ส่วนที่ 2  ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน    ดาวน์โหลด

          ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการ  คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทาง  ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียนอัลกอริทึมด้วยผังงาน เพื่อนำไปสู่การเขียนโปรแกรมด้วย  Scratch

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ปัญหาของผู้เรียนด้านวิทยาการคำนวณ ยังพบปัญหาอย่างมากในการคิด วิเคราะห์ และการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการคิดเชิงคำนวณ เนื่องจากนักเรียนไม่เข้าใจถึงกระบวนการทำงานแนวคิดเชิงคำนวณ  ปัจจุบันการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์  ด้วยโปรแกรม  Scratch ซึ่งเป็นการเขียนโปรแกรมอย่างง่าย  และอัลกอริทึมมีความสำคัญเป็นอย่างมากเพราะ เป็นการจัดลำดับขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหาหรือจัดการความคิดให้เป็นขั้นตอนต่าง ๆ เพื่อแก้ไขปัญหาในขั้นตอนการเขียนโปรแกรมที่สอดคล้องกรรมวิธีแก้ปัญหาที่กำหนดไว้ การเขียนอัลกอริทึมด้วยผังงานจึงเป็นการแสดงลำดับการทำงานตามคุณสมบัติด้านการประมวลผลของคอมพิวเตอร์ ที่พร้อมจะนำไปแปลงเป็นลำดับคำสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงาน การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ด้วย  โปรแกรม  Scratch  หรือโปรแกรมภาษาที่เหมาะสม เพื่อสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงานตามอัลกอริทึมที่กำหนดไว้ และการเขียนอัลกอริทึมออกมาให้ตรวจสอบความถูกต้องได้ครบถ้วนขึ้น

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

                   2.1 ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง 2560) บทบาทครูบทบาทผู้เรียน มาตรฐานที่ 1 การประกันคุณภาพด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานการเรียนการสอน จัดทำหน่วยการเรียนรู้ คุณภาพนักเรียน และเอกสารในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

                        2.2 ศึกษาการใช้งาน การออกแบบและการเขียนอัลกอริทึม  ด้วยผังงาน และการเขียนโปรแกรมอย่างง่ายด้วย  Scratch นำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน

 2.3 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาบทเรียนการออกแบบและการเขียนอัลกอริทึม  ด้วยผังงาน 

และการเขียนโปรแกรมอย่างง่ายด้วย  Scratch  

                2.4 นำสื่อและบทเรียนช่วยสอน  CAI  แบบฝึกโปรแกรมเรียงผังงาน  และโปรแกรมเรียงรหัสลำลอง  มาการจัดการเรียนรู้ต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และแบบฝึกทักษะมาใช้กับนักเรียน เรื่อง การเขียนอัลกอริทึมด้วยผังงาน  ในชีวิตประจำวันกับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565

                2.5 บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนทราบเป็นระยะ เพื่อนำผลที่ได้ไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนต่อไป 

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

                          - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  โรงเรียนพรหมพิรามวิทยา  ที่ได้เรียนรู้การออกแบบและการเขียนอัลกอริทึม  ด้วยผังงาน และการเขียนโปรแกรมอย่างง่ายด้วย  Scratch  ในรายวิชาวิทยาการคำนวณและการออกแบบ  เพิ่มเติม 1 (ภาคเรียนที่  1/2565)    ร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนผ่านเกณฑ์ตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา  และมีทักษะการคิดสร้างสรรค์ตามเกณฑ์ที่กำหนด 

3.2 เชิงคุณภาพ

       ได้รับการปรับประยุกต์เทคนิค การเรียนการสอนเพื่อการพัฒนาทักษะการออกแบบและการเขียนอัลกอริทึม  ด้วยผังงาน และการเขียนโปรแกรมอย่างง่ายด้วย  Scratch รายวิชาวิทยาการคำนวณและการออกแบบ  เพิ่มเติม 1  โดย สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม