва, півкуля, мінідиктант, хліб-сіль, перекотиполе, кінець кінцем, снігопад, ексміністр, пів відра.
Домашня робота. Підготуватися до контрольної роботи.
Урок 48 Іменник. Загальні й власні назви. Збірні іменники (6Б,6В-17.12)
Урок 48 Іменник. Загальні й власні назви. Збірні іменники (6Б,6В-17.12)
Опрацюйте конспект, виконайте вправи
Опрацюйте конспект, виконайте вправи
Тема. Іменник. Загальні й власні назви. Збірні іменники
Мета: поглибити знання учнів про іменник як частину мови, сприяти зміцненню навичок визначати іменники — власні й загальні назви в текстах, дослідити, які іменники називаються збірними, учити розрізняти їх з-поміж інших; формувати вміння знаходити власні й загальні назви у текстах, правильно їх писати, самостійно добирати приклади; розвивати творчі вміння використовувати різні категорії іменників у власних висловлюваннях; виховувати повагу до освітніх традицій.
Тип уроку: комбінований
Епіграф:
Іменник! Він узяв собі на плечі
Велике діло – визначати речі…
Д. Білоус
Хід уроку
І. Актуалізація опорних знань
1.1. Слово вчителя
Є така китайська мудрість: «Скажи мені, і я забуду. Покажи мені, і я запам’ятаю. Дай можливість діяти, і я навчуся!»
Так, сьогодні ми з вами на уроці будемо вчитися працювати, і не просто працювати, а досліджувати .
1.2. Гра «Веселі перегони»
- Розпочнемо із гри, яка допоможе вам пригадати відомості про іменник.
- Дайте відповіді на питання, використовуючи сигнальні картки. Відповідь «так» - синій колір, відповідь «ні» - червоний.
· Морфологія – наука про частини мови. (Так)
· В українській мові 9 частин мови. (Ні)
· Сполучник – це службова частина мови. (Так)
· Прислівник – самостійна частина мови. (Так)
· Іменники відповідають на питання хто? що? кого? чого? чому? ким?(Так)
· Іменники, до яких можна додати слова мій, він – чоловічого роду. (Так)
· Щастя –конкретний іменник. (Ні)
· Іменники можуть виконувати у реченні роль обставини. (Так)
1.3. Хмаринка слів. Робота з епіграфом
- Епіграфом до нашого уроку є слова Дмитра Білоуса. Прочитайте вислів і поясніть зміст.
Він узяв собі на плечі велике діло – визначати речі…
- До речі, цікаво знати, що раніше іменник називали сущником. Назву іменник почали вживати з 1873 року. Уперше її використав О. Партицький. Проте й після цього деякі граматики й далі називали іменник сущником.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності
2.1. Оголошення теми і мети уроку
- На сьогоднішньому уроці ми поглибимо наші знання про іменник як самостійну частину мови, будемо вчитися визначати іменники — власні та загальні назви та удосконалимо навички правильного написання власних назв.Дослідимо, які іменники називаються збірними, з’ясуємо як розрізняти їх з-поміж інших.
Цей матеріал ви маєте глибоко вивчити для уникнення помилок при написанні іменників, особливо власних назв та з метою збагачення лексичного запасу.
2.2. Робота в зошиті
- Розгорніть зошити, запишіть число, класна робота й тему уроку: Іменник. Загальні й власні назви. Збірні іменники
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
3.1. Робота з текстом
- Прочитайте текст. З’ясуйте, про що в ньому йдеться? (Про освіту)
- Яка основна думка тексту? (Освіта формувалася віками, й ми маємо шанувати її історію, адже ці знання необхідні для подальшого розвитку)
- Доберіть до нього заголовок. (Національна освіта. Освіта в Україні)
- Що виражає заголовок – тему чи основну думку? (Тему)
З давніх-давен українці шанобливо ставилися до освіти, бо вона передає досвід, розширює світогляд. Як відомо, наша Вітчизна має освітні традиції. Ще Володимир Великий відкрив перші школи, де вчителями і вихователями ставали священики. А під час правління Ярослава Мудрого була заснована перша у нашій державі бібліотека, яка налічувала понад 950 книг. Освітні традиції Русі безпосередньо успадкувала козацька Україна. Надзвичайно важливе значення мала створена у 1632 році Києво-Могилянська академія.
Для України освіта має неабияке значення, адже ніщо так не цінується як розум. Не випадково у «Кобзарі» Тараса Шевченка читаємо вислів: «Якби ви вчились так, як треба, то й мудрість би була своя».
