๕. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
๕. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
๕.๑ การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ข้าพเจ้าพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และรอบรู้ในการบริหารงานมากยิ่งขึ้น มีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการบริหารทีม คิดค้น ให้มีการทบทวน ตรวจสอบกระบวนการPLC ของสถานศึกษา โดยใช้การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน และ คิดค้น ให้มีการสร้างเครือข่าย PLC เพื่อพัฒนากระบวนการ PLC ให้ครูนำสิ่งที่ได้จากการเข้าร่วม PLC ไปใช้ในการสร้าง นวัตกรรม เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างแท้จริงดังนี้
๑. เข้าร่วมการอบรม/ประชุม/สัมมนางานวิชาการทั้งหน่วยงานของรัฐและเอกชน ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา อย่างน้อยปีการศึกษาละ ๒๐ ชั่วโมง
๒. เป็นผู้บริหารทีมในด้านการบริหารจัดการ กระตุ้นการทำงาน ประชุม จัดระบบการทำงานพร้อมรายละเอียด การรายงาน การแก้ปัญหา สร้างแนวทางการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการ PLC : ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ผลลัพธ์
๑. ผู้อำนวยการได้รับการพัฒนาตนเองและวิชาชีพสามารถนำความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพไม่น้อยกว่า ๒๐ ชั่วโมง/ปีการศึกษา
๒. เป็นผู้นำชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ไม่น้อยกว่า ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์
๓. ครูร้อยละ ๘๕ ได้ร่วมทบทวน ตรวจสอบเป้าหมายร่วมกระบวนการและจัดการเรียนรู้ตามเป้าหมายร่วม ปีละ ๓ วงรอบ PLC
๔. สร้างเครือข่าย PLC โดยร่วมกับสถานศึกษาอื่นจัดกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๑ ครั้ง
๕. ผู้เรียนร้อยละ ๘๕ได้รับการพัฒนาตามเป้าหมายร่วม
การวัดและประเมินผล
สัมภาษณ์/สอบถาม/สังเกต
๕.๒ การนำความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครูและสถานศึกษา
ข้าพเจ้าจะนำความรู้ ทักษะ และนวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษา มีการปฏิบัติจริง มีการติดตามประเมินผลและมีรายงานผลการใช้นวัตกรรมการบริหาร และนำผลไปปรับปรุง ดังนี้
๑.จัดทำนวัตกรรมการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และเผยแพร่ให้แก่ชุมชน และสามารถให้คำปรึกษากับผู้อื่นได้
๒.จัดการอบรมบุคลากรเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้
ผลลัพธ์
ด้านสถานศึกษา
๑. มีนวัตกรรมที่จัดทำขึ้น สามารถแก้ปัญหาและการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนได้
๒. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งครูและนักเรียนร้อยละ ๘๐ เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้
การวัดและประเมินผล
ประเมิน/สัมภาษณ์/สอบถาม