3.2. Словникова робота
- Які слова у тексті є незрозумілими?
- Поясніть значення слів: досвід, світогляд, академія.
- Звернімося до тлумачного словника. Зачитайте пояснення.
Досвід – сукупність практично засвоєних знань, умінь і навичок.
Світогляд – система чи сукупність переконань, поглядів на життя, природу, суспільство.
Академія – назва найвищих державних наукових установ, завдання яких є розвиток науки або мистецтва.
3.3. Спостереження над мовним матеріалом
- У виділеному реченні підкресліть головні й другорядні члени речення. (у зошиті)
- Знайдіть у цьому реченні іменники та охарактеризуйте їхні морфологічні ознаки (рід, число, відмінок), синтаксичну роль.
- З якої літери написали слова «Русі» та «Україна»? Чому ці назви пишуться з великої літери? (З великої букви, оскільки є власними назвами)
- Що вони означають? (Назви держав)
- Пригадайте, з яким ще значенням ми відносимо іменники до власних назв і як вони пишуться.
- З тексту випишіть іменники – власні назви та поясніть їх написання. (Володимир Великий, Ярослава Мудрого, Тараса Шевченка, Русі, Україна, у «Кобзарі»)
- Поясніть розділові знаки в останньому реченні. (Слова автора перед прямою мовою, тому ставимо двокрапку. Крапка ставиться після лапок)
3.4. Повторення правила
- Отже, звернімося до книжної мудрості та вивчимо правило, щоб правильно розмежовувати власні й загальні назви.
Загальна назва- це узагальнене найменування низки однотипних предметів.Н-д: стіл,річка,країна,місто.
Власна назва - це назва якогось одного предмета з низки однотипних. Н-д: Зевс,Чернігів,Дніпро,Україна.
ІV. Виконання вправ на закріплення
4.1.Пояснювальний диктант (на дошці)
- Запишіть під диктовку іменники, поясніть орфограми.
Василь Андрійович Симоненко, річка Десна, майдан Незалежності, оповідання «Дивак», Дажбог, роман «Джури козака Швайки», журнал «Освіта України», цукерки «Наталка-Полтавка», Андріївська церква, Кабінет Міністрів України, Одеса, Петрівка, собака Каштан, Псалтир.
4.2. Загадки-жарти
Відгадайте загадки-жарти. Запишіть відгадки, визначте, власні це назви чи загальні?
1. Яке місто літає?(Орел)
2. Яку державу можна носити на голові? (Панаму)
4.3. Словниково-розподільна робота
- Пригадайте, що таке акровірш? (Вірш, у якому перші літери кожного рядка, прочитувані згори вниз, утворюють слово)
Прослухайте акровірші-загадки із власними й загальними назвами, відгадайте їх і запишіть у дві колонки. У першій записати власні назви, у другій — загальні.
Де витоки нашого роду,
Несе у святих своїх водах
І велич, і волю незламну,
Прадавню історію славну
Розкішна, широка, стрімка
Оспівана в думах ріка.
У кожного з нас є країна
Красива, невпинна, чарівна.
Рідніше в ній сонце нам світить,
А ще усміхаються квіти.
Її берегти ми повинні
Найкращу у цілому світі,
Адже ми усі її діти.
За порогами Славути,
Абрикоси де цвітуть,
Пароплавні звуки чути,
Он заводи там гудуть,
Разки вулиць, як намисто.
І вітає урочисто
Життєдайним днем щомить
Жваве рідне наше місто.
Як тебе нам не любить!
Символ є у нашій долі —
То ж бо кольорів краса —
Ясно-жовтий — колос в полі,
Голубий — то небеса.
Голосних акордів звуки
І любов наша хай линуть,
Ми прославимо в нім навіки
Нашу славну Україну.
Ми всі вдячні цій людині,
Адже в нас вона єдина.
Тиха, лагідна, красива,
У найкращу мить щаслива,
Славна, мила і рідненька,
Як та квіточка ясненька
В нім природи розмаїття
І краса чудесних квітів:
Незабудки, соняшки.
Орлик, мак і нагідки,
Чорнобривці, васильки.
Ох і люблять всі дівчата
Квіти ці у нім сплітати.
Складіть два речення з будь-якими словами, уживаючи і власну назву, і загальну; підкреслити іменники як члени речення.
4.4. Тематичний диктант (у зошитах)
- Продовжіть словниковий ряд:
1. Англія, Німеччина… (Україна, Франція, Греція)
2. Вікторія Олександрівна, Ліна Костенко…(Іван Франко, Любов Григорівна)
3. Суми, Львів…(Чернігів, Київ, Харків)
4. Баба Яга, Прометей…(Лисичка-Сестричка, Зевс, Геракл)
5. Дружок, Мурка… (Сірко, Стріла)
6. Великдень, День Перемоги… (Івана Купала, Теплого Олексія, Благовіщення)
7. Господь, Діва Марія… ( Божа Мати, Син Божий, Святий Дух)
Скласти речення з узагальнювальним словом перед однорідними членами. Пояснити розділові знаки, накреслити схеми.
4.5. Лінгвістична гра «Продовж ланцюжок»
Продовжте ланцюжок іменників – власних назв, щоб кожен кінцевий звук попереднього слова був першим звуком наступного. Переможе той, у кого буде довший ланцюжок власних назв. Час – 1 хвилина.
Наприклад: Київ, Вінниця, Ялта, Аркадій, Йосип, Поділля.
Сула – Анатолій – Йорданія – Ярило – Олег – Голландія - Яна – Альпи
Починайте зі слова Чернігів -
4.6. Усна творча вправа
Усно дібрати до іменників, що означають загальні назви, іменники – власні назви (3-4 приклади).
· Персонажі казок: ... (Котигорошко, Змій Горинич, Снігурочка)
· Планети: ... (Земля, Венера, Сатурн, Плутон, Марс, Юпітер)
· Острови (або півострови): ... (Мадагаскар, Балканський півострів)
· Моря: ... (Берингове море, Балтійське, Азовське)
· Гори: ... (Карпати, Альпи, Говерла)
· Вулиці: ... (Конотопська , Маяковського, Києво-Московська, Соборна, Молодіжна)
· Марки автомобілів: ... («Жигулі», «Запорожець», «Москвич», «Лада»)
· Діячі спорту та культури: ...(Віталій Кличко, Ніна Матвієнко, Лілія Подкопаєва)
4.7. Творча вправа
Прочитайте подані речення. Поясніть та зіставте однозвучні слова з різним значенням.
На небі світить зірка. (Небесне світило)
На лузі пасеться Зірка. (Кличка тварини)
На столі лежить «Зірка». (Газета)
Складіть речення з іменниками так, щоб в одному випадку вони виступали як загальні назви, а в іншому – як власні.
1варіант:дружба - «Дружба»
2 варіант: роман – Роман
4.8. Дослідження «Збірні іменники» (малюнок на початку конспекта)
- Що зображено на кожному малюнку? Визначте число. Дослідіть, які іменники називаються збірними. Порівняйте свої міркування з правилом у підручнику.
Збірними називаються іменники, які означають сукупність однакових чи подібних предметів,що сприймається як одне ціле. Наприклад: молодь,козацтво,листя,вороння,гарбузиння.
Зверніть увагу!
Збірні іменники мають форму тільки однини.
4.9. Вправа «Відгадай збірний іменник»
- Запишіть збірні іменники, виділіть суфікси.
Птаство
Городина
Козацтво
Кукурудзиння
Апаратура
Клавіатура
Ректорат
Проблематика
Символіка
Терник
Вишняк
Збірні іменники творяться за допомогою суфіксів
-ств (о)- птаство
-цтв (о)- козацтво
-инн (я)- картоплиння
-ин (а)- городина
-ур(а)- апаратура
-ат- ректорат
-ик(а)- проблематика
- ік(а)-символіка
-ник -терник
-як-вишняк
4.10. Гра «Упіймай слово»
Зараз гра на увагу. Ви почуєте ряд іменників. Вам необхідно «впіймати» збірні іменники. Якщо ви почули їх, плесніть у долоні.
Учень, картоплиння, стріла, дитина, робітництво,діти, дітвора, брати, братство,мошкара, підберезник, березняк, студенти, студентство, гілка, віття.
4.11. Самостійна вправа
До поданих слів доберіть і запишіть спільнокореневі збірні іменники. З одним дібраним словом складіть усно речення.
Птах, козак, учень, юнак, товариш, комаха, ворон, віти, малюк, діти.
V. Підсумок уроку
5.1. Бесіда
- Чим відрізняються загальні й власні назви?(Написанням)
- З якої літери пишуться власні назви?(З великої)
- Які іменники називаються збірними?
- Які суфікси вони можуть мати?
- На основі якого тексту ми сьогодні вивчали іменник? (Про освіту)
- Як би ви пояснили вислів: «Корінь навчання гіркий, та плід його солодкий»?(Навчатися складно, але здобуті знання приносять користь і допомагають легше досягти своїх життєвих цілей)
5.2. Оцінювання навчальних досягнень учнів
VІІ. Завдання додому. Інструктаж його виконання
1. Вивчити правило
2. Виписати з підручника географії (або історії) 4 речення з іменниками — власними назвами. З’ясувати синтаксичну функцію іменників – власних назв, пояснити їх правопис.
3. Виконати інтерактивну вправу в онлайн-сервісі LearningApps.org за посиланням.
https://learningapps.org/3358956
Урок 49 Число іменників. Іменники,що мають форми тільки однини або тільки множини (6Б,6В-17.12)
Урок 49 Число іменників. Іменники,що мають форми тільки однини або тільки множини (6Б,6В-17.12)
Опрацюйте презентацію: вивчіть правила,виконайте завдання
Опрацюйте презентацію: вивчіть правила,виконайте завдання
Число іменників.pptУрок 55-56 Поділ іменників на відміни. Відмінювання іменників І відміни (6Б-12.01; 6В-13.01)
Урок 55-56 Поділ іменників на відміни. Відмінювання іменників І відміни (6Б-12.01; 6В-13.01)
- Перегляньте відеоуроки.
- Опрацюйте презентацію, виконайте завдання.
- Підручник, параграф 13 (теоретичний матеріал), виконайте вправи 103,105.
Відміни іменників. Поділ іменників на відміни, I, II, III, IV відміна. Визначення відміни іменника..mp4Відміни іменників.docВідмінювання іменників першої відміни.mp4Відмінкові закінчення іменників І відміни.docВідмінювання іменників 1 відм.pptУрок 57-58, 59-60 Відмінювання іменників ІІ відміни (Закріплення та систематизація навчального матеріалу) (6Б,В-14.01; 6Б-19.01,6В-20.01)
Урок 57-58, 59-60 Відмінювання іменників ІІ відміни (Закріплення та систематизація навчального матеріалу) (6Б,В-14.01; 6Б-19.01,6В-20.01)
- Опрацюйте ще раз конспект, виконайте вправи.
- Підручник, с. 58, 59,62, 63, 65.(закріпіть теоретичний матеріал).
- Підручник, вправа 113 (письмово).
Відмінювання іменників 2 відміни.docУрок 61-62 Особливості відмінювання іменників ІІ відміни чоловічого роду в родовому відмінку (6Б,В-21.01)
Урок 61-62 Особливості відмінювання іменників ІІ відміни чоловічого роду в родовому відмінку (6Б,В-21.01)
- Опрацюйте презентацію(відкривайте у додатку Google презентації): запам'ятайте теоретичний матеріал,виконайте вправи.
- Підручник, с. 58, 59,62, 63, 65.(повторіть правила).
Готуємося до самостійної роботи з вивченого матеріалу (наступного тижня)
Готуємося до самостійної роботи з вивченого матеріалу (наступного тижня)
ОСОБЛИВОСТІ ВІДМІНЮВАННЯ ІМЕННИКІВ.pptxУрок 89-90 Написання складних прикметників разом і через дефіс (6Б- 23.03, 6В-24.03)
Урок 89-90 Написання складних прикметників разом і через дефіс (6Б- 23.03, 6В-24.03)
- Опрацюйте презентацію (відкривайте у додатку Google презентації): запам'ятайте теоретичний матеріал,виконайте вправи (здійсніть самоперевірку за презентацією).
- Д/з : Підручник, вправа 276,вправа 278 (прочитайте завдання і письмово виконайте).
Правопис прикметників.pptxУрок 91 Узагальнення та систематизація вивченого з теми "Прикметник" (6Б,6В-25.03)
Урок 91 Узагальнення та систематизація вивченого з теми "Прикметник" (6Б,6В-25.03)
- Опрацюйте презентацію (відкривайте у додатку Google презентації): повторіть теоретичний матеріал,виконайте вправи (здійсніть самоперевірку за презентацією) та виконайте домашнє завдання.
Готуємося до контрольної роботи з вивченого матеріалу (після канікул)
Готуємося до контрольної роботи з вивченого матеріалу (після канікул)
Узагальнення й систематизація ПРИКМЕТНИКА.pptxУрок 7-8 Словосполучення . Будова й види словосполучень за способом вираження головного слова (8А,Б- 20.09.2022)
Урок 7-8 Словосполучення . Будова й види словосполучень за способом вираження головного слова (8А,Б- 20.09.2022)
- Опрацювати презентацію (усно).
- Виконати письмово вправу (слайд 44, І і ІІ завдання)
Page updated
Google Sites
Report abuse